TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ
Tiết 62 SÀI GÒN TÔI YÊU ( Minh Hương)
3. Qua những chi tiết đó, em hiểu gì về
- HS các nhóm thảo luận (1 phút) để thống nhất nội dung trình bày của nhóm.
- HS các nhóm thanh lí hợp đồng.
- HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt kiến thức.
GV giảng bình:
Sài Gòn không chỉ đẹp ở cảnh sắc thiên nhiên mà còn đẹp bởi chính con người nơi đây. Đó là vẻ đẹp đơn sơ, hiền hậu, là nụ cười hể hả chân tình, là cái kín đáo, tế nhị của những cô gái thị thiềng thướt tha chiếc áo bà ba giản dị. Và dường như, tình yêu, sự gắn bó máu thịt của Minh Hương hay của những người dân Sài thành đều hiện hữu từ những điều bình dị ấy. Cô thật hạnh phúc khi mình được sống ở Sài Gòn 4 năm, từng yêu Sài Gòn như yêu quê hương Hưng Yên đất nhãn. Bài văn của Minh Hương làm cô nhớ đến những câu thơ:
Ngọt từ trong tia nắng Vui trong giọt mưa buông Sài Gòn đâu có nhạt
Hạnh phúc tròn hay vuông!
? Theo dõi đoạn văn cuối sgk/170, đầu
* Phong cách chung của người Sài Gòn:
- Ăn nói tự nhiên,... hề hà, dễ dãi - Ít dàn dựng tính toán
- Chơn thành, bộc trực
* Phong cách riêng của những cô gái thị thiềng:
- Trang phục: nón vải, áo bà ba, quần rộng, giày bố trắng, xăng đan, guốc vông.
- Ngoại hình: khỏe khoắn, cặp mắt sáng rỡ, nụ cười thân thiện, tươi tắn
- Ứng xử: chào cúi đầu, chắp tay, cười.
Không khúm núm màu mè, không mặc cảm tự ti.
- Không do dự dấn thân vào khó khăn nguy hiểm, có khi hi sinh cả tính mạng.
+ NT: Biểu cảm xen với miêu tả, bình luận Ngôn ngữ giản dị, đậm chất Nam Bộ Mang nét đẹp riêng, cởi mở, bộc trực, chân thành, trọng đạo nghĩa, kiên cường bất khuất ở những thời điểm thử thách của lịch sử.
trang 171, cho biết tác giả đã phát hiện ra sự thay đổi nào của Sài Gòn ngày nay?
HS: thiên nhiên có đổi khác, chim chóc ít dần đi.
? Theo Minh Hương, nguyên nhân nào dẫn đến sự thay đổi đó?
HS: do có tác động tiêu cực của con người đến thiên nhiên, động vật ở Sài Gòn
? Nếu em là 1 người dân của thành phố Sài Gòn, đứng trước sự thay đổi này, em có suy nghĩ gì?
- HS phát biểu suy nghĩ.
- GV liên hệ, tích giáo dục BVMT:
Ta cảm nhận được phía sau trang văn của tác giả là thoáng chút lo âu của một người có tình yêu và trách nhiệm với thành phố, mong muốn một Sài Gòn đẹp bằng vẻ đẹp tự nhiên, trọn vẹn. Điều đó đặt ra cho mỗi chúng ta trách nhiệm phải bảo vệ môi trường sống, giữ cho Sài Gòn thân yêu luôn đẹp như nó vốn có.
? Tuy thiên nhiên có nhiều biến đổi, song con người nơi đây có bớt đi tình yêu với mảnh đất này hay không? Hãy tìm chi tiết?
? Vậy qua đoạn văn này, em hiểu tác giả muốn khẳng định Sài Gòn là một miền đất như thế nào?
GV: Các em vừa cùng cô khám phá ra những vẻ đẹp của thiên nhiên và con người Sài Gòn.
? Phần 2 của văn bản đã cho em hiểu trong cái nhìn của nhà văn Minh Hương thì Sài Gòn mang vẻ đẹp như thế nào?
? SG không phải là nơi sinh ra nhà văn Minh Hương, nhưng ông vẫn có được những cảm nhận rất tinh tế về mảnh đất
* Sài Gòn là một đô thị hiền hòa – nơi đất lành, chim đậu.
Sài Gòn có nét hấp dẫn riêng trong cảm nhận sâu sắc của tác giả.
này. Qua đó em hiểu được điều gì về tác giả?
HS phát biểu.
GV chốt, giảng bình, chuyển ý.
* PP dạy học dự án:
- GV: thứ 7 tuần trước cô đã giao nhiệm vụ cho cả lớp thực hiện một dự án với đề tài
“Sài Gòn trong mắt em”, nội dung tìm hiểu về vẻ đẹp thu hút của Sài Gòn ngày nay.
Sau đây cô mời 1 bạn đại diện cho lớp lên thuyết trình sản phẩm của lớp mình.
- HS lên thuyết trình sản phẩm.
- GV nhận xét, động viên HS, khuyến khích các em sáng tạo.
GV chiếu phần 3 vb.
? Tìm những câu văn bộc lộ tình cảm và lời nhắn nhủ của tác giả trong phần kết văn bản?
? Nhận xét cách biểu cảm và giọng điệu của tác giả trong đoạn này?
? Qua đó, em hiểu được tình cảm nào của t.g với Sài Gòn?
GV bình: Các em ạ, tình yêu giữa con người với mảnh đất máu thịt trong tim mình là một tình cảm rất thiêng liêng. Với I-li-a Ê-ren-bua – nhà văn nổi tiếng của Nga thì “Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu tổ quốc”. “Sài Gòn tôi yêu” của nhà văn Minh Hương phải chăng không chỉ là lời tỏ tình của chàng trai xứ Quảng với cô gái đỏng đảnh Sài Gòn, mà ẩn sâu trong đó còn là tình yêu, là sự gắn bó máu thịt với Tổ quốc Việt Nam. (Cô hát)
? Bài tùy bút “Sài Gòn tôi yêu” đã sử dụng những nghệ thuật đặc sắc nào?
(Bố cục, ngôn ngữ, giọng văn, phương thức biểu đạt)
? Qua bài văn, các em hiểu được gì thiên
3. Tình cảm của tác giả với Sài Gòn:
- yêu Sài Gòn ... yêu cả con người nơi đây... mối tình dai dẳng, bền chặt
- ước mong mọi người (bạn trẻ) đều yêu Sài Gòn như tôi
+ NT: biểu cảm trực tiếp, âm điệu nhẹ nhàng, truyền cảm.
Tình yêu sâu đậm, bền chặt với Sài Gòn.
III. Tổng kết 1. Nghệ thuật:
- Bố cục theo mạch cảm xúc, lời văn giàu
nhiên và con người Sài Gòn?
? Em cảm nhận được tình cảm nào của nhà văn Minh Hương dành cho mảnh đất đã nuôi dưỡng tâm hồn ông?
GV chốt kiến thức.
chất thơ.
- Ngôn ngữ giản dị, đậm màu sắc Nam Bộ.
- Biểu cảm kết hợp với miêu tả, tự sự, bình luận.
2. Nội dung:
- Sài Gòn là thành phố trẻ trung, năng động, có nét hấp dẫn riêng về thiên nhiên và khí hậu.
- Người Sài Gòn có phong cách cởi mở, bộc trực, chân tình và trọng đạo nghĩa.
- Bài văn bày tỏ tình yêu tha thiết, bền chặt của tác giả đối với thành phố Sài Gòn.
* Ghi nhớ SGK/ 173 3. Hoạt động luyện tập:
GV cho HS làm bài tập trắc nghiệm.
Bài 1: Nhận định nào đúng với đặc điểm nghệ thuật của văn bản “Sài Gòn tôi yêu?
A. Lời văn chính luận sâu sắc, giọng điệu hào hùng, từ ngữ độc đáo B. Giọng điệu phơi phới, biểu cảm kết hợp với miêu tả, bình luận C. Ngôn ngữ giản dị, đậm màu sắc miền Trung.
D. Bố cục theo mạch cảm xúc, lời văn giàu chất thơ. Ngôn ngữ giản dị, đậm màu sắc Nam Bộ; biểu cảm kết hợp với miêu tả, tự sự, bình luận.
Đáp án: D
Bài 2: Bài tùy bút “Sài Gòn tôi yêu” được viết trong hoàn cảnh đặc biệt nào?
A. Ngày giải phòng miền Nam, thống nhất đất nước.
B Ngày kỉ niệm 300 năm thành lập Sài Gòn.
C. Ngày tác giả Minh Hương mất.
D. Ngày nhà văn Minh Hương bắt đầu đặt chân đến Sài Gòn.
Đáp án: B
4. Hoạt động vận dụng:
? Em yêu những vẻ đẹp nào của thành phố Hưng Yên chúng ta?
- HS phát biểu cảm nhận. GV liên hệ thực tế.
- GV yêu cầu HS về nhà viết bài văn ngắn phát biểu cảm nhận của mình về những vẻ đẹp của thành phố Hưng Yên.
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
- Tiếp tục sưu tầm tranh ảnh, bài thơ, bài viết, bài hát về Sài Gòn.
- Viết bài báo cáo về những gì đã học và tìm hiểu được về Sài Gòn trên internet.
-Luyện đọc nhiều lần vb
*Chuẩn bị: Mùa xuân của tôi( Tìm hiểu trước tác giả (thuyết trình về tác giả), vb, đọc nhiều lần vb, trả lời các câu hỏi trong sgk)
GV cho kí h p đ ng ph n tác ph m:ợ ồ ầ ẩ
? Bài văn được vi t theo th lo i nào?ế ể ạ
?Phương th c bi u đ t chính ?ứ ể ạ
?Em sẽ chia văn b n làm m y ph n?ả ấ ầ
?Gi i h n và khái quát n i dung t ng ph n?ớ ạ ộ ừ ầ
===============================
Ngày soạn: 30.11. 2016 Ngày dạy: 8/12/2016 Tiết 63-Văn bản: MÙA XUÂN CỦA TÔI
( Trích: Thương nhớ mười hai) (Vũ Bằng) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: học sinh nắm được về:
1. Kiến thức:
+ Có được một số hiểu biết bước đầu về tác giả Vũ Bằng.
+ Cảm nhận được tình yêu quê hương của một người miền Bắc sống ở miền Nam qua lối viết tùy bút tài hoa độc đáo.
+ Chỉ ra được cảm xúc về những nét riêng của cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân hà Nội, về miền Bắc qua nỗi lòng “ sầu xứ”, tâm sự day dứt của tác giả và biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dạt dào chất thơ.
2. Kĩ năng:
+ Đọc- hiểu được văn bản tùy bút
+ Phân tích được áng văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết và làm rõ được vai trò của các yếu mả trong văn biểu cảm.
3.Thái độ: Bồi đắp thêm tình yêu quê hương, đất nước đặc biệt là miền Bắc Việt Nam
4. Năng l c, ph m ch t:ự ẩ ấ
+ Ph m ch t:s ng yêu thẩ ấ ố ương, trung th cự , tự tin, sống tự chủ, tự lập.
+ Năng lực: T h c, gi i quy t v n đ , sáng t o, s d ng ngôn ng , giao ti p, ự ọ ả ế ấ ề ạ ử ụ ữ ế th m mĩ, h p tácẩ ợ
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Thầy: Bài soạn, tư liệu liên quan.
2. Trò: Đọc và tìm hiểu kĩ trước vb, trả lời các câu hỏi trong sgk, tìm thêm các tư liệu liên quan.
III. Các phương pháp và kĩ thu t d y h c:ậ ạ ọ
- PPDH: vấn đáp- gợi mở, phân tích, gi ng bình, d y h c nhóm, d y h c h p ả ạ ọ ạ ọ ợ đ ng, thuy t trình.ồ ế
- KTDH: đ t câu h i, đ ng não, h i- đáp, công đo n, trình bày 1 phút ặ ỏ ộ ỏ ạ IV. T ch c các ho t đ ng h c t pổ ứ ạ ộ ọ ậ
1. Ho t đ ng kh i đ ngạ ộ ở ộ
*GV n đ nh t ch cổ ị ổ ứ
* Kiểm tra bài cũ( gv kiểm tra vở soạn của học sinh)
*GV giới thiệu bài mới:gv cho xem một đoạn clip trong bài hát “ Mùa xuân , làng lúa, làng hoa” . ? Đoạn nhạc gợi lên trong em điều gì?
Mùa xuân không chỉ là đề tài cho các nhạc sĩ, họa sĩ mà còn là niềm cảm hứng bất tận cho các nhà thơ, nhà văn. Vũ Bằng - một ngòi bút tài hoa, tinh tế đã có một bài viết đặc sắc về mùa xuân đất Bắc. Vậy cảnh sắc và không khí mùa xuân ở miền Bắc hiện lên ntn qua ngòi bút của Vũ Bằng? Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng được khám phá qua văn bản: ”Mùa xuân của tôi”
Ho t đ ng c a th y - tròạ ộ ủ ầ N i dung c n đ tộ ầ ạ HĐ1: Đ c, tìm hi u chungọ ể
- Phương pháp: G i m -v n đáp, d yợ ở ấ ạ h c nhóm, gi ng bọ ả ình , thuy t trình.ế - KT: Đ t câu h i, trình bày 1 phútặ ỏ Gv yêu c u hs theo dõi sgk trang 175 ầ
? Hãy thuy t nh ng nét cế ữ ơ ả b n v nhà ề văn Vũ B ng trong vằ òng 1 phút?
- GV: Cung c p tấ ư ệ li u v tác gi : v a làề ả ừ nhà văn, nhà báo. Năm 1954 ông vào Sài Gòn v làm báo v a ho t đ ng cáchừ ừ ạ ộ m ng.ạ
? Văn b n “Mùa xuân c a tôi” đả ủ ược ra đ i trong hoàn c nh nào? Văn b n ờ ả ả được trích t t p tùy bút nào c a nhà ừ ậ ủ văn Vũ B ng ?ằ
-GV: Cung c p t li u chi u t p tùy ấ ư ệ ế ậ bút: Bài văn ra đ i khi đ t nờ ấ ước b chiaị c t, tác gi đang s ng Mi n Nam ắ ả ố ở ề trong vùng ki m soát c a Mĩ- Ng y, x a ể ủ ụ quê hương đ t B c, ông da di t nh vấ ắ ế ớ ề gia đình và quê hương mình, mong m i ỏ đ t nấ ước được hòa bình th ng nh tố ấ
? Em sẽ đ c văn b n v i gi ng nh th ọ ả ớ ọ ư ế nào?
( nh nhàng, tình c m, đ y yêu ẹ ả ầ thương ...)
- GV: Yêu c u HS chú ý chú thích / SGK?ầ Gv cho hs thanh lí h p đ ngợ ồ
? Bài văn được vi t theo th lo i nào?ế ể ạ