B. Ca ngợi sức sống mạnh mẽ bền bỉ của quê hương- cội nguồn sinh dưỡng mỗi con người
III. HS củng cố , đánh giá khái quát
H. Chỉ ra những thành công về mặt nghệ thuật của bài thơ và đặc sắc về nội dung?
*GV cho HS làm BTTN củng cố kiến thức.
1. Nhận định nào chính xác về nhà thơ Ta - go?
A. Nhà thơ cổ điển của nước Anh.
C. Nhà thơ hiện đại của Ấn Độ.
B. Nhà thơ hiện đại của nước Anh.
D. Nhà thơ cổ điển của Ấn Độ.
2. Dòng nào sau đây nêu chính xác nội dung bài ''Mây và Sóng''?
A. Miêu tả trò chơi của trẻ thơ.
B. Mối quan hệ giữa thiên nhiên và tâm hồn trẻ thơ.
C. Tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt.
D. Ca ngợi hình ảnh người mẹ và tấm lòng bao la của mẹ.
3. Nhận xét nào sau đây nêu đúngvà đủ nhất về đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?
A. Là thơ văn xuôi, trong đó lời kể có xen đối thoại, dùng phép lặp lại nhưng có sự biến hoá và phát triển.
B. Dùng phép lặp lại nhưng có sự biến hoá và phát triển, xây dựng những hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng.
C. Là thơ văn xuôi, trong đó lời kể có xen đối thoại, dùng phép lặp lại nhưng có sự biến hoá và phát triển, xây dựng những hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng.
D. Xây dựng những hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng, dùng phép lặp
+ Học sinh chỉ ra đặc sắc về nội dung và nghệ thuật, làm BTTN củng cố kiến thức lí thuyết.
1. Nghệ thuật.
Hình thức đối thoại lồng trong độc thoại.
- Hả thiên nhiên thơ mộng, giàu ý nghĩa tưởng tượng
- Hình thức diễn đạt mới lạ, phù hợp với trẻ em 2. Nội dung.
- Lời rủ rê của những người sống trên mây, trong sóng, sức hấp dẫn của những trò chơi đối với em bé
- Lời từ chối của em bé.
- Trò chơi sáng tạo của em bé
- Tình cảm gắn bó của em bé với mẹ- cảm nhận của em về tình mẫu tử thiêng liêng đầy ý nghĩa.
3. Ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng sâu sắc
lại nhưng có sự biến hoá và phát triển - Gv chốt
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ. - Học sinh đọc ghi nhớ.Ghi vào vở HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
+ Phương pháp: Tái hiện thông tin, phân tích, so sánh, đọc diễn cảm + Thời gian: Dự kiến 4-5 p
+ Hình thành năng lực: Tư duy, sáng tạo - Gọi hs lên bảng làm
- Nhận xét và sửa chữa
- Gv đưa bài tập 2 lên bảng phụ - Gọi hs đọc yêu cầu
- Tổ chức hs hoạt động cá nhân - Gv nhận xét bổ sung, sửa chữa
Kĩ năng tư duy, sáng tạo III. Luyện tập
1. Bài 1 : Trắc nghiệm Sách bài tập ngữ văn 9
2 .Bài 2: Trình bày cảm nhận của em về tình mẫu tử qua bài thơ.
BÀI TẬP.
1. Nhận định nào chính xác về nhà thơ Ta - go?
A. Nhà thơ cổ điển của nước Anh. C. Nhà thơ hiện đại của Ấn Độ.
B. Nhà thơ hiện đại của nước Anh. D. Nhà thơ cổ điển của Ấn Độ.
2. Dòng nào sau đây nêu chính xác nội dung bài ''Mây và Sóng''?
A. Miêu tả trò chơi của trẻ thơ.
B. Mối quan hệ giữa thiên nhiên và tâm hồn trẻ thơ.
C. Tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt.
D. Ca ngợi hình ảnh người mẹ và tấm lòng bao la của mẹ.
3. Nhận xét nào sau đây nêu đúng và đủ nhất về đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?
A.Là thơ văn xuôi, trong đó lời kể có xen đối thoại, dùng phép lặp lại nhưng có sự biến hoá và phát triển.
B.Dùng phép lặp lại nhưng có sự biến hoá và phát triển, xây dựng những hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng.
C. Là thơ văn xuôi, trong đó lời kể có xen đối thoại, dùng phép lặp lại nhưng có sự biến hoá và phát triển, xây dựng những hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng.
D. Xây dựng những hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng, dùng phép lặp lại nhưng có sự biến hoá và phát triển
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc
* Kỹ thuật: Động não, hợp tác
* Thời gian: 2 phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Gv giao bài tập
- Hs: Em có nhận xét gì về tình mẫu tử?
Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi,làm bài tập, trình bày....
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG
* Mục tiêu:
- Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức
- Định hướng phát triển năng lực tự học, sáng tạo
* Phương pháp: Dự án
* Kỹ thuật: Giao việc
* Thời gian: 2 phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Gv giao bài tập
- Tìm đọc một số tác phẩm khác viết về mẹ
+ Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi, làm bài tập,trình bày....
* Bước 4: Giao bài, hướng dẫn học bài và làm bài về nhà: 2 phút a. Học bài: Học thuộc phần ghi nhớ.
Làm hoàn thiện bài tập 2.
Làm bài tập trong sách bài tập trắc nghiệm . b. Chuẩn bị bài
Soạn Ôn tập thơ
Yêu cầu: Trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa Tìm đọc tư liệu về các tác giả, tác phẩm
Phiếu bài tập, bài tập( GV hướng dẫn học sinh kẻ bảng thống kê .)
+ Lập bảng thống kê... . Cần đọc lại các bài thơ hiện đại. Xem lại phần phân tích bài thơ. tìm hiểu các đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các bài này.
+ Ghi lại tên các bài thơ theo từng giai đoạn
+ Nhận xét về những điểm chung và riêng trong nội dung và cách biểu hiện tình mẹ con trong các bài thơ: Khúc hát ru... ; Con cò, Mây và sóng
+ Nhận xét hình ảnh người lính và tình đồng đội của họ trong các bài thơ Đồng chí, ánh trăng, Tiểu đội ...
+Nhận xét về bút pháp xây dựng hình ảnh trong các bài thơ: Đoàn thuyền đánh cá, ánh trăng, Mùa xuân nho nhỏ, Con cò
+ Phân tích một khổ thơ mà em thích.
*****************************************
Tuần 27 Tiết 130
ÔN TẬP VỀ THƠ I .MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hệ thống lại và nắm được những kiến thức về các văn bản thơ đã học trong chương trình Ngữ văn 9
2. Kĩ năng
Rèn kĩ năng tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức cơ bản về tác phẩm thơ hiện đã học.
3. Thái độ: Cú ý thức yêu mến các tác phẩm thơ II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1.Kiến thức:
- Hệ thống kiến thức về các tác phẩm thơ.
2. Kĩ năng
- Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức cơ bản về tác phẩm thơ hiện đã học.
3. Thái độ: Yêu thích thơ ca và nghiêm túc , chu đáo, cẩn thận trong việc chuẩn bị bài học 4. Kiến thức tích hợp
- Tích hợp TLV: viết đoạn
5. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.
a. Các phẩm chất:
- Yêu quê hương đất nước.
- Tự lập, tự tin, tự chủ.
b. Các năng lực chung:
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực sử dụng CNTT; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
c. Các năng lực chuyên biệt:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực cảm thụ văn học.
III. CHUẨN BỊ:
1.Thầy:
- Nghiên cứu chuẩn kiến thức, kĩ năng và TLTK, Sgv , mỏy chiếu - Bảng phụ, phiếu bài tập
- Gv yêu cầu các nhóm chuẩn bị bảng thống kê (ở nhà cụ thể: phân công mỗi tổ chuẩn bị 3 tác phẩm thơ theo yêu cầu SGK) dán lên bảng và cử đại diện nhóm thuyết trình .
2. Trò :
Học bài cũ, soạn bài mới ( trả lời các câu hỏi trong vở bài tập Ngữ văn) + Lập bảng thống kê...
+ Ghi lại tên các bài thơ theo từng giai đoạn
+ Nhận xét về những điểm chung và riêng trong nội dung và cách biểu hiện tình mẹ con trong các bài thơ: Khúc hát ru... ; Con cò, Mây và sóng
+ Nhận xét hình ảnh người lính và tình đồng đội của họ trong các bài thơ Đồng chí, Ánh trăng, Tiểu đội ...
+Nhận xét về bút pháp xây dựng hình ảnh trong các bài thơ: Đoàn thuyền đánh cá, ánh trăng, Mùa xuân nho nhỏ, Con cò
+ Phân tích một khổ thơ mà em thích.
IV. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
* Bư ớc 1: Ổn định tổ chức: 1 phút
* Bước 2: Kiểm tra bài cũ: 2-3 phút
- Mục tiêu: Kiểm tra ý thức tự giác học bài và kiến thức cũ của hs . - Phương án: : Kiểm tra qua vở bài tập.
+ Kiểm tra sự bị bài ôn tập của học sinh.
* B
ư ớc 3: Tổ chức dạy và học bài mới: 40 phút
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG + Phương pháp: thuyết trình, trực quan.
+ Thời gian: 1-2p
+ Hình thành năng lực: Thuyết trình
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
H. Trong chương trình lớp 9 các em đó được học những tác phẩm thơ ca nào?
- Gv thuyết trình:
Bài học ngày hụm nay, cụ cựng cỏc em sẽ ụn tập, củng cố lại những kiến thức về thơ ca mà các em đó được học trong chương trình lớp 9.
Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét, thuyết trình
- HS nhận xét , lĩnh hội kiến thức theo dẫn dắt giới thiệu của thầy
- Ghi tên bài
- Gv ghi bảng. - Hs ghi bài.
HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Thời gian dự kiến: 40’
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình.
- Kĩ thuật: Động não, thảo luận nhúm
- Hỡnh thành năng lực: giao tiếp, tư duy, đánh giá tổng hợp
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ