ước 3 Tổ chức dạy và học bài mới
A. Tác phẩm thức tỉnh ở mỗi con người niềm trân trọng những vẻ đẹp và những giá trị bình dị, gần gũi của cuộc sống, gia đình, quê hương
B. Tác phẩm đề cập đến những tình cảm thiêng liêng nơi sâu thẳm tâm hồn con ngừơi: tình cảm gia đình, tình anh em, bạn bè.
C. Tác phẩm khắc hoạ cuộc sống của một người trong những ngày cuối cùng của cuộc đời với nỗi khổ đau và niềm khao khát cháy bỏng.
D. Thức tỉnh con người hãy biết tìm đến chỗ dựa tinh thần lớn lao của cuộc đời mỗi khi gặp khó khăn.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo .
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc
* Kỹ thuật: Động não, hợp tác
* Thời gian: 2 phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Gv giao bài tập
- Hs: Em có suy nghĩ gì về tình yêu quê hương, yêu những gì gần gũi nhất?
Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi,làm bài tập, trình bày....
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG
* Mục tiêu:
- Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức - Định hướng phát triển năng lực tự học, sáng tạo
* Phương pháp: Dự án
* Kỹ thuật: Giao việc
* Thời gian: 2 phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Gv giao bài tập
- Tìm đọc tư liệu Nguyễn Minh Châu và các sáng tác của ông
+ Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi, làm bài tập,trình bày....
* Bước IV: Giao bài, hướng dẫn học ở nhà, chuẩn bị bài ở nhà( 2p):
1. Bài vừa học:
- Nắm được các giá trị nội dung, nghệ thuật đặc sắc, ý nghĩa của văn bản và nội dung phần Ghi nhớ.
- Tóm tắt được truyện.
- Viết bài văn nêu cảm nhận của em về nhân vật Nhĩ trong truyện ngắn “Bến quê” của Nguyễn Minh Châu.
2. Chuẩn bị bài mới:
- Soạn bài “Ôn tập phần Tiếng Việt
- Lập hệ thống bảng biểu theo các nhóm (tổ)
*****************************************
Tuần 29,30 Tiết 140,141
ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nắm vững những kiến thức phần Tiếng Việt học trong học kì II, lớp 9.
- Vận dụng những kiến thức đó học vào hoạt động giao tiếp.
2. Kĩ năng
- Vận dụng những kiến thức đó học vào thực tiễn: liên kết câu và đoạn văn, nghĩa tường minh và hàm ý
3. Thái độ: Cú ý thức yêu mến, sử dụng đúng đắn tiếng Việt II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1. Kiến thức:
+Hệ thống hóa các kiến thức về khởi ngữ và các thành phần biệt lập ;Liên kết câu và liên kết đoạn văn; Nghĩa tường minh và hàm ý
2. Kĩ năng:
+Rèn kĩ năng tổng hợp và hệ thống hoá lại một số kiến thức về phần tiếng Việt +Vận dụng những kiến thức đã học trong giao tiếp , đọc - Hiểu và tạo lập văn bản 3. Thái độ: nghiêm túc, cẩn thận
4. Kiến thức tích hợp- Tích hợp TLV: viết đoạn
5. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.
a. Các phẩm chất:
- Yêu quê hương đất nước.
- Tự lập, tự tin, tự chủ.
b. Các năng lực chung:
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực sử dụng CNTT; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
c. Các năng lực chuyên biệt:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực cảm thụ văn học.
III. CHUẨN BỊ
1.Thầy: Soạn giáo án, tranh ảnh, bảng phụ.
2. Trò: Soạn bài ở nhà.
IV. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
* Bước 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
* Bước 2. Kiểm tra bài cũ: ( 4 phút)
Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
* Bước 3. Tổ chức dạy và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Thời gian dự kiến: 2’
- Phương pháp: Thuyết trình.
- Kĩ thuật: Động não.
- Hỡnh thành năng lực: thuyết trình
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
H. Trong học kì II các em đó được học những đơn vị kiến thức Tiếng Việt nào?
- Gv thuyết trình:
Bài học ngày hôm nay, cô cùng các em sẽ ôn tập, củng cố lại những kiến thức về Tiếng Việt mà các em đó được học trong chương trình học kì II.
- Ghi tên bài
Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét, thuyết trình
- HS nhận xét , lĩnh hội kiến thức theo dẫn dắt giới thiệu của thầy
- Ghi tên bài
HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Thời gian dự kiến: 38’
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình.
- Kĩ thuật: Động não, thảo luận nhúm
- Hình thành năng lực: giao tiếp, tư duy, đánh giá tổng hợp TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I .Ôn tập khởi ngữ và các thành phần biệt lập
1. GV HD HS ôn lại lí thuuyết.
H.Thế nào là khởi ngữ?
H.Thế nào là thành phần biệt lập? Hãy kể tên các thành phần biệt lập đã học và nói rõ tác dụng của nó trong câu?
cho ví dụ minh họa cụ thể?
* Gv chốt,chuẩn kiến thức theo bảng 2. HD HS luyện tập
H. Đọc bài tập 1/ SGK/ 109 và điền vào bảng tổng kết theo mẫu SGK
H. Các từ in đậm trong các phần a,b,c,d là thành phần gì?
*GV yêu cầu HS ghi kết quả đã phân tích vào bảng thống kê theo mẫu.
- Chia 4 nhóm : Mỗi nhóm làm 1 câu điền vào bảng thống kê trong SGK ( mẫu)
- MC: Bảng thống kê ( tổng kết về khởi ngữ và các thành phần biệt lập trong bài tập 1).
* Yêu cầu học sinh làm bài tập 2.
- Cho học sinh thời gian xem lại đoạn văn ( vì đã chuẩn bị ở nhà) .Cần bám vào nội dung , nghệ thuật văn bản , viết ngắn gọn, cảm xúc riêng
- Gọi học sinh đọc
- Học sinh nhận xét - giáo viên nhận xét đánh giá bổ sung
*GV đọc đoạn văn tham khảo
Kĩ năng giao tiếp, tư duy, đánh giá tổng hợp I .Ôn tập khởi ngữ và các thành phần biệt lập 1. HS ôn lại lí thuyết.
- Quan sát MC , HS lựa chọn đáp án chuẩn -Học sinh lần lượt điền theo thứ tự trên vào các câu A, B, C,D
2. HS luyện tập
+ Đọc suy nghĩ, trả lời cá nhân, HS khác nhận xét.
Bảng tổng kết về khởi ngữ và các thành phần biệt lập
khởi ngữ
Thành phần biệt lập Tình
thái
cảm thán
Gọi -
đáp phụ chú Xây
các lặng ấy
Dường như
Vất vả quá
thưa ôngNhững người con gái nhìn ta như vậy + Suy nghĩ bài tập 2
+Hoạt động cá nhân +HS trình bày trước lớp + HS khác nhận xét bổ sung HS lắng nghe , cảm thụ
…+ Các thành phần biệt lập: Phụ chú: “Cuộc đời vốn rất bình lặng quanh ta”. Tình thái:
“hình như” khởi ngữ: Cái chân ngữ giản dị ấy, cảm thán: tiếc thay
VD1 :"Bến quê" là một câu chuyện về cuộc đời - cuộc đời vốn rất bình lặng quanh ta - với những nghịch lí không dễ gì hoá giải. Hình như trong cụôc sống hôm nay, chúng ta có thể gặp ở đâu đó một số phận giống như hoặc gần giống như số phận của nhân vật Nhĩ trong câu chuyện của Nguyễn Minh Châu? Người ta có thể mải mê kiếm danh, kiếm lợi để rồi sau khi đã gần rong ruổi gần hết cuộc đời, vì một lí do nào đó phải nằm bẹp dí một chỗ, con người mới chợt nhận ra rằng: gia đình chính là cái tổ ấm cuối cùgn đưa tiễn ta về nơi vĩnh hằng!
Cái chân lí giản dị ấy, tiếc thay, Nhĩ chỉ kịp nhận ra vào những ngày tháng cuối cùng của cuộc đời mình. Nhĩ đã từng "đi tới không sót một xó xỉnh nào trên trái đất", nhưng khi chẳng may bị mắc bệnh hiểm nghèo, liệt toàn thân thì cuộc sống của anh lại hoàn toàn phụ thuộc vào những người khác. Nhưng chính vào cái khoảnh khắc mà trực giác đã mách bảo cho anh biết rằng cái chết cái chết đã cận kề thì trong anh lại bừng lên những khát vọng thật đẹp và
thành thiện. Có thể nói, "Bến quê" là câu chuyện bàn về ý nghĩa của cuộc sống, nhân vật Nhĩ là một nhân vật tư tưởng; nhưng là thứ tư tưởng đã được hình tượng hoá một cách tài hoa và có khả năng gây xúc động mạnh mẽ cho người đọc.
VD2: “Bến quê” là một truyện ngắn xuất sắc của NMC chứa đụng những chiêm nghiệm, triết lí về đời người. Về tình huống cơ bản, truyện được XD trên những tình huống trớ trêu như một nghịch lí. Nhĩ, n/vật chính của truyện, đã "đã từng đi không sót một xó xỉnh nào trên Trái đất". Đến cuối đời, căn bệnh quái ác, buộc chặt anh vào giường bệnh không thể tự mình dịch chuyển được. Cũng tại thời điểm đó, Nhĩ phát hiện ra vùng bãi bồi bên kia sông, nơi bến quê quen thuộc một vẻ đẹp bình dị, quyến rũ. Nhĩ khao khát 1 lần được đặt chân lên đó nhưng có lẽ khao khát đó của Nhĩ không thể thực hiện được.
TIẾT 2 :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
II. HDHS ôn tập về liên kết câu và liên kết đoạn văn.
H. Nêu yêu cầu:
- Thế nào là liên kết câu và liên kết đoạn văn?
-Trình bày các phép liên kết câu và liên kết đoạn văn?
* Cho HS quan sát và đọc BT1/110. Nêu yêu cầu:
-Mỗi từ ngữ in đậm thể hiện phép liên kết nào?
-Ghi kết quả vào bảng TK?
II. HS ôn tập về liên kết câu và liên kết đoạn văn.
a.Liên kết câu và liên kết đoạn văn: là làm cho các câu trong đoạn văn và các đoạn trong VB có mối quan hệ chặt chẽ cả về nội dung và hình thức.
-Về nội dung:
+Các đoạn phải phục vụ chủ đề chung của VB, các câu phải phục vụ chủ đề của đoạn văn (LK chủ đề).
+Các đoạn văn, câu văn phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí (LK lô-gíc)
-Về hình thức: Các đoạn văn, các câu văn có thể được liên kết bằng một số phép liên kết.
b.Các phép liên kết câu và liên kết đoạn văn:
phép lặp từ ngữ; phép đồng nghĩa, trái nghĩa, liên tưởng; phép thế, phép nối.
+ HS q/sát. 1HS đọc.
HS suy nghĩ, xác định. 1HS lên bảng điền. HS khác n/xét.
Phép liên kết Lặp từ ngữ
Đồng nghĩa, trái nghĩa, liên tưởng
Thế Nối
Từ ngữ tương
ứng cô bé
cô bé - nó; thế - bây giờ....nữa
nhưng, nhưng rồi, và Câu1: Liên kết nội dung là:
A.Các đoạn văn phải phục vụ chủ đề chung của văn bản, các câu phải phục vụ chủ đề của đoạn văn
B. Các đoạn văn và các câu phải được sắp xếp theo trình tự hợp lí.
C.Các đoạn văn trong bài và các câu trong đoạn phải đầy đủ.