1. Kiến thức
- Củng cố cho HS kiến thức về cấu trúc phân tử ADN.
2. Kỹ năng
- Kĩ năng hợp tác, ứng xữ giao tiếp trong nhóm.
- Kĩ năng quản lí thời gian và trách nhiệm được phân công.
3. Thái độ
- Nghiêm túc khi thực hành 4. Năng lực cần đạt được:
a. Nhóm năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự quản lí. năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT), năng lực sử dụng ngôn ngữ.
b. Nhóm năng lực, kĩ năng chuyên biệt trong môn Sinh học - Quan sát mô hình ADN, lắp ráp cấu trúc ADN
II. Chuẩn bị.
1. Phương pháp : Trực quan, vấn đáp-tìm tòi, dạy học nhóm, động não
2. Đồ dùng dạy học- Tranh phóng to hình 1.6 SGK. - Mô hình phân tử ADN.
III. Bảng mô tả
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao 1. Quan sát mô
hình cấu trúc không gian của phân tử ADN
-Cấu tạo hóa học AND
-Cấu trúc không gian ADN
-Chỉ được các thông số chiều cao vòng xoắn, đường kính… trên mô hình
2. Lắp ráp mô hình cấu trúc không gian của phân tử AND
Lắp ráp mô hình cấu trúc không gian của phân tử AND
IV. Tiến trình dạy - học.
1. Ổn định tổ chức, kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ:
Nêu mối quan hệ giữa gen và ARN ? 3. Bài mới:
3. 1- Hoạt động khởi động:
Nội dung, phương thức tổ chức:
- Yêu cầu HS nhắc lại cấu trúc không gian của ADN Sản phẩm:
- HS nhắc lại cấu trúc không gian AND
- GV hệ thống, và vào vấn đề: để hiểu rỏ hơn cấu trúc không gian, chúng ta học bài Thực hành để quan sát mô hình cấu trúc không gian ADN
3. 2. Hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Quan sát mô hình cấu trúc không gian của phân tử ADN – 12 phút - Phương pháp: dạy học nhóm, hỏi chuyên gia, gợi mở, vấn đáp tìm tòi, trực quan, thực hành thí nghiệm
- Kỹ thuật: động não, khăn trải bàn, mảnh ghép
- Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, theo cặp đôi, theo nhóm
- Phương tiện dạy học: KHDH, SGK, - Mô hình phân tử ADN. Hộp đựng mô hình cấu trúc
phân tử ADN tháo dời. Đĩa CD, băng hình về cấu trúc phân tử ADN, cơ chế tự sao, cơ chế tổng hợp ARN, cơ chế tổng hợp prôtêin, máy tính (nếu có).
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung NL-KN-TH
- GV hướng dẫn HS quan sát mô hình phân tử ADN, thảo luận:
- Vị trí tương đối của 2 mạch nuclêôtit?
- Chiều xoắn của 2 mạch?
- Đường kính vòng xoắn? Chiều cao vòng xoắn?
- Số cặp nuclêôtit trong 1 chu kì xoắn?
- Các loại nuclêôtit nào liên kết với nhau thành cặp?
- GV gọi HS lên trình bày trên mô hình.
- HS quan sát kĩ mô hình, vạn dụng kiến thức đã học và nêu được:
+ ADN gồm 2 mạch song song, xoắn phải.
+ Đường kính 20 ăngtoron, chiều cao 34 ăngtơron gồm 10 cặp nuclêôtit/ 1 chu kì xoắn.
+ Các nuclêôtit liên kết thành từng cặp theo nguyên tắc bổ sung: A – T; G – X.
- Đại diện các nhóm trình bày.
I. Quan sát mô hình cấu trúc không gian của phân tử ADN
-NL kiến thức
Sinh học,
nghiên cứu khoa học, thực hiện trong
phòng thí
nghiệm -KN quan sát
Hoạt động 2: Lắp ráp mô hình cấu trúc không gian của phân tử AND 20 phút - Phương pháp: dạy học nhóm, hỏi chuyên gia, gợi mở, vấn đáp tìm tòi, trực quan, thực hành thí nghiệm
- Kỹ thuật: động não, khăn trải bàn, mảnh ghép
- Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, theo cặp đôi, theo nhóm
- Phương tiện dạy học: KHDH, SGK, - Mô hình phân tử ADN. Hộp đựng mô hình cấu trúc phân tử ADN tháo dời. Đĩa CD, băng hình về cấu trúc phân tử ADN, cơ chế tự sao, cơ chế tổng hợp ARN, cơ chế tổng hợp prôtêin, máy tính (nếu có).
- GV hướng dẫn cách lắp ráp mô hình:
+ Lắp mạch 1: theo chiều từ chân đế lên hoặc từ trên đỉnh trục xuống Chú ý: Lựa chọn chiều cong của đoạn cho hợp lí đảm bảo khoảng cách với trục giữa.
+ Lắp mạch 2: Tìm và lắp các đoạn có chiều cong song song mang nuclêôtit theo nguyên tắc bổ sung với đoạn 1.
+ Kiểm tra tổng thể 2 mạch.
- GV yêu cầu các nhóm cử đại diện đánh giá chéo kết quả lắp ráp.
- HS ghi nhớ kiến thức, cách tiến hành.
- Các nhóm lắp mô hình theo hướng dẫn.
Sau khi lắp xong các nhóm kiểm tra tổng thể.
+ Chiều xoắn 2 mạch.
+ Số cặp của mỗi chu kì xoắn.
+ Sự liênkết theo nguyên tắc bổ sung.
-Đại diện các nhóm nhận xét tổng thể, đánh giá kết quả.
II. Lắp ráp mô hình cấu trúc không gian của phân tử ADN
-NL kiến thức Sinh học -NL nghiên cứu khoa học -NL thực hiện trong phòng thí nghiệm -KN quan sát, tính toán, phân tích
3. 3- Hoạt động luyện tập:
- GV nhận xét chung về tinh thần, kết quả giờ thực hành.
- Căn cứ vào phàn trình bày của HS và kết quả lắp ráp mô hình để đánh giá điểm.
3. 4- Hoạt động vận dụng:
- Nếu có điều kiện cho HS xem băng hình hoặc đĩa về các nội dung: cấu trúc ADN, cơ chế tự sao, cơ chế tổng hợp ARN, cơ chế tổng hợp prôtêin.
3. 5- Hoạt động tìm tòi mở rộng:
- Vẽ hình 15 SGK vào vở.
- Ôn tập 3 chương 1, 2, 3 theo câu hỏi cuối bài chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra 1tiết.
V. Rút kinh nghiệm
………
………..
………
………
---Hết---