Chương 2:THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
2.2. Thực trạng hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội
Tìm hiểu thực trạng hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội Tôi đã trao đổi, thăm dò, khảo sát đối với 21 cán bộ quản 1ý và 210 giáo viên các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội. Đồng thời quan sát hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội, và tham khảo các báo cáo tổng kết của các trường.
2.2.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý , giáo viên về hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội
Để tìm hiểu quan niệm của cán bộ quản lý và giáo viên nhà trường về sự cần thiết phải tổ chức hoạt động của ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, thành phố Hà Nội, tôi đã trao đổi, thăm dò, khảo sát 21 cán bộ quản lý và 210 giáo viên thuộc các trường THPT huyện Đan Phượng, thành phố Hà Nội đánh giá mức độ cần thiết của hoạt động này và kết quả thu được như sau.
Bảng 2.5: Nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh
STT Mức độ nhận thức Tỷ lệ (%)
1 Rât quan trọng 92,0
2 Quan trọng 8,0
3 Không quan trọng 0
Kết quả ở bảng trên cho ta thấy 92% những người được điều tra khẳng định hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, thành phố Hà Nội "rất quan trọng", 8% trả lời là quan trọng. Điều đó cũng khẳng định rằng cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường nhận thức đúng đắn tầm quan trọng của hoạt động ngoài giờ lên lóp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội. Như vậy, các đồng chí quản lý và giáo
viên đều nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động này giúp cho các em học sinh hình thành và phát triển nhân cách.
Để đánh giá về mức độ thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội. Chúng tôi đã tiến hành khảo sát và kết quả thu được ở bảng số liệu dưới đây:
Bảng 2.6: Mức độ thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội
STT Mức độ nhận thức Tỷ lệ (%)
1 Tốt 70
2 Tương đối tốt 21
3 Chưa tốt 9
Qua quá trình khảo sát cho thấy, 70% số người được hỏi cho rằng hoạt động ngoài giờ lên cho học sinh các trường THPT huyện huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội được thực hiện ở mức độ "tốt"; 21.0% cho rằng "tương đổi tốt". 9% cho rằng hoạt động ngoài giờ lên lớp trong các trường ở huyện Đan phượng là chưa tốt.
So sánh giữa hai bảng trên, chúng tôi thấy sự chênh lệch giữa nhận thức và mức độ thực hiện: về nhận thức 92% ý kiến của những người được hỏi cho rằng hoạt động ngoài giờ lên cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội là rất quan trọng và 8% cho là quan trọng. Về mức độ thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp có 91% được đánh giá là tốt và tương đối tốt. Điều này cũng đánh giá đúng thực trạng hoạt động ngoài giờ lên cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội đã thật sự trở thành một trong những hoạt động có hiệu quả và thực sự thiết thực trong hoạt động ngoài giờ lên cho học sinh. Tuy nhiên, hoạt động ngoài giờ lên cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội cũng còn một số ít hạn chế cần phải khắc phục: hình thức, chưa thực sự hiệu quả như mong muốn và nội dung hoạt động ngoài giờ lên cho học sinh các
trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội còn chưa thực sự phong phú.
2.2.2. Thực trạng thực hiện nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội
Đánh giá về mức độ cần thiết và mức độ thực hiện các nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội đã được triển khai trong thời gian qua, chúng tôi tiến hành điều tra bằng phiếu hỏi đối với cán bộ quản lý và giáo viên trong ba trường.
- Về kết quả nghiên cứu thực trạng mức độ nhận thức nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội .
Kết quả nghiên cứu về vấn đề này được chúng tôi thể hiện qua bảng số liệu sau:
Bảng 2.7. Mức độ nhận thức nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội
Nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp
Rât quan trọng (%)
Quan trọng (%)
Không quan trọng (%) 1. Hoạt động chính trị xã hội 50,1 31,0 18,9
2. Hoại động văn hóa, nghệ thuật 70,0 20,8 9,2 3. Hoạt động thể dục, thể thao 57,0 19,7 23,3
4. Hoạt động Đoàn, Hội. 79,8 15,0 5,2
5. Hoạt động hướng nghiệp. 80,0 20,0 0,0
6. Hoạt động vui chơi, giải trí. 49,3 39,8 10,9 7. Hoạt động lao động công ích 35,7 42,3 22,0 8. Hoạt động giáo dục kỹ năng sống. 80,0 20,0 0,0
Đánh giá về mức độ nhận thức của cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên của trường về mức độ cần thiết của các nội dung hoạt động ngoài giờ
lên cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội cho thấy: Cả 8 nội dung hoạt động ngoài giờ lên cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội đều được đánh giá là "quan trọng" và "rất quan trọng". Tất cả 8 nội dung hoạt động ngoài giờ lên cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội đều là những hoạt động hết sức bổ ích với các em. Những hoạt động này đều giúp cho các em có những kiến thức và kỹ năng cần thiết để có thể hình thành và phát triển nhân cách một cách toàn diện
Về kết quả nghiên cứu thực trạng mức độ thực hiện nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội
Bảng 2.8: Mức độ thực hiện nội dung ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội
Nội dung hoạt động ngoài giờ lên lóp
Tốt (%)
Tương đôi tốt (%)
Chưa tốt (%) 1. Hoạt động chính trị, xã hội 70,0 15,3 14,7 2. Hoạt động văn hóa, nghệ thuật 65,0 23,7 11,3 . 3. Hoạt động thể dục, thể thao 66,0 25,0 9,0
4. Hoạt động Đoàn, Hội. 80,1 15,6 4,3
5. Hoạt động hướng nghiệp. 70,0 20,0 10,0
6. Hoạt động vui chơi, giải trí. 65,5 25,0 9,5 7. Hoạt động lao động công ích 49,7 42,8 7,5 8. Hoạt động giáo dục kỹ năng sống. 69,8 20,2 10,0
Việc thực hiện các nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội qua khảo sát cho thấy:
Trường đã thực hiện tốt một số nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội. Trong đó các nội dung
như: Hoạt động hướng nghiệp và chính trị xã hội (70%) đánh giá là thực hiện ở mức độ "Tốt"; Hoạt động Đoàn, Hội (80,1%). Đây là những nội dung quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
2.2.3. Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội.
Hiện nay các hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội rất phong phú, đa dạng. Điều này tạo hứng thú cho học sinh trong hoạt động này, hình thức hoạt động này cũng đem lại hiệu quả cao trong công tác giáo dục toàn diện cho học sinh của trường. Do vậy, trong nội dung nghiên cứu này chúng tôi dành một phần trong nội dung của luận văn để phân tích về thực trạng hoạt động này.
Bảng 2.9: Hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, thành phố Hà Nội
Các hình thức Thường
xuyên (%)
Thỉnh thoảng (%)
Chưa sử dụng (%)
1. Chào cờ sáng thứ hai hàng tuần 80,4 19,6 0
2. Hoạt động tập thể cuối tuần (sinh hoạt lớp) 80,5 19,5 0
3. Hoạt động giáo dục theo chủ điểm 100 0 0
4. Câu lạc bộ 58,2 39,6 13
5. Một số hình thức khác như: Hội thi, hội vui, diễn đàn giao lưu, thảo luận theo chuyên đề, tham quan du lịch, cắm trại.
80,0 20,0 0,0
Phân tích số liệu bảng trên cho thấy, cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên nhà trường đều cho rằng các hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lóp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội là rất đa dạng và phong phú. Trong đó, cả 5 hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà
Nội đã được tiến hành. Tuy nhiên, mức độ thường xuyên là có sự khác nhau như hình thức "Chào cờ sáng thứ hai hàng tuần"; "Hoạt động tập thể cuối tuần (sinh hoạt lớp) là hai hình thức được đánh giá là được sự dụng thường xuyên và đặc biệt là giáo dục theo chủ điểm chiếm 100% là thường xuyên tổ chức.
Kết quả nghiên cứu này rất đúng với thực tế hoạt động giáo dục tại các trường THPT huyện Đan Phượng,Thành phố Hà Nội. Việc tổ chức chào cờ vào mỗi sáng thứ hai hàng tuần và sinh hòạt lớp và cuối tuần và giáo dục theo chủ điểm là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường. Qua các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lóp này một cách thường xuyên, liên tục đã giúp cho nhà trường quản lý và giáo dục tốt hơn học sinh của mình. Thông qua các buổi sinh hoạt đầu tuần và cuối tuần đó các em học sinh đã trưởng thành hơn rất nhiều, học sinh được chia sẻ, trải nghiệm cảm xúc qua các buổi sinh hoạt .
2.2.4. Đánh giá chung thực trạng hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội
Thực trạng hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội được đánh giá trên các khía cạnh như:
Nhận thức của cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên về hoạt động ngoài giờ lên cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội;
thực trạng thực hiện nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội; hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội. Kết quả nghiên cứu đã như sau:
- Về nhận thức: Cán bộ quản lý, giáo viên trường nhận thức đúng đắn tầm quan trọng của hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội. Giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục hiểu rõ về mục tiêu, nội dung chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội. Từ đó hiểu rõ được cách xây dựng kế hoạch chung của toàn trường.
- Về mức độ thực hiện: Hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội như sau: số người được hỏi cho rằng hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội được thực hiện ở mức độ tốt và tương đối tốt.
- Về nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội:
Đánh giá về mức độ nhận thức của cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên về mức độ cần thiết của các nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội cho thấy: các nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội đều được đánh giá là cần thiết. Trong đó, trường đã thực hiện tốt một số nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường THPT huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội như: Hoạt động hướng nghiệp; Hoạt động Đoàn, Hội; Hoạt động vui chơi giải trí; Hoạt động giáo dục kỹ năng sống. Tuy nhiên, bên cạnh đó một số nội dung của hoạt động này còn chưa thực sự thực hiện tốt.