I. MỤC TIÊU
- Nhận biết được đặc điểm của một số giun dẹp sống kí sinh khác nhau từ 1 số đại diện về các mặt: kích thước, tác hại, khả năng xâm nhập vào cơ thể.
- Từ đó rút ra đặc điểm chung của ngành Giun dẹp.
- Rèn kỹ năng quan sát phân tích so sánh, kỹ năng hoạt động nhóm.
- Giáo dục ý thức vệ sinh cơ thể và vệ sinh môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh hình về các loại Giun dẹp trong SGK.
- Bảng phụ và phiếu học tập ( trang 45).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ: Cấu tạo sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh như thế nào ? 2.Vào bài: Tìm hiểu các con đường xâm nhập của các loại Giun dẹp để có các biện
pháp phòng tránh cho người và gia súc.
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu HS quan sát hình 12.1,
12.2, 12.3 và nghiên cứu thông tin SGK
? Kể tên một số giun dẹp ký sinh ?
? Giun dẹp thường kí sinh ở bộ phận nào trong cơ thể người và ĐV ? Vì sao ?
? Để phòng chống giun sán kí sinh, cần phải ăn, uống, giữ vệ sinh như thế nào cho người và gia súc ?
- GV nhận xét, bổ sung giúp HS rút ra tiểu kết.
- GV yêu cầu HS dựa vào thông tin trong bài 11 và 12, thảo luận nhóm để điền vào bảng ( trang 45 SGK).Từ đó rút ra đặc điểm chung của ngành Giun dẹp.
- GV nhận xét, bổ sung giúp HS rút ra tiểu kết.
I. Một số Giun dẹp khác :
- trả lời các câu hỏi:
Kết luận HS cần ghi nhớ:
+ Sán lá máu trong máu người.
+ Sán bã trầu ruột lợn.
+ Sán dây ruột non người và cơ trâu
Cần ăn chín , uống sôi , tắm nước sạch.
II.Đặc điểm chung của ngành Giun dẹp HS thảo luận nhóm điền vào bảng.
Các nhóm bổ sung ý kiến.
Kết luận HS cần ghi nhớ:
- Cơ thể dẹp ,đối xứng 2 bên và phân
? Qua bài học này em hiểu gì về ngành Giun dẹp ?
- Yêu cầu HS đọc phần “ Em có biết “
biệt đầu đuôi , lưng bụng , ruột phân nhiều nhánh , chưa có ruột sau và hậu môn . Phần lớn giun dẹp kí sinh còn có thêm : giác bám , cơ quan sinh sản phát triển , ấu trùng phát triển qua các vật chủ trung gian .
- HS đọc kết luận trong SGK.
- Đọc “ Em có biết “.
4. Củng cố, đánh giá:
? Sán dây có đặc điểm cấu tạo nào đặc trưng để thích nghi với kí sinh trong ruột người ?
( Cơ quan bám tăng cường :có giác bám, 1 số còn có thêm móc bám.Dinh dưỡng bằng cách thẩm thấu chất dinh dưỡng qua thành cơ thể, hiệu quả hơn qua ống tiêu hóa nhiều lần. Mỗi đốt có 1 cơ quan sinh sản lưỡng tính, chỉ có ở sán dây).
? Các loại Giun dẹp xâm nhập vào cơ thể vật chủ qua các con đường nào ? ( Sán lá, sán dây xâm nhập vào cơ thể qua ăn uống là chủ yếu. Riêng sán lá máu, ấu trùng xâm nhập qua da. Ăn tiết canh, ăn tái, nem chua khiến nước ta có tỷ lệ mắc bệnh sán lá, sán dây ở người cao).
5. Hướng dẫn, dặn dò:
- Học theo bài ghi và trả lời các câu hỏi trong SGK. . - Nghiên cứu trước bài 13: “ Giun đũa “.
Ngày soạn:04/10/2010 Ngày dạy:06/10/2010
B: NGÀNH GIUN TRÒN
Tiết 13 : GIUN ĐŨA
I. MỤC TIÊU
- Thông qua đại diện giun đũa, hiểu được đặc điểm chung của ngành Giun tròn, mà đa số là kí sinh.
- Mô tả được cấu tạo ngoài, cấu tạo trong và dinh dưỡng của giun đũa thích nghi với kí sinh.
- Giải thích được vòng đời của của giun đũa ( có giai đoạn qua tim, gan, phổi). Từ đó biết cách phòng trừ giun đũa, 1 bệnh rất phổ biến ở Việt N am.
- Giáo dục ý thức vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh hình về giun đũa trong SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ: Nêu đặc điểm chung của ngành Giun dẹp ?
2.Vào bài: Giun tròn sống trong nước, đất ẩm và kí sinh ở cơ thể ĐV, TV và người.
Tìm hiểu về chúng và cách phòng chống giun đũa kí sinh.
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV yêu cầu HS quan sát hình 13.1 , 13.2 và nghiên cứu thông tin SGK, kết hợp nghe giảng, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi:
? Trình bày cấu tạo của giun đũa ?
? Giun cái dài và mập hơn giun đực có ý nghĩa sinh học gì ?
? Nếu giun đũa thiếu lớp vỏ cuticun thì số phận chúng sẽ như thế nào ?
? Ruột thẳng và kết thúc tại hậu môn ở giun đũa so với ruột phân nhánh ở giun dẹp ( chưa có hậu môn) thì tốc độ tiêu hóa ở loài nào cao hơn ? Tại sao ?
I. Cấu tạo , di chuyển và dinh dưỡng của giun đũa :
- Đẻ nhiều trứng, ấu trùng có khả năng sinh sản, làm cho số lượng các thế hệ sau tăng lên rất nhiều, dù tỉ lệ tử vong cao, chúng vẫn còn 1 lượng đáng kể để tiếp tục tồn tại và phát triển
- Lớp vỏ cuticun là “ chiếc áo giáp hóa học “giúp chúng chống được tác dụng rất mạnh của dịch tiêu hóa trong ruột người. Khi lớp vỏ này mất hiệu lực, thì chúng sẽ bị tiêu hóa như những thức ăn khác
- Giun đũa cao hơn. Vì ống tiêu hóa
? Giun đũa di chuyền bằng cách nào ? Nhờ đặc điểm nào giun đũa chui vào được ống mật và hậu quả sẽ như thế nào đối với con người ?
- GV nhận xét, bổ sung giúp HS rút ra tiểu kết.
- GV yêu cầu HS đọc mục 1 SGK/48 và trả lời câu hỏi:
? Nêu cấu tạo cơ quan sinh dục ở giun đũa?
- KL:
- Yêu cầu HS quan sát hình 13.3 và 13.4, trả lời câu hỏi.
? Trình bày vòng đời của giun đũa bằng sơ đồ
? Rửa tay trước khi ăn và không ăn rau sống có liên quan gì đến bệnh giun đũa ?
? Tại sao y học khuyên mỗi người nên tẩy giun từ 1-2 lần trong năm ?
- GV nêu một số tác hại: gây tắc ruột, tắc ống mật, suy dinh dưỡng cho vật chủ - Yêu cầu HS rút ra tiểu kết.
chuyên hóa hơn, nên đồng hóa thức ăn hiệu quả hơn kiểu ruột túi
- Nhờ đầu giun đũa nhọn, nhiều giun con có kích thước nhỏ, nên chúng chui vào đầy ống mật. người bệnh đau bụng dữ dội và rối loạn tiêu hóa
+ Cấu tạo:
- Hình trụ dài 25cm.
- Thành cơ thể: Biểu bì cơ dọc phát triển.
- Chưa có khoang cơ thể chính thức:
. Ống tiêu hoá thẳng: có lỗ hậu môn . Tuyến sinh dục dài cuộn khúc - Lớp cuticun làm căng cơ thể.
+ Di chuyển: Hạn chế
- Cơ thể cong duỗi chui rúc
+ Dinh dưỡng: Hút chất dinh dưỡng nhanh và nhiều
II.Sinh sản và vòng đời phát triển của Giun đũa:
1) Cơ quan sinh dục
- Cá nhân đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi
- Cơ quan sinh dục dạng ống dài.
+ Con cái 2 ống + Con đực 1 ống
Thụ tinh trong - Đẻ nhiều trứng
2) Vòng đời giun đũa
- Đại diện 2 HS lên bảng viết sơ đồ vòng đời của giun đũa HS khác trả lời tiếp câu hỏi bổ sung
Vòng đời của giun đũa
+ Giun đũa ( trong ruột người) đẻ trứng ấu trùng trong trứng -> thức ăn sống -> ruột non (ấu trùng) -> máu, gan, tim, phổi.
? Qua bài học này em hiểu gì về giun đũa ?
- Yêu cầu HS đọc phần “ Em có biết”
- Phòng chống
+ Giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân khi ăn uống.
+ Tẩy giun định kì
- HS đọc kết luận trong SGK.
- Đọc “ Em có biết ”
4 . Củng cố, đánh giá:
? Cấu tạo của giun đũa khác với sán lá gan ở điểm nào ?
(Giun đũa có cơ thể thon dài, 2 đầu thon lại,tiết diện ngang tròn, phân tính,có khoang cơ thể chưa chính thức và trong sinh sản, phát triển không có sự thay đổi vật chủ).
? Nêu các biện pháp phòng chống giun đũa kí sinh ở người ? 5-. Hướng dẫn, dặn dò:
- Học theo bài ghi và trả lời các câu hỏi trong SGK. .
- Nghiên cứu trước bài 14: “ Một số Giun tròn khác và đặc điểm chung của ngành Giun tròn ”
- Kẻ sẵn bảng ( trang 51) vào vở và giấy nháp.
Ngày soạn: 04/10/2010 Ngày dạy:07/10/2010
Tiết 14 : MỘT SỐ GIUN TRÒN KHÁC VÀ