I. MỤC TIÊU
- Biết được sự đa dạng của bò sát thể hiện ở số loài, môi trường sống và lối sống.
- Trình bày được đặc điểm cấu tạo ngoài đặc trưng phân biệt 3 bộ thường gặp trong lớp bò sát.
- Giải thích được lý do sự phồn thịnh của khủng long.
- Nêu được vai trò của bò sát trong tự nhiên và đời sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh 1 số loài khủng long.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Bài cũ:
? Trình bày những đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn ? 2. Vào bài: Bò sát đa dạng về loài và số lượng, thích nghi với những điều kiện sống khác nhau.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK /
130, quan sát hình 40.1 -> làm phiếu học tập.
- GV treo bảng phụ. gọi HS lên chữa bài.
- GV cho HS thảo luận :
? Sự đa dạng của bò sát thể hiện ở những đặc điểm nào ?
? Lấy ví dụ minh họa ? - GV chốt kiến thức.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK ->
thảo luận trả lời câu hỏi:
? Nguyên nhân ra đời của bò sát ?
? Tổ tiên bò sát ?
? Nguyên nhân phồn thịnh của khủng long ?
? Nêu những đặc điểm thích nghi với đời sống của khủng long cá, khủng long bạo chúa, khủng long cánh ?
- Cho HS tiếp tục thảo luận:
? Nguyên nhân khủng long bị diệt
I. Đa Dạng Của Bò Sát
- Đại diện nhóm lên làm bài -> nhóm khác bổ sung.
- Lớp bò sát rất đa dạng, số loài lớn, chia thành 4 bộ.
- Có lối sống và môi trường sống phong phú.
II. Các Loài Khủng Long
- 1 vài HS phát biểu, lớp bổ sung.
vong ?
? Tại sao bò sát nhỏ vẫn tồn tại đến ngày nay?
- KL:
- GV cho HS thảo luận :
? Nêu đặc điểm chung của bò sát về:
+ Môi trường sống ?
+ Đặc điểm cấu tạo ngoài ? + Đặc điểm cấu tạo trong ? - GV chốt kiến thức như SGK
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi:
? Nêu ích lợi và tác hại của bò sát ?
? Lấy ví dụ minh họa ? - KL:
- Yêu cầu HS đọc kết luận SGK - Yêu cầu HS đọc “ Em có biết’’
Bò sát cổ hình thành cách đây khoảng 280 – 230 triệu năm.
II.
Đặc Điểm Chung ( SGK)
- Đại diện nhóm trả lời -> nhóm khác bổ sung.
II. Vai Trò
- 1 HS phát biểu, lớp bổ sung.
- Ích lợi:
+ Có ích cho nông nghiệp (diệt sâu bọ, chuột...)
+ Có giá trị thực phẩm: ba ba, rùa...
+ Làm dược phẩm: rắn, trăn...
+ Sản phẩm mĩ nghệ: vảy đồi mồi, da cá sấu...
- Tác hại:
+ Tấn công người, vật nuôi
4. Củng cố, đánh giá:
- Nêu môi trường sống của 3 bộ bò sát thường gặp ? - Nêu đặc điểm chung của bò sát ?
5. Hướng Dẫn, Dặn Dò:
- Học bài theo câu hỏi và kết luận SGK.
- Tìm hiểu về đời sống của chim bồ câu.
D: LỚP CHIM
Tiết 43 : CHIM BỒ CÂU
I. MỤC TIÊU
- Trình bày được đặc điểm đời sống, cấu tạo ngoài của chim bồ câu.
- Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn.
- Phân biệt được kiểu bay vỗ cánh và kiểu bay lượn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh vẽ cấu tạo ngoài của chim bồ câu.
- Bảng phụ ghi nội dung bảng 1, 2 /135, 136 SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ:
? Nêu môi trường sống từng đại diện của 3 bộ bò sát thường gặp ?
? Nêu đặc điểm chung và vai trò của bò sát ?
2. Vào bài: Đặc điểm đặc trưng của lớp chim là cấu tạo cơ thể thích nghi với đời sống bay lượn, đại diện là chim bồ câu.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV cho HS thảo luận :
? Tổ tiên của chim bồ câu nhà ?
? Đặc điểm đời sống của chim bồ câu ?
? Đặc điểm sinh sản ?
? So sánh sự sinh sản của thằn lằn và chim
? Hiện tượng ấp trứng và nuôi con có ý nghĩa gì ?
? Vỏ đá vôi có ý nhĩa gì ? - GV chốt kiến thức.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 41.1, 41.2, đọc thông tin trong SGK/136 ->
nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu.
I. Đời Sống
- HS đọc thông tin SGK
-1 vài HS trình bày, lớp bổ sung.
- Đời sống:
+ Sống trên cây, bay giỏi.
+ Có tập tính làm tổ + Là ĐV hằng nhiệt.
- Sinh sản:
+ Thụ tinh trong
+ Trứng có nhiều noãn hoàng, có vỏ đá vôi.
+ Có hiện tượng ấp trứng, nuôi con bằng sữa diều
II. Cấu tạo ngoài và di chuyển 1. Cấu tạo ngoài ( bảng 1 SGK)
- 1 vài HS phát biểu, lớp bổ sung.
- GV gọi HS trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài trên tranh.
- GV yêu cầu các nhóm hoàn thành bảng1.
- GV treo bảng phụ
- GV chốt lại bằng bảng kiến thức chuẩn và y/c hS học
- GV yêu cầu HS quan sát hình 41.3, 41.4 SGK.
? Nhận biết kiểu bay lượn và kiểu bay vỗ cánh.
- Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2.
- GV gọi HS nhắc lại đặc điểm mỗi kiểu bay.
- GV chốt kiến thức.
- Yêu cầu HS đọc kết luận SGK - Yêu cầu HS đọc “ Em có biết’’
- Đại diện nhóm lên điền -> nhóm khác bổ sung.
2. Di chuyển
Chim có 2 kiểu bay:
- Bay lượn - Bay vỗ cánh.
4. Củng cố, đánh giá:
- Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn ?
- So sánh kiểu bay vỗ cánh và kiểu bay lượn ?
5. Hướng dẫn, dặn dò: - Học bài theo câu hỏi và kết luận SGK.