BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT
III- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1- Bài cũ: ? Nêu lợi ích của sự hoàn chỉnh cơ quan di chuyển trong qtr pt của giới ĐV? Cho VD?
2- Vào bài: Sự tiến hoá tổ chức cơ thể của ĐV được thực hiện qua những thời gian địa chất được tính bằng triệu năm, gắn liền với sự thích nghi của ĐV với đk khí hậu của tar1i đất trong qtr pt LS của chúng.
3- Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Chia nhóm HS
- Treo H54.1 SGK
- Treo bảng câm lên bảng
- Nhận xét và đưa ra bảng chuẩn
- Treo bảng chuẩn vừa hoàn thành
? Nêu sự phư`c tạp hoá các hệ cơ quan được thể hiện ntn qua các lớp đã học?
? Rút ra KL về sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể ơ các lớp ĐV?
- KL:
? Sự phức tạp hoá hoá tổ chức cơ thể ơ
I- So sánh 1 số hệ cơ quan của Đv
- n/c hình và thông tin rồi thảo lậun->
hoàn thành bảng SGK Tr 176
- Đại diện vài nhóm lên ghi kq, các nhóm khác nhận xét
- HS tự sửa nếu sai.
II- Sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể:
- thảo luận
- Vài HS trả lời, các hS káhc nhận xét
=> Sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể của các lớp ĐV thể hiện ở sự phân hoá về cấu ạto và chuyên hoá về chức năng
các lớp ĐV có ý nghĩa gì?
- KL: => Các cơ quan hđ có hiệu quả hơn và
giúp cơ thể thích nghi với mt sống.
3- Củng cố: ? Nêu sự phân hoá và chuyên hoá 1 số hệ cơ quan trong qtr tiến hoá của các ngành ĐV: gô hấp, tuần hoàn, tk, sd?
4- Dặn dò: học và làm bài tập theo vở bT.
Tiết 58: SỰ TIẾN HOÁ CỦA CÁC HÌNH THỨC SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT
I- MỤC TIÊU:
- Nêu được sự tiến hoá của các hình thức sinh sản ở ĐV từ đơn giản đến phức tạp - Thấy được sự hoàn chỉnh của các hình thức sinh sản hữu tính.
II- CHUẨN BỊ: bảng phụ sgk III- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1- Bài cũ: ? Nêu sự phân hoá và chuyên hoá 1 số hệ cơ quan trong qtr tiến hoá của các ngành ĐV: gô hấp, tuần hoàn, tk, sd?
2- Vào bài: 1 trong những đặc điểm đặc trưng nhất của sv nói chung và ĐV nói riêng là khả năng sinh sản. Dó là khả năng duytrì nòi giống bằng cách sinh sôi nảy nở.Vậy ĐV có những hình thức sinh sản nào? Sự tiến hoá các hình thức sinh sản thể hiện ntn?
3- Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
? Thế nào là sinh sản vô tính? Có những hình thức sinh sản vô tính nào? Cho VD?
- KL:
? hãy phân tích các cách sinh sản của những D(v trên?
- KL: sinh sản vô tính thường xảy ra ở ĐVKXS có cấu tạo đơn giản.
? Thế nào là sinh sản hữu tính? Cho VD?
- KL:
- y/c HS hoàn thành bảng sau:
Hình thức s2
Số cá thể tham gia
Thừa kế đặc điểm của mấy cá hể
? So sánh sinh sản hữu tính và sinh sản vôtính?
? Từ kq của bảng này em rút ra được nhận xét gì?
? Em hãy nêu 1 số ĐVKXS và ĐVCXS có hình thức sinh sản hữu tính mà em biết?
- Lưu ý HS và cho HS ghi:
I- Hình thức sinh sản vô tính - Cá nhân tự n/c SGK
- sinh sản vô tính là không có sự kết hợp giữa TB sd đực và TB sd cái
- Hình thức sinh sản:
+ Phân đôi cơ thể.VD: trùng giày, trùng roi…
+ Sinh sản sinh dưỡng: mọc chồi và tái sinh. VD: thuỷ tức, san hô…
II_ Hình thức sinh sản hữu tính:
1- sinh sản hữu tính:
- Cá nhân tự n/c SGK
là có sự kết hợp giữa TB sd đực ( tinh trùng) và TB sd cái( trứng)
- sinh sản hữu tính ưu việt hơn sinh sản vô tính. Kết hợp được đặc tính của cả bố và mẹ
? Cho biết giun đũa, giun đất loài nào có hình thức thụ tinh trong, nào có hình thức thụ tinh ngoài?
- Trong qtr pt của svtổ chức cơ thể ngày càng phức tạp.
- Chia nhóm HS
? Hình thức sinh sản hữu tính hoàn chỉnh dần qua các lớp ĐV được thể hiện ntn?
- KL:
+ Loài đẻ trứng-> đẻ con
+ Thụ tinh ngoài-> thụ tinh trong + Chăm sóc con
- Đây là những đặc điểm thể hiệ sự hoàn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính
- kẻ bảng lên bảng
- Nhận xét và đưa ra bảng chuẩn
? Thụ tinh trong ưu việt hơn so với thụ tinh ngoài ntn?
? Tại sao sự pt trực tiếp lại tiến bộ hơn so với sự pt gián tiếp?
? Tại sao hình thức thai sinh thực hiện trò chơi học tập là tiến bộ nhất torng giới ĐV?
- Rút ra KL:
* Chú ý:
- Nếu yếu tố đực và yếu tố cái cùng nằm trên 1 cá thể thì được gọi là cá thể lưỡng tính. VD: Giun đất…
- Nếu yếu tố đực và yếu tố cái nằm trên 2 cá thể khác nhau thì được gọi là cá thể phân tính. VD:chó, mèo…
- Giun đất-> ngoài - Giun đũa-> trong
2- Sự tiến hoá của các hình thức sinh sản hữu tính:
- Đại diện vài nhóm đọc kq, các nhóm khác nhận xét
- Các nhóm hoàn thành bảng SGK
- Đại diện vài nhóm lên ghi kq, các nhóm khác nhận xét
- Hs tự sửa, nếu sai - Thảo luận
- Thụ tinh trong: Sự pt của trứng được an toàn hơn( vì ở trong cơ thể mẹ) và tỉ lệ trứng được tinh trùng thụ tinh cao hơn - Thụ tinh ngoài: tỉ lệ trứng được tinh trùng thụ tinh thấp, sự pt của mầm phôi trong trứng thụ tinh được thực hiện trong mt nước( ngoài cơ thể mẹ) không được an toàn
- Vì phôi được pt trong cơ thể mẹ nên an toàn hơn-> tỉ lệ con non sống cao hơn.
- Con non được nuôi dưỡng tốt việc học tập rút kinh nghiệm từ trò chơi-> tập tính
của thú đa dạng-> thích nghi cao
* Tuỳ theo mức độ tiến hoá mà sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản hữu tính được thể hiện:
- Từ thụ tinh ngoài-> thụ tinh trong - Từ đẻ nhiếu trứng-> đẻ ít trứng -> đẻ con
- Từ phôi pt có biến thái-> pt trực tiếp không có nhau thai-> trực tiế`p có nhau thai
- Từ con non không được nuôi dưỡng->
được nuôi dưỡng bằng sữa diều-> sữa mẹ-> được học tập thích nghi với c/s
=> Sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản này đã đảm bảo cho ĐV đạt hiệu quả , sinh học cao: Nâng cao tỉ lệ thụ tinh, tỉ lệ sống sót, thúc đẩy sự tăng trưởng nhanh ở ĐV non.
3- Củng cố: ? Hãy kể các hình thức sinh sản ở ĐV và pb các hình thức sinh sản đó 4 - Dặn dò: Học và làm bài theo vở BT
Tiết 59: CÂY PHÁT SINH GIỚI ĐỘNG VẬT I- MỤC TIÊU:
- Nêu được bằng chứng chứng minh mối qh giữa các nhóm ĐV là các di tích hoá thạch
- Đọc được vị trí qh họ hàng của các nhóm ĐV trên cây phát sinh II- CHUẨN BỊ: h56.1,2,3 sgk
III- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1- Bài cũ: Giải thích sự tiến hoá hình thức sinh sản hữu tính, cho VD?
2- Vào bài: Chúng ta đã học các ngành ĐVKXS và ĐVCXS thấy được sự hoàn chỉnh về cấu tạo và chức năng, xong giữa các ngànhĐV đều có mối qh họ hàng với nhau. Cây phát sinh giới ĐV được minh hoạ bằng 1 cây có nhiều cành, nhánh. Ở vị trí tận cùng của mỗi nánh là tên 1 ngành hoặc 1 lớp ĐV. Nếu cùng gốc thì những ngành hoặc những lớp ĐV càng có những vị trí gần nhau bao nhiêu thì qh họ hàng giữa chúng cũng gần nhau bấy nhiêu. Nếu là khác gốc thì những ngành hoặc những lớp có gốc càng xa nhau thì qh họ hàng giữa chúng cũng sẽ xa nhau. Cây phát sinh giới ĐV là 1 phương tiện rất trực quan minh hoạ qh họ hàng giữa các nhóm ĐV.
3- bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Treo H56.1,2 SGK]
? Làm thế nào để biết các nhóm ĐV có mối qh với nhau? Vì sao?
- KL:
? Đặc điểm đánh dấu của lưỡng cư cổ với cá vây chân cổ giống lương cư ngày nay?
? Nêu đặc điểm đánh dấu của chim cổ giống bò sát và chim ngày nay?
- Vậy qh họ hàng là qh huyết thống chủ yếy được đánh giá bằng những đặc điểm giống nhau. Khi xđ về mặt qh họ hàng cần căn cứ vào chủng loại phát sinh( nguồn gốc) để không nhầm với sự giống nhau của những ĐV có qh huyết thống xa nhau xong do cùng sống trong những Đk giống nhau mà có những đặc điểm hình thái và tập tính giống nhau như trường hợp cá và cá voi.
? Những đặc điểm giống và khác nhau nói lên điều gì về qh họ hàng giữa ácc nhóm
I- Bằng chứng về mối quan hệ giữa các nhóm động vật
- Thảo luận
- Di tích hoá thạch cho biết qh các nhóm ĐV( vì: ở các ĐV cổdi tích hoá thạch có nhiều đặc điểm giống với ĐV ngày nay) - lưỡng cư cổ với cá vây chân cổ : có vảy, vây đuôi, nắp mang
- lưỡng cư cổ với lưỡng cư ngày nay: có 4 chi, 5 ngón
- chim cổ giống bò sát: hàm có răng, 3 ngón của chi trước có vuốt, đuôi dài có nhiều đốt
- chim cổ giống chim ngày nay: có cánh, lông vũ, chân có 3 ngón trước và 1 ngón sau
Đv?CM?
- KL ND:
- Những cơ thể có tổ chức càng giống nhau pá qh họ hàng càng gần nhau
- Treo H56.3
? Cây phát sinh giới ĐV biểu thị điều gì?
? Mức độ qh họ hàng được thể hiện trên Cây phát sinh giới ĐV ntn?
- CM trên tranh
? Tại sao khi q/s cây phát sinh lại biết được số lượng loài của nhóm ĐV nào đó ít hay nhiều ?
- Các em có biết tại saomà ngày nay vẫn còn tồn tại những Đv có cấu tạo phức tạp như ĐVCXS bên cạnh ĐVNS có cấu tạo đơn giản không? Đó là vì khi có 1 nhóm ĐV mới xuất hiện chúng phát sinh biến dị cho phù hợp với mt và dần dần thícg nghi.
Ngày nay do khì hậu ổn định mỗi loài tồn tại có cấu tạo thích nghi riêng với mt.
? KL về Cây phát sinh giới ĐV?
- KL:
- Những ngành hoặc lớp ĐV có vị trí tiến hoá cao bao giờ cũng nằm ở vị trí cao trên Cây phát sinh giới ĐV
- Nói lên nguồn gốc ĐV. VD: Cá vây chân cổ có thể là nguồn gốc của ếch nhái - Những loài ĐV mới được hình thành có những đặc điểm giống tổ tiên của chúng.
II_ Cây phát sinh giới Động vật
- N/c thông tin phần II SGK và thảo luận - Cho biết mức độ họ hàng của các nhóm ĐV
- Nhóm có vị trí gần nhau cùng nguồn gốc có qh họ hàng gần hơn nhóm ở xa
- Dựa vào kích thước trên Cây phát sinh - Thảo luận nhóm-> thực hiện lệnh SGK Tr 184( có kèm theo câu hỏi vì sao)
- Vài Hs trả lời, các hS khác nhận xét
Cây phát sinh giới Đv pá qh họ hàng giữa các loài sv và so sánh được nhóm nào có nhiều hoặc ít làoi hơn nhóm khác. Ngoài ra còn thấy được sự tiến hoá của giới ĐV
3- Củng cố: ? Trình bày ý nghĩa và t/d của Cây phát sinh giới ĐV?
? Cá voi có qh họ hàng gần với hươu sao hơn hay với cá chép hơn?
4- Dặn dò: Học và làm Bt theo vở BT.