CHƯƠNG 3. TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN “ĐIỆN HỌC” VẬT LÍ 11 NÂNG
3.3. Vận dụng quy trình tổ chức rèn luyện kỹ năng làm việc với sách giáo khoa cho học sinh trong dạy học phần Điện học” vật lí 11 nâng cao
3.3.1. Các mức độ vận dụng quy trình tổ chức rèn luyện kỹ năng làm việc với sách giáo khoa cho học sinh trong dạy học phần Điện học” vật lí 11 nâng cao
Tùy thuộc vào KNLV với SGK hiện có của HS vào từng thời điểm dạy học, GV chọn lựa sử dụng quy trình ở mức độ phù hợp. Ở đây, đề tài xác định ba mức độ cho việc sử dụng quy trình.
3.3.1.1. Mức độ 1
Mức độ 1 được sử dụng trong trường hợp HS chưa có KN làm việc với SGK VL hoặc có nhưng ở mức thấp. Trường hợp này GV phải làm mẫu, hướng dẫn tỉ mỉ, rõ ràng cho các em theo trình tự các bước làm việc với kênh hình, kênh chữ. Phải đảm bảo HS phải nhìn thấy, nghe thấy rõ ràng và hiểu được các bước tiến hành. Sau đó, GV thực hiện lại và yêu cầu HS thực hiện theo. GV chú ý quan sát, bao quát HS để kịp thời điều chỉnh nếu cần thiết.
Có thể tóm tắt việc sử dụng quy trình tổ chức rèn luyện KN làm việc với SGK VL cho HS THPT trong dạy học VL ở mức độ 1 nhƣ sau:
Ví dụ: Sử dụng quy trình tổ chức làm việc với SGK để rèn luyện cho HS kỹ năng thu thập thông tin khi làm việc với mục 1 trang 6 SGK VL 11 nâng cao nhƣ Hình 3.1 dưới đây.
Giai đoạn 1: Chuẩn bị Bước C1: Xác định mục tiêu + Kiến thức:
- Nhớ đƣợc 2 loại điện tích, 3 cách nhiễm điện cho vật
GV hướng dẫn HS làm việc, GV
quan sát, điều chỉnh GV và HS
cùng thực hiện
- Nêu đƣợc các cách làm nhiễm điện một vật (cọ xát, tiếp xúc, hưởng ứng)
- Phát biểu định luật Cu-lông và chỉ ra đặc điểm của lực tương tác điện giữa hai điện tích điểm
+ Kỹ năng: Vận dụng đƣợc định luật Cu-lông, giải đƣợc các bài tập đối với hai điện tích điểm, thu thập thông tin từ kênh chữ mức độ 1
Bước C2: Phân tích nội dung, yêu cầu bài học
Bài Điện tích. Định luật Cu-lông” là bài đầu tiên trong SGK VL 11 nâng cao THPT. Bài này đƣợc dạy trong 1 tiết, gồm ba nội dung cơ bản: Hai loại điện tích-sự nhiễm
điện của các vật, định luật Cu-lông và tương tác của các điện tích trong môi trường điện môi. Kiến thức của bài học đƣợc trình bày ngắn gọn ở phần nội dung kết hợp với sự hỗ trợ của kênh hình gồm: 02 hình ảnh, 06 hình vẽ và 01 bảng số liệu. Việc trình bày nhƣ vậy, cho thấy, để tìm hiểu đƣợc nội dung bài học, HS phải khai thác các thông tin chính đƣợc trình bày ở phần nội dung từ những kênh thông tin hỗ trợ, tức là phải làm việc với SGK.
Bước C3: Xác định kỹ năng làm việc với SGK Kỹ năng thu thập thông tin từ kênh chữ ở mức độ 1 Bước C4: Lập kế hoạch rèn luyện
+ Thời lƣợng, thời điểm, hình thức làm việc: 10 phút, tại lớp, làm việc theo nhóm
+ Yêu cầu làm việc với SGK: HS làm việc với SGK VL 11 nâng cao và hoàn thành phiếu học tập 1HT1; làm việc theo nhóm, các nhóm chọn nhóm trưởng đại diện nhóm
+ Thiết kế phiếu học tập số 1HT1, chuẩn bị nội dung trình chiếu nội dung Hình 3.1. Hai loại điện tích
Trường:………..………lớp……..…….nhóm………
Họ và tên nhóm trưởng:……… PHIẾU HỌC TẬP 1HT1:
Đọc mục 1 trang 6 SGK và điền những thông tin còn thiếu vào những chỗ trống dưới đây
* Điện tích:
Có………..loại điện tích: ,
điện tích cùng dấu………… nhau, …………..hút nhau electron mang điện ……., độ lớn ………C
để iểm tra một vật có tích điện hông ta dùng………
* Sự nhiễm điện của các vật:
Có …….. cách làm vật nhiễm điện:……….,………,…………..
Vật nhiễm điện do………. hi đƣa ra xa quả cầu vật vẫn nhiễm điện.
Vật nhiễm điện do……….. hi đƣa ra xa quả cầu vật sẽ hông nhiễm điện.
Vật nhiễm điện còn gọi là ……….
mục 1 trang 6 SGK và phiếu học tập 1HT1 (nếu đƣợc) hoặc dán phiếu học tập 1HT1 phóng to lên bảng
Giai đoạn 2: Tổ chức rèn luyện Bước T1: Định hướng
+ Sử dụng quy trình ở mức độ 1, cụ thể:
- Giao nhiệm vụ: chia mỗi nhóm gồm 04 HS, đọc mục 1 trang 6 và hoàn thành phiếu học tập 1HT1
- Hướng dẫn: xác định mục tiêu đọc mục này để làm gì, cần biết đề mục của đoạn đang đọc là gì, đọc lướt các đề mục và nội dung, gạch chân những từ quan trọng (từ hóa), đọc kỹ để viết ra ý chính và thông tin cần thiết, hoàn thành phiếu học tập 1HT1
+ Bước T2: HS làm việc với SGK
- GV và HS cùng thực hiện công việc: lần lƣợt trả lời các câu hỏi đặt ra ở trên - HS thực hiện, GV quan sát và điều chỉnh: HS đọc lại mục 1 trang 6 nhƣ Hình 3.1. và tự hoàn thành phiếu học tập 1HT1
+ Bước T3: Thảo luận
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc của nhóm theo phiếu học tập, các HS khác góp ý kiến thảo luận, GV quan sát và ghi lại kết quả thảo luận, ghi các thông tin cần quan sát vào phiếu quan sát hoạt động làm việc với SGK.
+ Bước T4: Tổng kết
GV tổng kết các kết quả làm việc theo yêu cầu đề ra, chính xác hóa nội dung.
Khi HS có thể làm việc được với SGK ở mức độ 1 một cách tương đối, GV tiếp tục rèn luyện cho HS kỹ năng làm việc với SGK ở mức độ cao hơn.
3.3.1.2. Mức độ 2
Mức độ 2 được sử dụng trong trường hợp HS có KN làm việc với SGK nhưng còn lúng túng chưa thành thạo hoặc thụ động. Trường hợp này, GV phải định hướng cho các em các hoạt động cần thiết. Phải đảm bảo HS phải quan sát thấy, nghe thấy rõ ràng và hông nên làm mẫu. Trong quá trình HS thực hiện, GV chú ý quan sát, bao quát HS để ịp thời hỗ trợ, điều chỉnh, hoặc tán thưởng, động viên. Việc định hướng cho HS trong trường hợp này có thể thực hiện bằng hệ thống các câu hỏi, bài tập,…phù hợp với đối tƣợng HS và năng lực của các em. Sau hi HS hoặc nhóm HS tự làm việc với SGK, thảo luận, báo cáo ết quả thảo luận, GV tiến hành iểm tra, điều chỉnh cho phù hợp.
Có thể tóm tắt việc sử dụng quy trình rèn luyện KN làm việc với SGK VL cho HS THPT trong dạy học VL ở mức độ 2 nhƣ sau:
Ví dụ: Sử dụng quy trình tổ chức làm việc với SGK để rèn luyện cho HS kỹ năng thu thập thông tin khi làm việc với mục 1 trang 6 SGK VL 11 nâng cao nhƣ Hình 3.1.
GV thực hiện việc tổ chức cho HS rèn luyện KN thu thập thông tin từ kênh chữ ở mức độ 2, về cơ bản giống với ví dụ ở mức độ 1 ở trên:
Giai đoạn 1: Chuẩn bị Bước C1: Xác định mục tiêu + Kiến thức:
GV định hướng HS tự thực hiện GV kiểm tra, điều chỉnh
- Nhớ đƣợc 2 loại điện tích, 3 cách nhiễm điện cho vật
- Nêu được các cách làm nhiễm điện một vật (cọ sát, tiếp xúc, hưởng ứng) - Phát biểu định luật Cu-lông và chỉ ra đặc điểm của lực tương tác điện giữa hai điện tích điểm
+ Kỹ năng: Vận dụng đƣợc định luật Cu-lông giải đƣợc các bài tập đối với hai điện tích điểm, thu thập đƣợc thông tin từ kênh chữ mức độ 2
Bước C2: Phân tích nội dung và yêu cầu bài học
Bài này là bài đầu tiên trong SGK VL 11 nâng cao THPT. Bài này đƣợc dạy trong 1 tiết học, gồm ba nội dung cơ bản: Hai loại điện tích-sự nhiễm điện của các vật, định luật Cu-lông và tương tác của các điện tích trong môi trường điện môi. Kiến thức của bài học đƣợc trình bày ngắn gọn ở phần nội dung kết hợp với sự hỗ trợ của kênh hình gồm: 02 hình ảnh, 06 hình vẽ và 01 bảng số liệu. Việc trình bày nhƣ vậy, cho thấy để tìm hiểu đƣợc nội dung bài học, HS phải khai thác các thông tin chính đƣợc trình bày ở phần nội dung và thông tin từ những kênh thông tin hỗ trợ, tức là phải làm việc với SGK.
Bước C3: Xác định kỹ năng làm việc với SGK Kỹ năng thu thập thông tin từ kênh chữ ở mức độ 2 Bước C4: Lập kế hoạch rèn luyện
+ Thời lƣợng, thời điểm, hình thức làm việc: 10 phút, tại lớp, HS làm việc theo nhóm
+ Yêu cầu làm việc với SGK: HS làm việc với SGK VL 11 nâng cao và hoàn thành phiếu học tập 1HT1; làm việc theo nhóm, các nhóm chọn nhóm trưởng đại diện nhóm
+ Thiết kế phiếu học tập số 1HT1, chuẩn bị nội dung trình chiếu nội dung mục 1 trang 6 SGK nhƣ Hình 3.1. và phiếu học tập 1HT1 (nếu đƣợc) hoặc dán phiếu học tập 1HT1 phóng to lên bảng
Giai đoạn 2: Tổ chức rèn luyện + Bước T1: Định hướng
Sử dụng quy trình ở mức độ 2, cụ thể:
- Giao nhiệm vụ: Hãy đọc mục1 trang 6 SGK nhƣ Hình 3.1. và hoàn thành
phiếu học tập 1HT1
- Định hướng: HS cần chú ý hai nội dung cần thiết là hai loại điện tích, các cách làm vật nhiễm điện và hoàn thành phiếu học tập 1HT1
+ Bước T2: HS làm việc với SGK
HS tự thực hiện, GV quan sát và điều chỉnh: HS đọc mục 1 trang 6 nhƣ Hình 3.1. và tự hoàn thành phiếu học tập 1HT1
+ Bước T3: Thảo luận
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc của nhóm theo phiếu học tập, các HS khác góp ý kiến thảo luận, GV quan sát và ghi lại kết quả thảo luận, ghi các thông tin cần quan sát vào phiếu quan sát hoạt động làm việc với SGK.
+ Bước T4: Tổng kết
GV tổng kết các kết quả làm việc theo yêu cầu đề ra, chính xác hóa nội dung.
Khi HS có thể thành thạo các KNLV với SGK ở mức độ 2, GV tiếp tục rèn luyện cho các em các KNLV với SGK VL ở mức độ cao hơn.
3.3.1.3. Mức độ 3
Mức độ 3 được sử dụng trong trường hợp HS có KNLV với SGK VL tương đối thành thạo, gần đạt đến mức độ chủ động làm việc độc lập để giải quyết các yêu cầu của GV. Trường hợp này, GV không cần hướng dẫn mà chỉ giao nhiệm vụ, HS tự động làm việc với SGK để đạt đƣợc mục tiêu cần nghiên cứu, và giải quyết nhiệm vụ mà GV đã giao cho. Mức độ này sử dụng có hiệu quả cao đối với việc tự học, tự nghiên cứu của HS ngoài giờ lên lớp.
Có thể tóm tắt việc sử dụng quy trình rèn luyện KN làm việc với SGK VL cho HS THPT trong dạy học VL ở mức độ 3 nhƣ sau:
Ví dụ: Sử dụng quy trình tổ chức làm việc với SGK để rèn luyện cho HS kỹ năng thu thập thông tin khi làm việc với mục 1 trang 6 SGK VL 11 nâng cao nhƣ Hình 3.1. ở mức độ 3 nhƣ sau.
GV thực hiện việc tổ chức cho HS rèn luyện KN thu thập thông tin từ kênh GV giao
nhiệm vụ
GV kiểm tra, điều chỉnh HS tự định hướng
và thực hiện
chữ ở mức độ 3, về cơ bản giống với ví dụ ở mức độ 2 ở trên:
Giai đoạn 1: Chuẩn bị Bước C1: Xác định mục tiêu + Kiến thức:
- Nhớ đƣợc 2 loại điện tích, 3 cách nhiễm điện cho vật
- Nêu được các cách làm nhiễm điện một vật (cọ sát, tiếp xúc, hưởng ứng) - Phát biểu định luật Cu-lông và chỉ ra đặc điểm của lực tương tác điện giữa hai điện tích điểm
+ Kỹ năng: Vận dụng đƣợc định luật Cu-lông giải đƣợc các bài tập đối với hai điện tích điểm, Kỹ năng thu thập thông tin từ kênh chữ ở mức độ 3
Bước C2: Phân tích nội dung và yêu cầu bài học
Bài học này là bài đầu tiên trong SGK VL 11 nâng cao THPT. Bài học này đƣợc dạy trong 1 tiết học, gồm ba nội dung cơ bản: Hai loại điện tích-sự nhiễm điện của các vật, định luật Cu-lông và tương tác của các điện tích trong môi trường điện môi. Kiến thức của bài học đƣợc trình bày ngắn gọn ở phần nội dung kết hợp với sự hỗ trợ của kênh hình gồm: 02 hình ảnh, 06 hình vẽ và 01 bảng số liệu. Việc trình bày nhƣ vậy, cho thấy để tìm hiểu đƣợc nội dung bài học, HS phải khai thác các thông tin chính đƣợc trình bày ở phần nội dung và thông tin từ những kênh thông tin hỗ trợ, tức là phải làm việc với SGK VL.
Bước C3: Xác định kỹ năng làm việc với SGK Kỹ năng thu thập thông tin từ kênh chữ ở mức độ 3 Bước C4: Lập kế hoạch rèn luyện
+ Thời lƣợng, thời điểm, hình thức làm việc: 10 phút, tại lớp, theo nhóm
+ Yêu cầu làm việc với SGK: HS làm việc với SGK VL 11 nâng cao và hoàn thành phiếu học tập 1HT1; làm việc theo nhóm, các nhóm chọn nhóm trưởng đại diện nhóm
+ Thiết kế phiếu học tập số 1HT1, chuẩn bị nội dung trình chiếu nội dung mục 1 trang 6 SGK nhƣ Hình 3.1. và phiếu học tập 1HT1 (nếu đƣợc) hoặc dán phiếu học tập 1HT1 phóng to lên bảng
Giai đoạn 2: Tổ chức rèn luyện
+ Bước T1: Định hướng
Sử dụng quy trình ở mức độ 3, cụ thể:
Giao nhiệm vụ: Hãy hoàn thành phiếu học tập 1HT1 + Bước T2: HS làm việc với SGK
HS tự thực hiện, GV quan sát và điều chỉnh: HS đọc mục 1 trang 6 nhƣ Hình 3.1. và tự hoàn thành phiếu học tập 1HT1
+ Bước T3: Thảo luận
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc của nhóm theo phiếu học tập, các HS khác góp ý kiến thảo luận, GV quan sát và ghi lại kết quả thảo luận, ghi các thông tin cần quan sát vào phiếu quan sát hoạt động làm việc với SGK.
+ Bước T4: Tổng kết
GV tổng kết các kết quả làm việc theo yêu cầu đề ra, chính xác hóa nội dung.