Trong mười năm qua, học tập điện thoại di động đã phát triển từ một sự quan tâm nghiên cứu nhỏ cho một tập hợp các dự án quan trọng trong các trường học, nơi làm việc, bảo tàng, các thành phố và các khu vực nông thôn trên khắp thế giới. Cộng đồng M-Learning vẫn bị phân mảnh, với quan điểm quốc gia khác nhau, sự
khác biệt giữa các đại học và ngành công nghiệp, và giữa nhà trường, giáo dục đại học và các lĩnh vực học tập suốt đời. Các khu vực tăng trưởng hiện tại của bao gồm:
Tống Thị Hường-ĐTK3
85
• Học tập dựa trên địa điểm và theo ngữ cảnh.
• Điện thoại di động kết nối mạng xã hội học tập.
• Điện thoại di động giáo dục chơi game.
Cung cấp M-Learning cho các điện thoại di động bằng cách sử dụng hai cách gửi tin nhắn SMS và CellCasting dựa trên giọng nói (podcasting đến điện thoại với
đánh giá tương tác). Theo một báo cáo Ambient Thông tin chi tiết trong năm 2008, các thị trường Hoa Kỳ cho các sản phẩm học tập điện thoại di động và các dịch vụ được phát triển ở một tỷ lệ hợp chất năm năm tăng trưởng hàng năm (CAGR) 21,7% và doanh thu đạt $ 538,000,000 trong năm 2007. Các dữ liệu chỉ ra rằng các nhu cầu là tương đối miễn dịch từ suy thoái kinh tế. những phát hiện của báo cáo cho thấy nhu cầu lớn nhất trong suốt thời gian dự báo là cho các dịch vụ tùy biến, chuyển đổi nội dung và dịch vụ truyền thông và các lĩnh vực y tế chiếm 20% tổng số thị trường Mỹ cho việc học tập điện thoại di động.