Các bước cơ bản của một q trình và mơ hình M-Learning cần đạt được các yếu tố sau:
1. Học viên đăng ký và tham dự khóa huấn luyện.
2. Nhận tài liệu tham khảo và hướng dẫn sử dụng máy ảnh và đèn flash.
3. Đọc tài liệu tham khảo để biết cách học hiệu quả.
4. Đọc tài liệu hướng dẫn sử dụng để biết cách cài đặt.
5. Học lý thuyết trên thiết bị di động.
6. Đặt câu hỏi cho giáo viên khi có thắc mắc, tất cả câu hỏi trả lời đều được học viên xem và tham khảo.
7. Có thể tương tác với giáo viên thông qua CHAT hoặc gửi tin nhắn riêng hay E-mail ngay trong hệ thống.
Tống Thị Hường-ĐTK3
73
9. Tham dự một buổi thực tập và hỏi đáp trực tiếp với giáo viên bên
ngoài.
10.Thực tập một buổi bên ngoài theo hướng dẫn thực hành của giáo viên.
11.Học viên thực hiện bài thực hành cuối khóa.
12.Giáo viên đánh giá và nhận xét.
Trong mỗi phần học, học viên sẽ nhận thấy kiến thức được củng cố thông qua các bài hướng dẫn thực tập. Kiến thức ở phần trước sẽ giúp ích cho những phần sau. Bạn sẽ lĩnh hội được từ những điều đơn giản đến phức tạp trong từng bài học.
Kiến thức khơng tự nhiên mà có, nó cần được trau dồi, học tập và rèn luyện. Nhiếp ảnh không phải là một ngoại lệ. Tất cả các nhiếp ảnh gia đều trải qua q
trình tơi luyện và thực hành. Chúng tơi hy vọng và tự hào có thể giúp bạn những kiến thức bổ ích và sử dụng hiệu quả chiếc máy ảnh của mình.
Các cơ sở đào tạo M-Learning có thể sử dụng một trong ba cấu trúc dưới đây
để phát triển nội dung các khố học M-Learning cho mình.
3.4. ĐỀ XUẤT CÁC MƠ HÌNH E-LEARING 3.4.1. Xây dựng cấu trúc mới tồn bộ
Có thể bao gồm cả việc xây dựng từ đầu các bài giảng truyền thống (bài giảng,
giáo trình, sách giáo khoa), sau đó bắt đầu chuyển sang giai đoạn chuyển đổi học
liệu. Các cơng việc này có thể bao gồm:
• Thiết kế kịch bản (giáo án, đề cương).
• Xây dựng các trang hình (hình ảnh tĩnh/động + trang text).
• Xây dựng các đoạn phim (video clip).
Tống Thị Hường-ĐTK3
74
• Tích hợp các trang màn hình (tích hợp các loại học liệu thành các đoạn bài
giảng hồn chỉnh).
• Phát triển multimedia (kết hợp truyền thông đa phương tiện).
Mỗi một q trình đều cần phải có đội ngũ nhân lực có tính chun nghiệp cao và những công cụ phù hợp. Do đó chi phí xây dựng ban đầu là rất lớn cho một
chương trình đào tạo có tính hấp dẫn.
3.4.2. Xây dựng cấu trúc theo sản phẩm hoặc giải pháp sẵn có
Hiện nay việc mua một sản phẩm đào tạo M-Learning như sau:
- Mua một khố học hoặc một chương trình đào tạo với những số lượng User
xác định, sau đó sản phẩm đó sẽ được cài đặt tại máy chủ của đơn vị đặt
mua.
- Đặt hàng một hãng đã có sản phẩm thương mại hoặc thuê khoán một đơn vị
sản xuất một chương trình đào tạo theo đơn đặt hàng.
Để có thể đặt hàng được, hai bên phải tuân theo một tiêu chuẩn nào đó hoặc
bên đặt hàng phải đề ra các tiêu chuẩn cho bài giảng M-Learning. Mức độ sinh động của bài giảng sẽ quyết định tới giá thành xây dựng bài giảng.
3.5. MỘT SỐ NHÀ CUNG CẤP GIẢI PHÁP E-LEARNING VÀ M- LEARNING
Sản phẩm hoặc dịch vụ Nhà cung cấp Nhận xét
Các khố học (nội dung): sản phẩm có sẵn, không theo yêu cầu của khách hàng của nhà cung cấp duy nhất. www.SkillSoft.com www.Netg.com www.Smarforce.com Cung cấp nhiều chủ đề Các khóa học: sản phẩm www.Elementk.com
Tống Thị Hường-ĐTK3
75
có sẵn, khơng theo u cầu của khách hàng của nhiều nhà cung cấp. www.KnowledgePlanet.com www.ThinkQ.com www.Click2learn.com www.Digitallink.com Các khoá học hỗn hợp www.Elementk.com www.Mentergy.com www.Knowledgenet.com
Khoá học theo nhu cầu
khách hàng www.KnowledgePlanet.com Rất đắt
Tái sử dụng các nội dung, kiến thức đã có
www.Knowledgemechanics.com www.Learnframe.com
Các công cụ soạn bài giảng: Website
www.Microsoft.com www.Macromedia.com www.Adobe.com
Tạo và quản lý Website có hỗ trợ đa phương tiện: FrontPage, Dreamweaver, Pagemill Các công cụ soạn bài
giảng: Đồ hoạ
www.Macromedia.com www.Adobe.com
Firework Photoshop
Các công cụ soạn bài giảng: Multimedia www.Macromedia.com www.Click2learn.com www.Apple.com Authorware DirectorFlash Toolbook Quicktime LMS www.ThinkQ.com www.Docent.com
Tống Thị Hường-ĐTK3 76 www.Saba.com www.Learnframe.com www.Geolearning.com www.Digitalthink.com Web hosting www.Smartforce.com www.Geolearning.com www.Digitalthink.com www.Metergy.com
Đánh giá, giám sát, kiểm
tra www.QuestionMark.com www.Zoomerang.com Đáp ứng nhu cầu khách hàng Đánh giá (chỉ đánh giá kỹ
năng, khơng có kiểm tra cuối khoá và khảo sát)
www.DDIworld.com www.Digitalthink.com Hội nghị (computer conference) www.Centra.com www.Mentergy.com www.Interwise.com www.Presenter.com Hội nghị tương tác, thời gian thực Sự cộng tác (collaboration) www.Placeware.com www.Ichat.com www.Mentorware.com
Trao đổi tương tác, thời gian thực Dịch vụ tư vấn E-Learning www.Arthurandersen.com www.Accenture.com www.Kpmg.com www.Arthurdlittle.com Lưu ý có một số cơng ty có liên kết với nhà cung cấp
Tống Thị Hường-ĐTK3
77
3.6. CÁC GIẢI PHÁP E-LEARNING TRÊN NỀN THIẾT BỊ DI ĐỘNG 3.6.1. Giới thiệu 3.6.1. Giới thiệu
Xu hướng học tập liên tục thông qua các thiết bị Mobile, Smartphone, Tables... đang dần trở lên phổ biến bởi các yếu tố lợi thế sau:
• Các thiết bị Smartphone, Tables như Iphone, Ipad, Androids, Nokia,
HTC... có cấu hình ngày càng mạnh cả về hiệu năng xử lý và tốc độ kết
nối.
• Nội dung và dữ liệu trực tuyến ngày càng phong phú và đáp ứng nhu cầu
của người sử dụng.
• Nhu cầu dùng thiết bị Smartphone là liên tục và thường xuyên, giới trẻ ngày càng có xu hướng truy cập Internet để đọc báo, xem tin tức, video và truy cập mạng xã hội thơng qua Mobile.
• Cước phí truy cập 3G và GPRS nay đã rẻ và khả thi hơn trước. Học viên
có thể lướt web trên di động thoải mái với chi phí khoảng 25.000 đồng/tháng.
• Hệ thống trạm phát wifi phổ biến, giúp cho mọi người có thể dễ dàng truy
cập wifi để vào Internet từ các điểm truy cập như quán nét, cafe, nhà hàng, siêu thị...
Căn cứ vào xu thế đó, việc ứng dụng các giải pháp công nghệ thông tin để
triển khai E-learing trên Mobile là hoàn toàn khả thi. Hiện tại trên thế giới có khá nhiều nhà cung cấp dịch vụ và giải pháp khác nhau như:
1. Apple Education
2. Mobile Learning Transforming the Delivery of Education and Training
3. Marc Prensky Blog
Tống Thị Hường-ĐTK3
78
5. Mobile Learning thinking: Get on your skateboard to keep up!
6. The Revolution No One Noticed: Mobile Phones and Multimobile
Services in Higher Education
7. Will at Work Learning
8. Futures of Learning
9. Cell Phones in Learning
10. Mlearning World
Các giải pháp trên dựa trên nhiều nền tảng khác nhau. Một trong số các nền
tảng và mã nguồn được sử dụng chính là dùng mã nguồn Moodle để quản lý nội
dung đào tạo trực tuyến. MLE-Moodle là một out-of-the-box điện thoại di động học tập (M-Learning) hệ thống, được thiết kế cho điện thoại di động. Nó được thực hiện như là một plugin cho các hệ thống mã nguồn mở quản lý học tập (LMS) Moodle. Chỉ cần sao chép các tập tin MLE-Moodle để cài đặt Moodle vào của bạn và hệ
thống E-Learning thì sẽ có được hệ thống E-Learning trên nền di động.
Vì vậy, với MLE-Moodle, ta có thể tăng cường hệ thống E-Learning trong học tập với điện thoại di động, (M-Learning) hoặc với máy tính cá nhân hoặc máy tính xách tay (E-Learning).
Trên điện thoại di động, ta có thể sử dụng được xây dựng trong trình duyệt của
điện thoại di động để truy cập MLE-Moodle. Hoặc bạn có thể sử dụng một ứng
dụng điện thoại di động đặc biệt được thiết kế cho việc học tập trên điện thoại di động (được gọi là điện thoại khách hàng MLE).
M-Learning sử dụng điện thoại di động như một phương tiện cho việc học tập. Với M-Learning nó có thể sử dụng tất cả các loại thời gian chờ đợi cho việc học tập, khơng có vấn đề bạn đang ở đâu. Ví dụ sẽ là:
• Học tập trong khi bạn đang chờ đợi xe buýt.
Tống Thị Hường-ĐTK3
79
• Học tập trong khi bạn đang chờ đợi ở khám chữa bệnh.
• Học tập, bất cứ nơi nào bạn có thể muốn tìm hiểu.
Cơng cụ học tập điện thoại di động cho phép bạn để tìm hiểu:
• Bất cứ nơi nào bạn muốn tìm hiểu.
• Bất cứ khi nào bạn muốn tìm hiểu.
• Bất cứ điều gì bạn muốn tìm hiểu.
3.6.2. Các tính năng của giải pháp M-Learning
M-Learning sử dụng lõi Moodle và cung cấp các tính năng trên điện thoại di
động:
• Moodle bài học.
• Moodle đố.
• Moodle chuyển nhượng.
• Moodle tài nguyên.
• Moodle forum.
• Moodle khảo sát.
• Moodle lựa chọn.
• Moodle wiki.
• Moodle cơ sở dữ liệu.
• Moodle hệ thống tin nhắn tức thời.
• Moodle bảng chú giải thuật ngữ.
M-Learning có thể truy cập được từ điện thoại di động thơng qua:
• Ứng dụng điện thoại di động.
Tống Thị Hường-ĐTK3
80
3.5.2.1. Quizzes
Một số thử nghiệm, bao gồm nhiều lựa chọn, đúng-sai, và các câu hỏi trả lời ngắn gọn và nhiều hơn nữa. Mọi cố gắng được đánh dấu tự động và giáo viên có thể chọn để đưa ra phản hồi hoặc để hiển thị câu trả lời đúng.
3.5.2.2. Lessons
Bài học bao gồm nhiều sự lựa chọn và mỗi trang kết thúc với một câu hỏi. Chuyển hướng thơng qua bài học có thể đơn giản hay phức tạp và tất nhiên các bài
học Moodle làm việc đầy đủ trên MLE. Tạo một nội dung học tập và sử dụng nó
cho E-Learning và M-Learning. 3.5.2.3. Assignments
Bạn có thể gửi một chuyển nhượng hoặc xem các chỉnh sửa thông qua điện
thoại di động. Các bài tập có thể là: tải lên các tập tin (audio/video/hình ảnh) hoặc văn bản đơn giản.
3.5.2.4. Surveys and Choices
Khảo sát các mô-đun cung cấp một số công cụ điều tra xác minh đã được tìm thấy hữu ích trong việc đánh giá và kích thích học tập trong mơi trường trực tuyến. Nó hồn tồn được cấu hình trên MLE.
3.5.2.5. Forums 3.5.2.6. Wikis
Bạn có thể xem Wikis Moodle trên điện thoại di động. 3.5.2.7. Database
Một cơ sở dữ liệu Moodle là tùy chỉnh cơ sở dữ liệu mà có thể được tìm kiếm và hiển thị.
Tống Thị Hường-ĐTK3
81
3.5.2.8. Moodle Ressources
Ta có thể truy cập vào một loạt các ressources Moodle trên điện thoại di động, ví dụ: Texts, HTML Texts, Images, Video, Audio,Links, Directories
3.6.3. Giải pháp E-Learning của Apple
Apple có ba dịng sản phẩm chính được sử dụng để cài đặt các chương trình
phần mềm cho phép truyền tải dữ liệu E-Learning, đó là Ipad, iPod touch và iPhone. Theo đánh giá của các chuyên gia, các sản phẩm này là thiết bị hồn hảo cho việc học tập online khơng phụ thuộc vào vị trí, thời gian của người sử dụng. Các thiết bị này đặt hàng ngàn ứng dụng và khả năng truyền tại các khóa học trực tuyến sinh động khác.
Hình 3.7: Các sản phầm E-Learning của Apple
Hàng ngàn ứng dụng cho việc học, với giáo dục rất nhiều ứng dụng có sẵn,
học sinh có thể mang theo một thư viện toàn bộ tài liệu tham khảo, bài học tương tác, ngay cả trò chơi làm cho niềm vui học tập - bất cứ nơi nào. Ứng dụng được thay
đổi cách giáo viên giảng dạy và học sinh học. Và có những ứng dụng cho mỗi môn
Tống Thị Hường-ĐTK3
82
Các ứng dụng giáo dục:
App Store trên iPhone và iPod touch có hơn 20.000 ứng dụng giáo dục cho tất cả các loại của người học, dạy họ tất cả mọi thứ từ khoa học ngơn ngữ ký hiệu. Học sinh có thể tải về các ứng dụng iBooks để điền vào iPhone hoặc iPod touch thư viện với những cuốn sách từ iBookstore. Hoặc tìm các ứng dụng để xác định từ, việc
luyện tập Pháp - ngay cả vị cột sống thắt lưng.
Các ứng dụng tích hợp:
Có rất nhiều các ứng dụng được xây dựng vào iPhone và iPod touch là cả hai hữu ích và thú vị. Sử dụng IMessage để gửi tin nhắn văn bản cho bạn bè, gia đình của bạn, hoặc bạn học. Hoặc thực hiện cuộc gọi video với một vòi nước bằng cách sử dụng FaceTime. Một cộng tác trên các dự án với các trường khác hoặc thậm chí tổ chức một chuyến đi thực tế ảo.
iWork cho iPhone và iPod touch:
Tạo bài thuyết trình với phong cách tùy chỉnh đồ họa, chủ đề thiết kế thanh
lịch, và hình ảnh động tuyệt đẹp và hiệu ứng với Keynote. Trang có tất cả những gì học sinh cần phải đặt lời nói của họ vào các tài liệu đẹp, bao gồm cả mẫu Apple
thiết kế và các công cụ định dạng dễ sử dụng. Và số bao gồm hơn 250 dễ sử dụng chức năng, một bàn phím thơng minh, bảng linh hoạt, và bắt mắt bảng xếp hạng, bảng tính hấp dẫn như vậy có thể được tạo ra chỉ trong vài phút.
GarageBand và iMovie cho iPhone và iPod touch:
GarageBand cho phép học sinh đóng một bộ sưu tập các dụng cụ cảm ứng và có ý và các dụng cụ thơng minh âm thanh giống như các đối tác thực sự của họ - nhưng hãy để họ làm những việc họ khơng bao giờ có thể trên một cơng cụ thực sự. Họ có thể ghi lại, trộn, và các bài hát chia sẻ. iMovie giúp học sinh quay video HD chụp trên iPhone hoặc iPod touch vào một kiệt tác. Kể từ nguồn cảm hứng có thể thống qua, khơng có lý do để chờ đợi cho đến khi họ đang trở lại tại một máy tính
Tống Thị Hường-ĐTK3
83
để bắt đầu chỉnh sửa - họ có thể nhận được xuống để kinh doanh điện thoại di động
làm phim ngay lập tức.
3.7. CÁC YẾU TỐ CẦN QUAN TÂM KHI PHÁT TRIỂN M-LEARNING 3.7.1. Giá trị cốt lõi 3.7.1. Giá trị cốt lõi
Nhận xét về giá trị của việc học tập điện thoại di động như sau:
• Điều quan trọng là đưa cơng nghệ mới vào lớp học.
• Nó sẽ là thiết bị trọng lượng nhẹ hơn so với sách, máy tính, vvv
• Học tập di động có thể được sử dụng như là một phần của một phương pháp
học tập trong đó sử dụng các loại hoạt động khác nhau (hoặc một phương
pháp học tập pha trộn).
• Học tập điện thoại di động hỗ trợ q trình học tập chứ khơng phải là tách rời
với nó.
• Điện thoại di động cần phải được sử dụng một cách thích hợp, theo nhóm
học sinh tham gia học tập.
• Điện thoại di động học tập có thể là một công cụ add-on hữu ích cho học
sinh có nhu cầu đặc biệt. Tuy nhiên, tin nhắn SMS và MMS điều này có thể phụ thuộc vào khuyết tật cụ thể của học sinh hoặc khó khăn liên quan.
• Hỗ trợ tốt CNTT là cần thiết.
• Học tập di động có thể được sử dụng như là một 'móc' thanh niên bất mãn tái
tham gia vào.
• Nó là cần thiết phải có các thiết bị đủ để sử dụng trong lớp học.
3.7.2. Thách thức kỹ thuật và đặc tính giáo dục
• Kết nối và tuổi thọ pin.
Tống Thị Hường-ĐTK3
84
• Khả năng để đáp ứng băng thơng cần thiết cho khơng nghỉ/nhanh streaming.
• Số tập tin/tài sản các định dạng được hỗ trợ bởi một thiết bị cụ thể.
• Nội dung bảo mật hoặc vấn đề bản quyền từ tác giả nhóm.
• Nhiều tiêu chuẩn, nhiều kích cỡ màn hình, nhiều hệ điều hành.
• Làm lại E-Learning hiện có tài liệu cho các nền tảng di động.
• Làm thế nào để đánh giá học tập bên ngồi lớp học?
• Làm thế nào để hỗ trợ học tập trên nhiều ngữ cảnh?
• Thay đổi thường xun trong các mơ hình thiết bị/cơng nghệ/chức năng.
• Phát triển một lý thuyết học tập thích hợp cho thời đại di động.