7. Phương pháp nghiên cứu
1.4. Yêu cầu của việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong trường PTDTNT giai đoạn hiện nay
1.4.1. Vị trí, vai trò, nhiệm vụ của trường trung học phổ thông nói chung và trường PTDTNT nói riêng
a. Vị trí, vai trò, nhiệm vụ của giáo dục THPT.
Điều 26 Luật giáo dục năm 2005 qui định: “Giáo dục trung học phổ thông được thực hiện trong ba năm học, từ lớp mười đến lớp mười hai. Học sinh vào học lớp mười phải có bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, có tuổi là mười lăm tuổi”.
Điều 27 qui định mục tiêu của giáo dục phổ thông: “Giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
Trong giai đoạn hiện nay để phục vụ tốt hơn nhu cầu phát triển nguồn nhân lực cho đất nước, vai trò, nhiệm vụ của giáo dục phổ thông càng quan trọng và nặng nề. Yêu cầu phải phát triển lực lượng GV một cách toàn diện, đổi mới mạnh mẽ phương pháp giảng dạy, các hoạt động để đáp ứng nhiệm vụ mới, đặt ra nhiều vấn đề cần giải quyết. GV phải có đủ tri thức, năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm, phẩm chất đạo đức để thực hiện nhiệm vụ
b. Vị trí, nhiệm vụ của trường PTDTNT
Trường PTDTNT nằm trong hệ thống các trường phổ thông công lập của cả nước, là loại trường chuyên biệt dành cho thanh, thiếu niên các dân tộc thiểu số với nhiệm vụ tạo nguồn đào tạo cán bộ và nguồn nhân lực có trình độ cho vùng dân tộc, miền núi
Điều 2 Qui chế Tổ chức và hoạt động của trường PTDTNT qui định:
“Nhà nước thành lập trường PTDTNT cho con em các dân tộc thiểu số, con
em các dân tộc định cư lâu dài tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, nhằm góp phần tạo nguồn đào tạo cán bộ cho các vùng này.
Trường có vai trò quan trọng trong sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội và củng cố an ninh, quốc phòng ở miền núi, vùng dân tộc thiểu số.
Trường PTDTNT có nhiệm vụ: Tuyển sinh đúng đối tượng theo chỉ tiêu kế hoạch được giao; Giáo dục HS về truyền thống tốt đẹp của cộng đồng các dân tộc Việt Nam, bản sắc văn hoá của các dân tộc thiểu số và đường lối, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước; Giáo dục lao động và hướng nghiệp, giúp HS định hướng nghề phù hợp với khả năng của bản thân và yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, giáo dục HS ý thức phục vụ quê hương sau khi tốt nghiệp; Tổ chức đời sống vật chất, tinh thần cho HS; Cú kế hoạch theo dừi số HS đó tốt nghiệp nhằm đề ra cỏc giải phỏp nâng cao hiệu quả giáo dục.
1.4.2. Yêu cầu của việc quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường PTDTNT trong giai đoạn hiện nay
Yêu cầu QL tại các trường PTDTNT hiện nay nâng cao chất lượng dạy và học là điều hết sức cần thiết, BGH cần phải QL việc đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập, sử dụng có hiệu quả các trang thiết bị dạy học trong nhà trường, tăng cường kĩ năng thực hành cho HS, tổ chức hướng nghiệp và dạy nghề cho HS, tổ chức tốt các hoạt động giáo dục toàn diện thông qua các hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao, đẩy mạnh việc giảng dạy ngoại khoá các vấn đề y tế, bảo vệ môi trường, giới tính,…
Trong công tác quản lí nhằm nâng cao chất lượng cần quan tâm tới xây dựng kế hoạch, BGH nhà trường lập kế hoạch năm học, yêu cầu các bộ phận, các tổ chuyên môn và các cán bộ, GV, nhân viên cần có kế hoạch cụ thể giúp nhà trường điều hành mọi hoạt động trên cơ sở kế hoạch đã có góp phần nâng cao chất lượng:
- Xây dựng các qui định cụ thể về nền nếp dạy và học cho GV, HS trong nhà trường; tăng cường hiệu quả của công tác giáo dục
- Xây dựng nội qui, qui định của nhà trường, qui chế hoạt động của tổ chuyên môn, điều này cũng góp phần nâng cao chất lượng
- Xây dựng đội ngũ cán bộ QL, GV nhà trường đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu
- Xây dựng, quản lí cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. Giáo dục HS ý thức tự giác bảo vệ giữ gìn cơ sở vật chất của nhà trường và sử dụng tiết kiệm hợp lý các tài sản công cộng
- Chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, dạy HS cách học. Hoạt động dạy và học của trường PTDTNT hướng vào việc cải tiến nội dung, phương pháp cho phù hợp với đặc điểm và tính chất của trường.
- Xây dựng tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá phù hợp với mục tiêu, nội dung, phương pháp; chỉ đạo thực hiện đảm bảo tính khách quan. Kiểm tra việc giảng dạy trên lớp, chất lượng học tập của GV và HS
- Làm tốt công tác tuyển sinh đầu vào, thực hiện tuyển sinh đúng đối tượng theo chỉ tiêu kế hoạch được giao hàng năm, tiến hành khách quan, đúng qui chế.
- Đảm bảo sàng lọc, đánh giá đúng chất lượng HS; có phân loại HS để có phương pháp dạy phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học
- Tăng cường tổ chức các phong trào, hoạt động thi đua, các hoạt động giáo dục ngoài trường, lớp như lao động sản xuất, văn nghệ, thể dục thể thao, các sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm, tham quan du lịch; tổ chức các ngày lễ hội Tết dân tộc góp phần phát triển toàn diện nhân cách HS
- Tăng cường xã hội hoá giáo dục, phát huy sức mạnh cộng đồng. Xây dựng mối quan hệ tốt với các cấp, các ngành, các cộng đồng dân tộc, nơi có HS theo học ở trường, để tạo ra môi trường giáo dục tốt.
- Phối hợp tốt với các bộ phận chức năng: nhà quản lí, nhà chuyên môn, bộ phận phục vụ. Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục. Phối hợp với gia đình HS, tổ chức và cá nhân trong hoạt động giáo dục.
- Kiểm tra, đôn đốc, rút kinh nghiệm của lãnh đạo nhà trường để cải tiến công tác dạy, học cho phù hợp với đối tượng HS.
Dạy và học là hoạt động trung tõm cốt lừi của nhà trường, là hoạt động diễn ra thường xuyên, hàng ngày. Tổ chức hoạt động dạy và học trong nhà trường phải coi là nhiệm vụ trọng tâm của cán bộ QL, thông qua hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng của trường trong giai đoạn hiện nay.