8. Kết cấu của luận văn
2.1. Khái quát chung về địa bàn nghiên cứu
2.1.1. Tình hình kinh tế- xã hội của xã Lê Lợi, huyện An Dương
Lê Lợi là xã thuộc huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng. Xã nằm gần trung tâm huyện, có đƣờng Quốc lộ 10 và Tỉnh lộ 208 đi qua, có diện tích đất tự nhiên là 534 ha, trong đó diện tích canh tác là 182 ha với 2.875 hộ dân,
8.879 nhân khẩu; có 3 làng, 9 thôn.
Là một xã thuần nông nhƣng 5 năm gần đây, với sự quan tâm của Huyện và sự nỗ lực của toàn đảng bộ và nhân dân địa phƣơng, kinh tế Lê Lợi đã từng bƣớc phát triển đi lên, tốc độ tăng trƣởng kinh tế bình quân 8-
10%/năm, trong đó kinh tế nông nghiệp chiếm tỷ trọng: 49,6%, thu nhập trung bình đạt 1,8 triệu/ngƣời/ năm; tỉ lệ hộ nghèo năm 2013 theo tiêu chí mới chỉ còn 3,79%. So với đề án xây dựng nông thôn mới của xã đến năm 2013, xã đã đạt đƣợc 11/19 tiêu chí.
Những năm gần đây, kinh tế địa phƣơng từng bƣớc ổn định và phát triển, giải quyết tốt các vấn đề an sinh xã hội, đảm bảo đời sống nhân dân, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp nông thôn. Các cơ sở hạ tầng từng bƣớc đƣợc nâng cấp và hoàn thiện. Hệ thống đƣờng, điện trạm trại khá khang trang. Xã có trạm y tế đạt chuẩn và giữ vững chuẩn từ năm 2010 đến nay.
Trƣờng Tiểu học cũng đã cơ bản hoàn thiện cơ sở vật chất theo chuẩn.
100% các thôn xóm đều xây mới và tu bổ nhà văn hóa thôn đảm bảo điểm sinh hoạt văn hóa cho từng cơ sở thôn xóm.
Là địa phƣơng khó khăn song nhiều năm liền, xã luôn giữ vững tiêu chí phổ cập giáo dục bậc Tiểu học, Trung học và nghề; huy động 100% trẻ trong
độ tuổi đến trƣờng. 3 trƣờng Mầm non, Tiểu học và Trung học cơ sở luôn duy trì danh hiệu “Trƣờng tiên tiến”.
Dƣới sự lãnh đạo của Đảng ủy địa phƣơng, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã đã thực hiện tốt vai trò chức năng trong công tác quản lý, điều hành của chính quyền. Thực hiện tốt Quy chế dân chủ ở cơ sở. Nhân dân đƣợc phát huy quyền làm chủ, tích cực thực hiện các chủ trƣơng của Đảng, chính sách pháp luật nhà nƣớc. Đời sống nhân dân từng bƣớc ổn định và cải thiện.
2.1.2. Tình hình phát triển giáo dục của địa phương
2.1.2.1. Thuận lợi
- Công tác giáo dục của địa phƣơng luôn đƣợc sự quan tâm sâu sắc của các cấp chính quyền. Chất lƣợng giáo dục đào tạo của các nhà trƣờng có những chuyển biến tích cực. Đội ngũ giáo viên đủ về số lƣợng, chuẩn về trình độ đào tạo trong đó tỉ lệ trên chuẩn cao. Có giáo viên dạy các môn nghệ thuật, ngoại ngữ và tự chọn.
- Các nhà trƣờng đều có đủ diện tích đất theo chuẩn Quốc gia. Cơ sở hạ tầng đƣợc đầu tƣ theo hƣớng kiên cố hóa.
- Công tác xã hội hóa giáo dục đƣợc thực hiện tƣơng đối tốt. Nhận thức của nhân dân về tầm quan trọng của việc học tập đƣợc nâng cao nên nhu cầu học tập ngày càng tăng, chất lƣợng giáo dục đƣợc quan tâm nhiều hơn.
2.1.2.2. Khó khăn
Toàn xã chƣa có trƣờng đạt chuẩn Quốc gia, kinh phí xây dựng khó khăn ảnh hƣởng tới tiến độ, kế hoạch xây dựng trƣờng chuẩn Quốc gia. Các nhà trƣờng còn thiếu các phòng chức năng, trang thiết bị hiện đại để phục vụ công tác dạy học. Trƣờng Trung học cơ sở còn có học sinh bỏ học, ảnh hƣởng tới tình hình phát triển chung của giáo dục địa phƣơng.
Các trƣờng học có đủ số lƣợng giáo viên, nhƣng còn có nhiều giáo viên hợp đồng do đó nhiều giáo viên chƣa thực sự yên tâm công tác ảnh hƣởng đến chất lƣợng đội ngũ. Một số giáo viên nhận thức chƣa đầy đủ, thiếu quyết tâm,
cố gắng chƣa cao, chƣa mạnh dạn đổi mới, nhất là ứng dụng công nghệ thông tin trong nghiên cứu và giảng dạy.
2.1.2.3. Quy mô, chất lượng giáo dục (năm học 2012-2013)
Giáo dục xã Lê Lợi có 3 trƣờng gồm : Trung học cơ sở Lê Lợi, Tiểu học Lê Lợi và Mầm non Lê Lợi.
- Trƣờng Trung học cơ sở có 590 học sinh đƣợc biên chế thành 16 lớp. Chất lƣợng giáo dục: 28% học sinh xếp loại học lực Giỏi, 47 học sinh xếp loại học lực Khá. Đội ngũ giáo viên Trung học cơ sở: Trƣờng có 48 giáo viên,
100% đạt chuẩn về đào tạo trong đó 86% trên chuẩn. 100% giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp trƣờng. Trong đó có 45% giáo viên giỏi cấp huyện và 7% giáo viên giỏi cấp thành phố.
- Trƣờng Tiểu học có 812 học sinh đƣợc biên chế thành 25 lớp. Chất lƣợng giáo dục năm học 2012 - 2013 : học lực Giỏi : 31,5%, học lực Khá :
40,6%. Đội ngũ giáo viên Tiểu học: số giáo viên trực tiếp đứng lớp của nhà trƣờng là 45. 100% giáo viên đạt chuẩn về đào tạo trong đó 95,5% trên chuẩn.
100% giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp trƣờng. Trong đó có 37,7% giáo viên giỏi cấp huyện và 6,6% giáo viên giỏi cấp thành phố.
- Trƣờng Mầm non có 526 trẻ đƣợc biên chế thành 21 lớp. Chất lƣợng chăm sóc, giáo dục: 100% trẻ đạt yêu cầu. Trong đó Tốt, Khá đạt 89%. Đội ngũ giáo viên Mầm non: Trƣờng có 52 giáo viên. 100% giáo viên đạt chuẩn về đào tạo trong đó 60% trên chuẩn. Có 70% giáo viên giỏi cấp trƣờng, 25% giáo viên giỏi cấp huyện và 5% giáo viên giỏi cấp thành phố.
2.1.3. Thực trạng hoạt động dạy học ở trường Tiểu học Lê Lợi
2.1.3.1. Đội ngũ cán, bộ giáo viên của trường Tiểu học Lê Lợi
Giáo viên là yếu tố quan trọng trong quá trình cải thiện chất lƣợng giảng dạy cũng nhƣ đảm bảo sự hiệu quả của việc đổi mới PPDH. Trong những năm qua, nhà trƣờng luôn chú trọng tới công tác phát triển giáo viên về cả số lƣợng, cơ cấu và chất lƣợng, cụ thể nhƣ sau:
- Về số lượng và phát triển đội ngũ:
Bảng 2.1. Tình hình phát triển đội ngũ giáo viên (2008 - 2013)
Năm học Tổng số
Trình độ đào tạo Giáo viên giỏi cấp Trung cấp Cao đẳng Đại học Huyện Thành ph 2008-2009 3 8 2 22 14 9 3 2009-2010 3 7 1 19 17 8 2 2010-2011 3 7 1 19 17 10 2 2011-2012 4 0 1 17 22 14 2 2012-2013 4 5 2 16 27 17 3
Về số lƣợng giáo viên: Năm học 2008 -2009 toàn trƣờng có 37 giáo viên trực tiếp giảng dạy. Các năm học tiếp theo nhà trƣờng bị giảm bớt số lƣợng giáo viên. Đến năm học 2012 -2013 số lƣợng giáo viên trực tiếp giảng dạy của nhà trƣờng là 45 giáo viên.
Bảng số liệu trên cũng cho thấy cả số lƣợng giáo viên và chất lƣợng giáo viên của nhà trƣờng không ngừng tăng qua các năm.
- Cơ cấu trình độ và độ tuổi lao động
Bảng 2.2. Thống kê đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy
STT Độ tuổi Trình độ Tổn g s N ữ <40 40 - 50 >50 Dƣới chuẩ T H CĐ ĐH Sau ĐH 1 SL 4 5 44 16 23 6 0 2 16 27 0 2 % 100 97, 8 35,5 51,2 13,3 0 4,4 35,6 60,0 0
Bảng thống kê cho thấy: Trƣờng Tiểu học Lê Lợi không có giáo viên dƣới chuẩn đào tạo, số lƣợng giáo viên trên chuẩn rất cao, tỉ lệ 95,6% (43/ 45). Cụ thể năm học 2012 -2013 nhà trƣờng có 16 giáo viên đạt trình độ Cao đẳng và trình độ Đại học là 27 giáo viên.
Điều đó cho thấy công tác chuẩn hóa đội ngũ đƣợc các nhà quản lý quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên học tập nâng cao trình độ. Đồng
những giáo viên mới vào nghề, tuổi đời còn trẻ và còn rất nhiều cơ hội để học tập nâng cao trình độ. Số lƣợng giáo viên có độ tuổi dƣới 35 chiếm tỉ lệ
35,5%. Đây là lực lƣợng giáo viên trẻ, nhiệt tình, năng động. Phần lớn những giáo viên trong độ tuổi này đƣợc đào tạo chính quy, có kiến thức, có vốn hiểu biết phong phú và năng lực chuyên môn cơ bản, nhanh nhạy trong tiếp thu cái mới, dễ thích ứng với sự thay đổi. Tuy nhiên đội ngũ giáo viên này còn hạn chế về bề dày kinh nghiệm giảng dạy cũng nhƣ xử lí các tình huống sƣ phạm cho nên cần tích cực bồi dƣỡng kiến thức cũng các kĩ năng sƣ phạm, kĩ năng giao tiếp. Vẫn còn có giáo viên trẻ mặc dù trình độ trên chuẩn nhƣng chƣa thật sự tích cực trong công tác tự học, tự bồi dƣỡng, chƣa thực sự say mê, tâm huyết với nghề.
Số giáo viên có độ tuổi 40-50 chiếm 51,2%. Ở độ tuổi này giáo viên đã có kinh nghiệm giảng dạy, kinh nghiệm thực tế phong phú, linh hoạt khi giải quyết các tình huống sƣ phạm. Tuy vậy cũng có một số giáo viên khá bảo thủ về nhiều mặt. Số giáo viên trên 50 tuổi là 6 giáo viên chiếm 13,3%. Đội ngũ giáo viên này bề dày kinh nghiệm nhƣng do tuổi cao nên đôi khi ngại thay đổi, khó thích ứng với cái mới.
- Về đội ngũ cán bộ quản lý
Bảng 2.3. Thống kê đội ngũ cán bộ quản lý (năm học 2012-2013)
Độ tuổi Trình độ STT Tổng số Nữ <40 40- 50 >50 Dƣới chuẩn TH CĐ ĐH Sau ĐH 1 SL 3 3 1 1 1 0 0 0 3 0 2 % 100 100 33,3 33,3 33,3 0 0 0 100 0
- Về hoạt động giảng dạy
Về chuyên môn, hàng năm giáo viên nhà trƣờng đều tích cực tham dự thi giáo viên dạy giỏi các cấp. Số lƣợng giáo viên đƣợc công nhận giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp thành phố ổn định và xu hƣớng tăng dần. Cụ thể, năm
2012 -2013 có nhà trƣờng có 17 giáo viên giáo viên giỏi cấp huyện và 3 giáo viên giỏi cấp thành phố.
Nhìn chung, số lƣợng, chất lƣợng giáo viên của nhà trƣờng hoàn toàn phù hợp với yêu cầu chung của ngành giáo dục cũng nhƣ những yêu cầu cần thiết để tiến hành đổi mới PPDH tại nhà trƣờng.
2.1.3.2. Hoạt động học của học sinh Trường Tiểu học Lê Lợi
Trƣờng Tiểu học Lê Lợi đƣợc xây dựng với mục địch phục vụ công tác học tập, giáo dục cho con em nhân dân xã Lê Lợi, huyện An Dƣơng, Hải Phòng. Vì vậy, quy mô trƣờng không lớn với số lƣợng học sinh vừa phải, nhƣng chất lƣợng giáo dục luôn đƣợc nhà trƣờng đặt lên hàng đầu, cụ thể nhƣ
bảng sau:
Bảng 2.4. Thống kê chất lƣợng học sinh (2008 - 2013)
Năm học Sĩ
số
Xếp loại học lực Học sinh giỏi các
cấp
Giỏi Khá TB Yếu Huyện Thành
phố 2008-2009 790 23,0 % 31,6% 45,1% 0,3% 17 giải 5 giải 2009-2010 793 27,0 % 46,8% 26,2 0 19 giải 5 giải 2010-2011 794 25,1 % 48,4% 25,5 1,0% 22 giải 6 giải 2011-2012 795 29,2 % 41,9% 28,4 0,5% 33 giải 11 giải 2012-2013 812 31,5 % 40,6% 27,7 0,2% 47 giải 12 giải
Về số lƣợng học sinh: Nhìn vào bảng số liệu ta thấy, số lƣợng học sinh của nhà trƣờng tăng qua các năm học. Cụ thể, năm học 2008 -2009 số học sinh của nhà trƣờng là 790 em. Năm học 2009 -2010 số học sinh tăng lên 3 em
Về học lực: Nhìn chung học lực của học sinh nhà trƣờng đều đạt kết quả cao. Năm học 2008 -2009, 23% số học sinh đạt học lực giỏi, 27% đạt loại khá, 45,1% đạt loại trung bình và chỉ có 0,3% loại yếu. Trong năm học này, số lƣợng học sinh đạt học lực trung bình vẫn chiếm tỷ l ệ lớn. Đến năm 2009 - 2010, chất lƣợng học sinh đã tăng lên, trong đó có 27,0% đạt loại giỏi, loại khá tăng lên 46,8%, loại trung bình chỉ còn 26,2% và không có học sinh nào đạt loại yếu. Các năm học tiếp theo, nhìn chung chất lƣợng của học sinh đều gia tăng. Năm học 2012 -2013, số học sinh giỏi chiếm 31,5% học sinh toàn trƣờng, số học sinh khá là 40,6%, học sinh trung bình chỉ còn 27,7%, và học sinh yếu là 0,2%.
Về thành tích học sinh giỏi các cấp: Số lƣợng giải học sinh giỏi cấp huyện và học sinh giỏi cấp thành phố đều tăng qua các năm. Năm học 2012 - 2013, có 47 giải học sinh giỏi cấp huyện và 12 giải cấp thành phố.
2.1.4. Hoạt động đổi mới PPDH ở Trường Tiểu học Lê Lợi
2.1.4.1. Sự tham gia của giáo viên vào hoạt động đổi mới PPDH
- Nhận thức của CBQL và giáo viên về sự cần thiết của việc đổi mới
PPDH
Bảng 2.5. Nhận thức về sự cần thiết của việc đổi mới PPDH
Mức độ Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết
Tổng
Đối tƣợng CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV
Trong đó, có 2 CBQL chiếm 4.1% đánh giá rất cần thiết phải đổi mới PPDH, 15 giáo viên đánh giá rất cần thiết đổi mới PPDH chiếm 31.2%. Có
1 CBQL (2.2%) đánh giá cần thiết phải đổi mới PPDH, và 30 giáo viên (62.5%) đánh giá cần thiết phải đổi mới PPDH. Không có cán bộ, giáo viên nào đánh giá là không cần thiết và ít cần thiết. Với sự nhận đƣợc đầy đủ của 100% cán bộ, giáo viên về sự cần thiết của việc đổi mới PPDH sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trƣờng trong công tác triển khai, và thực hiện kế hoạch đổi mới PPDH.
- Mức độ tin tƣởng vào hiệu quả của việc đổi mới PPDH
Bảng 2.6. Mức độ tin tƣởng vào hiệu quả của việc đổi mới PPDH
Mức độ Rất tin tƣởng
Tin tƣởng Không rõ Không tin tƣởng Tổng Đối tƣợng CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV Số lƣợng 3 23 0 22 0 0 0 0 48 Tỷ lệ (%) 6.3 47.9 0 45.8 0 0 0 0 100.0 Tổng 54.2 45.8 0.00 0.00 100.0
Bảng số liệu trên đã thể hiện rõ sự đánh giá của CBQL, giáo viên về mức độ tin tƣởng vào hiệu quả của việc đổi mới PPDH. Nhìn chung, 100% CBQL, giáo viên đều rất tin tƣởng và tin tƣởng vào hiệu quả của việc đổi mới, không có CBQL, giáo viên nào đánh giá là không tin tƣởng và không rõ.
Cụ thể, có 54.2% CBQL, giáo viên (3 CBQL, và 23 giáo viên) đánh giá rất tin tƣởng vào hiệu quả của công tác đổi mới PPDH, và 45.8% (22 giáo viên) đánh giá tin tƣởng vào hiệu quả công tác đổi mới PPDH. Có đƣợc sự tin tƣởng, đồng lòng của cả CBQL và giáo viên vào hiệu quả công tác đổi mới PPDH của nhà trƣờng là một điều hết sức tích
2.1.4.2. Mức độ tham gia vào hoạt động đổi mới PPDH - Mức độ tham gia vào hoạt động đổi mới PPDH
Bảng 2.7. Mức độ tham gia vào công tác đổi mới PPDH
Mức độ Rất tích cực Tích cực Bình thƣờng Đối Không tích cực Tổng tƣợng CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV Số lƣợng 3 18 0 26 0 1 0 0 48 Tỷ lệ (%) 6.3 37.5 0 54.1 0 2.1 0 0 100.0 Tổng 43.8 54.1 2.1 0.00 100.0
Bảng số liệu trên đã đánh giá về mức độ tham gia vào công tác đổi mới PPDH của CBQL, giáo viên trƣờng Tiểu học Lê Lợi trong công tác quản lý và thực hiện đổi mới PPDH. Nhìn chung, hầu hết CBQL, giáo viên đều tham gia vào công tác quản lý, thực hiện đổi mới PPDH tại nhà trƣờng.
Cụ thể, có 100% CBQL (3 ngƣời) tự nhận đều tham gia rất tích cực vào công tác đổi mới PPDH. Có 18 giáo viên tham gia rất tích cực vào đổi mới PPDH, chiếm 37.5%. Có 26 giáo viên chiếm 54.1% tham gia tích cực vào đổi mới PPDH. Và chỉ có duy nhất 1 giáo viên tham gia vào đổi mới PPDH ở mức độ bình thƣờng.
- Hoạt động tham gia các chuyên đề đổi mới PPDH
Lãnh đạo nhà trƣờng tƣơng đối tích cực trong chỉ đạo các hoạt động đổi mới PPDH. Một trong các hoạt động đổi mới PPDH đặc trƣng và tiêu biểu là tham gia biên soạn và trình bày các chuyên đề đổi mới PPDH và tham gia thảo luận các chuyên đề.
Các chuyên đề đổi mới PPDH thông qua các tiết dạy đƣợc tổ chức tƣơng đối thƣờng xuyên, nhất là các chuyên đề cấp trƣờng.
Bảng 2.8. Thống kê chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học (2008 -