dạy học môn GDQP – AN ở các trường THPT
Một số giáo viên môn GDQP.AN các trường THPT sử dụng đồ dùng dạy học ít thường xuyên và khá nghèo nàn về chủng loại. Việc nâng cao nhận thức của giáo viên về việc sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học mơn GDQP – AN nhằm góp phần tăng tần suất sử dụng
đồ dùng dạy học, đa dạng hóa chủng loại đồ dùng dạy học tương ứng với những mục đích sử
dụng khác nhau trong dạy học mơn học này.
Chính vì vậy, khi thực hiện biện pháp này cần tập trung vào những nội dung chủ yếu sau:
- Giới thiệu tầm quan trọng của việc sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học GDQP – AN. Cần lưu ý giáo viên về vai trò của đồ dùng dạy học trong việc mở rộng tri thức, hỗ trợ học sinh hiểu các khái niệm QP – AN trừu tượng, những qui trình thao tác phức tạp, tăng cường khả năng chú ý, trí nhớ, tư duy của người học, tạo hứng thú, thái độ học tập tích cực, cũng như phát triển khả năng thực hành, khả năng tự kiểm soát, tự điều khiển, tự điều chỉnh trong quá trình học.
- Giới thiệu các loại đồ dùng dạy học có thể sử dụng được vào việc dạy học GDQP – AN. Cần lưu ý đến tính đa dạng về chủng loại của các đồ dùng dạy học và nhấn mạnh những đồ dùng dạy học có khả năng đem lại hiệu quả cao nhưng hiện tại đang cịn ít được giáo viên sử dụng, như Phim tư liệu về QP-AN, phim 3D về hoạt động của các loại vũ khí bộ binh.
- Giúp giáo viên hiểu rõ các mục đích sử dụng khác nhau đối với các loại đồ dùng dạy học khác nhau. Trong đó, giới thiệu cho giáo viên các mục đích khác nhau khi sử dụng đồ dùng dạy học, như giới thiệu lý thuyết, ôn tập lý thuyết, hướng dẫn thực hành, luyện tập thực hành… Bên cạnh đó, giúp giáo viên hiểu rằng mỗi loại đồ dùng dạy học sẽ phù hợp hơn với những mục đích nhất định.
Có thể lồng ghép những nội dung này trong các khóa đào tạo giáo viên GDQP cho các trường THPT, đặc biệt là trong học phần phương pháp dạy học bộ môn và các học phần rèn luyện nghiệp vụ sư phạm. Bên cạnh đó, có thể đưa những nội dung này vào các chương trình bồi dưỡng giáo viên, họp tổ chun mơn, họp hội đồng bộ mơn. Cũng có thể thơng qua việc yêu cầu giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học ở các trường phổ thơng, sau đó giáo viên tự nhận thức, tự đánh giá và tự rút ra bài học về vai trò, hiệu quả của việc sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học môn GDQP – AN.
3.3.2 Đảm bảo điều kiện về đồ dùng dạy học cho việc giảng dạy học môn GDQP – AN ở các trường THPT AN ở các trường THPT
30
Có nhiều ngun nhân dẫn đến giáo viên ít sử dụng đồ dùng dạy học để giảng dạy môn QPAN. Nguyên nhân khiến giáo viên ít sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học môn GDQP – AN ở các trường THPT là điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị chưa có khả năng đáp ứng u cầu. Chính vì vậy, đảm bảo điều kiện này là một trong những yêu cầu hàng đầu. Các trường cần quan tâm đến việc đầu tư trang bị máy tính, máy chiếu (projector), thiết lập và nâng cấp đường truyền internet, những thiết bị cơ sở để trình chiếu ảnh, mơ hình, mơ phỏng, phim.
Bên cạnh đó, các trường cần có kế hoạch tổ chức các cuộc thi sáng tạo đồ dùng dạy học cấp trường (trong đó có bộ mơn GDQP-AN) hằng năm để đa dạng thêm đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy.
Bên cạnh đó, các trường cần động viên giáo viên sưu tầm và tự làm các đồ dùng dạy học có thể sử dụng vào dạy học GDQP – AN như tranh, ảnh, bản đồ, phim…, chia sẻ tư liệu với các giáo viên trong và ngoài trường. Ngồi ra, lãnh đạo các trường cần có những quy định chặt chẽ để thúc đẩy giáo viên tích cực sử dụng các thiết bị, các đồ dùng dạy học trong dạy học GDQP – AN, tránh tình trạng mua sắm, trang bị máy móc, thiết bị, phương tiện dạy học nhưng tần suất sử dụng quá ít.