3. Một vài giải pháp cụ thể đã được áp dụng
3.2. Giải pháp 2: Lồng ghép GD DSVH vào tiết sinh hoạt lớp
Từ trước đến nay, tiết sinh hoạt lớp diễn ra hàng tuần ở mọi lớp học. Đây là tiết học để GVCN điều hành sinh hoạt lớp. Trong tiết học này, lâu nay chủ yếu là GVCN làm việc với HS từ đầu đến cuối tiết, HS chỉ ngồi nghe, lĩnh hội và tuân thủ, chấp hành những việc GVCN giao. Vì thế, cả thầy cơ giáo và trị đều cảm thấy áp lực, nhàm chán, mệt mỏi. Ngày nay, đã có sự chuyển biến về nội dung, cách thức sinh họa lớp tuy nhiên GVCN vẫn còn làm một cách ngẫu nhiên, tùy hứng khi triển khai tiết sinh hoạt, chưa chú ý xây dựng theo chủ đề hoặc là đã xây dựng chủ đề cho tiết sinh hoạt lớp song chưa chú trọng vấn đề giáo dục di sản văn hóa địa phương để khơi dậy trách nhiệm của các em. Đó là điều tơi ln trăn trở.
* Khi lồng ghép GD DSVH vào tiết sinh hoạt lớp, tôi chú ý các vấn đề sau: Một là, xác định mục đích: Tiết sinh hoạt lớp là thời gian để giáo viên hoặc cán sự lớp tổ chức, điều hành lớp chủ nhiệm tổng kết, đánh giá, nhận xét về mọi hoạt động trong tuần vừa qua và triển khai, phổ biến kế hoạch tuần tới, tuyên dương những học sinh có nhiều điểm tốt hoặc hoạt động tích cực đồng thời có hình thức kỷ luật tích cực đối với những em vi phạm nội quy trong tuần. Đồng thời tiết sinh hoạt lớp còn dành thời gian để sinh hoạt theo chủ đề, đem giá trị sống vào lớp học. Bên cạnh những chủ đề về: Lớp học hạnh phúc, yêu thương, giá trị của sự trung thực, trách nhiệm, tôn trọng sự khác biệt, định hướng nghề nghiệp, bản thân tơi cịn xây dựng chủ đề về:Bảo tồn và phát huy di sản văn hóa Cửa Lị hướng tới quảng bá du lịch địa phương.Từ đó nhằm nâng cao hiểu biết về các di sản văn hóa trên mảnh đất Cửa Lị bằng nhiều hình thức, tiếp đó khơi gợi lịng tự hào, tinh thần, trách nhiệm
của các em đối với quê hương đặc biệt là trách nhiệm quảng bá du lịch, góp phần phát triển kinh tế - xã hội địa phương.
Hai là, xác định thời gian thực hiện: Thông thường giờ sinh hoạt lớp diễn ra vào tiết 5 ngày thứ bảy cuối tuần. Trong 45 phút đó, tơi chỉ dành 10 phút đầu giờ để tổng kết, đánh giá và triển khai kế hoạch tuần tới (do Ban cán sự lớp đã chủ động tổng kết, nắm bắt tình hình của lớp vào chiều thứ 6 và do GVCN đã ứng dụng Công nghệ thông tin vào quản lý, điều hành lớp học nên giảm thời gian cho những cơng việc mang tính thủ tục, thơng báo), cịn 35 phút tôi dành cho việc để HS điều hành, tổ chức các hoạt động tập thể, sinh hoạt theo chủ đề hoặc cho các em trải nghiệm về vấn đề:Bảo tồn và phát huy di sản văn hóa Cửa Lị hướng tới quảng bá du lịch địa phương.Triển khai nội dung này đan xen cùng với các nội dung khác trong tiết sinh hoạt lớp từ tháng 5/2020 - 3/2021.
Ba là, xác định và vạch ra các bước thực hiện:
- Bước 1:Xây dựng mục tiêu của tiết sinh hoạt lớp:
Mục tiêu tiết sinh hoạt lớp phải thích đáng (quan trọng, thiết thực, phù hợp), khả thi (có thể thực hiện được) hay nói cách khác, khi thiết kế mục tiêu bài học phải đảm bảo quy tắc “SMART”: Cụ thể (Specific), đo được (Measurable), đạt được (Attainable/Achievable), thực tế/ phù hợp (Relevant), giới hạn về thời gian (Time- Bound). Bao gồm cụ thể các mục tiêu sau:
+ Tổng kết, đánh giá toàn bộ hoạt động của HS trong một tuần học (ưu điểm, hạn chế, có khen thưởng, xếp loại từng HS)
+ Đưa ra kế hoạch cho tuần kế tiếp dựa trên kế hoạch cụ thể của nhà trường và Đoàn trường.
+ Nâng cao hiểu biết về các di sản văn hóa Cửa Lị, khơi gợi lịng tự hào, tinh thần, trách nhiệm của các em đối với quê hương đặc biệt là trách nhiệm quảng bá du lịch, góp phần phát triển kinh tế - xã hội địa phương.