+ Trên cơ sở các bài thu hoạch, các sản phẩm mà các em, căn cứ vào ý thức tham gia, các khâu chuẩn bị cho bài học và khả năng tiếp thu bài học trong các mẫu phiếu mà các em trả lời, giáo viên đánh giá kết quả của mỗi HS trong lớp.
+ GV có thể đánh giá kết quả theo từng nhóm và từng cá nhân.
+ Trưng bày, giới thiệu những sản phẩm của các em cho HS trong trường xem và tham khảo thêm ý kiến (giới thiệu trực tiếp hoặc đăng lên fanpage: Tơi u Cửa Lị, Quảng bá di sản văn hóa Cửa Lị).
* Kết quả đạt được
Khi tổ chức các tiết sinh hoạt với nội dung, cách thức như trên, tôi nhận thấy: - HS được phát huy phẩm chất: yêu nước (yêu tiếng Việt, yêu trân trọng tự hào và u di sản văn hóa Cửa Lị - nơi các em đang học tập, sinh sống, biết tìm cách để quảng bá về di sản văn hóa để phát triển du lịch ở địa phương, có những hành động cụ thể và thiết thực trong việc tìm hiểu và quảng bá di sản văn hóa Cửa Lị) trung thực (phản ánh đúng nhận thức, cảm nhận của bản thân về những vấn đề đặt ra trong vấn đề giữ gìn và phát huy di sản văn hóa Cửa Lị), trách nhiệm (bản thân thấy được trách nhiệm đối với vấn đề giữ gìn và phát huy di sản văn hóa Cửa Lị, bảo vệ mơi trường, đối với vấn đề phát triển du lịch Cửa Lị và đối với sự trưởng thành của chính bản thân mình), nhân ái (yêu quý các di sản văn hóa trên mảnh đất Cửa Lị, trân trọng cơng sức xây dựng, vun đắp của cha ông, của người dân miền biển nơi đây,...), chăm chỉ (tự mình nhận ra những điều bản thân phải nỗ lực hoàn thiện về học tập, về suy nghĩ, trách nhiệm đối với quê hương Cửa Lị, tìm tịi để tìm hiểu và có ý kiến để đóng góp nâng cao ý thức giữ gìn và phát huy di sản văn hóa Cửa Lị, góp phần quảng bá giá trị của Di sản văn hóa đến du khách khắp mọi miền tổ quốc và trên thế giới).
- HS được phát huy năng lực giao tiếp và hợp tác (kỹ năng thuyết trình, trao đổi và biểu diễn trước tập thể lớp, thể hiện bản nhân, giao tiếp với các bạn ở vùng miền khác), HS được hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học (tự biết nên tìm hiểu những thơng tin liên quan đến vấn đề giữ gìn và phát huy di sản văn hóa Cửa Lị, tự tìm cách quảng bá về di sản văn hóa theo cách riêng của các em, thể hiện vấn đề tốt nhất cho nhóm và tự học thơng qua việc tìm kiếm thơng tin, làm việc nhóm, chủ động trình bày ý tưởng, quan điểm của mình và lắng nghe các ý kiến, chủ động học hỏi), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (tìm ra câu trả lời cho vấn đề bằng nhiều cách khác nhau: tìm trên mạng, hỏi cơ, hỏi bạn, hỏi người lớn tuổi, hỏi người dân địa phương, ban quản lý các khu di tích,…), năng lực tìm hiểu xã hội (tìm hiểu các di sản văn hóa Cửa Lị, thực trạng đời sống kinh tế- xã hội xung quanh, cách quảng bá du lịch địa phương tới du khách trong và ngồi nước…), năng lực ngơn ngữ (cách kể chuyện, cách diễn đạt, trao đổi, cách viết bài, cách trình bày trang sách, cẩm nang), năng lực thẩm mỹ (nhận biết và phát hiện vẻ đẹp của các di sản văn hóa địa phương; biết cách vẽ tranh, thiết kế sách, thẻ bài, brochure, slogan, inforaphic, powerpoint, trình bày kết quả thảo luận nhóm một cách hấp dẫn, sinh động qua), năng lực tính tốn (biết tư duy, suy luận về các vấn đề, đưa ra luật chơi, đưa ra phân cơng cơng việc khi làm việc nhóm), năng lực cơng nghệ (thiết kế trị chơi, kết nối giao lưu qua các app khác nhau, ra cứu thông tin trên google, mạng xã hội,…), Năng lực tin học (trình chiếu Slide để thuyết trình về vấn đề, các kiểu phơng chữ, brochure, slogan, inforaphic, powerpoint, tạo trang fanpage, …), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (các em tự tìm cách để trả lời câu hỏi hoặc vấn đề GV đưa ra, sáng tạo theo ý tưởng riêng của các em theo sở trường, năng lực cá nhân một cách hợp lý, hiệu quả), năng lực ngơn ngữ (nói và viết bằng Tiếng Việt và Tiếng Anh),...
3.3. Giải pháp 3: GD DSVH qua hoạt động ngoại khóa
* Các hoạt động ngoại khóa ở đây bao gồm: hoạt động của các câu lạc bộ, hoạt động trải nghiệm tại các nơi di sản văn hóa, hoạt động của các đội tình nguyện như: ‘‘Sứ giả Đại dương”, “Sứ giả xanh”, “Sứ giả biển quê hương”,...
* Mục đích:
Tăng cường hiểu biết cho các em HS bằng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, tăng cường sự trải nghiệm và hướng các em vào những hoạt động cụ thể để góp phần tìm hiểu, gìn giữ và phát huy di sản văn hóa Cửa Lị
Góp phần quảng bá DSVH Cửa Lò một cách cụ thể, thiết thực. * Cách thực hiện:
- GV liên hệ tới các câu lạc bộ trong trường, chủ yếu tôi liên hệ tới câu lạc bộ văn học, câu lạc bộ truyền thông và câu lạc bộ tiếng Anh của trường THPT Cửa Lò.
Phát thanh Review sách
HS tham quan chùa Lơ Sơn
HS lao động cơng ích bên bờ biển (Đi thực tế ở Khối 1- Phường Nghị Thủy)
+ Đối với câu lạc bộ Văn học: Tơi khuyến khích, định hướng các em viết về
các di sản văn hóa Cửa Lị để quảng bá du lịch... liên kết với các báo để đăng bài cho các em. Bản thân tơi đã viết bài, làm gương để các em có thể học tập và tự tin viết,https://quanchieuvan.com/van-xuoi/co-mot-huong-xuan-trong-long-thi-xa-924.html
+ Đối với câu lạc bộ truyền thông: Tôi chuyển những bài review sách giới thiệu về Cửa Lị như: Cửa Lị linh khí một vùng sơng nước (Nxb Nghệ An, 2014), Cửa Lò hội tụ và tỏa sáng (Thơ, Nguyễn Văn Trang) để các em biên tập thành chương trình phát thanh cho học sinh tồn trường nghe; hoặc gợi ý cho các em chụp ảnh, quay phim về vẻ đẹp của biển Cửa Lị hoặc đưa những tấm hình, video đặc sắc lên các trang mạng xã hội.
+ Đối với câu lạc bộ Tiếng Anh: Tôi nhờ các em dịch cuốn Cẩm nang giới thiệu về Cửa Lị sang tiếng Anh,... để từ đó chia sẻ với sách ngoại quốc những thơng tin hữu ích về di sản văn hóa Cửa Lị.
- GV định hướng cho HS trải nghiệm đến các di tích lịch sử, tới các làng nghề: làng làm nước mắm, bến cá Nghi Thủy,... từ đó ghi chép, chia sẻ về trải nghiệm này.
- Tổ chức các đội tình nguyện, các HS tham gia lao động, vệ sinh quang cảnh ven biển, khu di tích,…
* Kết quả: Khơng chỉ HS ở hai lớp tôi dạy môn Ngữ văn là lớp 12A3, 12T2 và lớp chủ nhiệm 11D4 có ý thức, có những hành động cụ thể, thiết thực trong việc tìm hiểu về DSVH Cửa Lị và quảng bá DSVH, góp phần phát triển du lịch địa phương. Các em năng động, nhanh nhẹn và có ý thức trách nhiệm hơn. Hoạt động của các em có định hướng giáo dục rõ ràng.
3.4. Giải pháp 4: GD DSVH qua hoạt động lan tỏa bằng các phương tiện truyền thông* Bao gồm các hoạt động: lập fanpage, chia sẻ lên các trang mạng, thiết kế * Bao gồm các hoạt động: lập fanpage, chia sẻ lên các trang mạng, thiết kế sách, video, slogan, inforaphic, poster, tờ rơi, thẻ bài, chương trình phát thanh, kết nối skype với học sinh ở Bắc Giang, Sơn La,... (mục 3, 4 phần Phụ lục).
* Mục đích: Lan tỏa những hiểu biết về các di sản văn hóa Cửa Lị, nêu cao tinh thần trách nhiệm quảng bá di sản văn hóa Cửa Lị tới cộng đồng, xã hội.
* Cách thức tiến hành:
Bản thân tôi đã gợi ý, định hướng cho các em lập fanpage: Cửa Lị tơi u, Tăng cường quảng bá di sản văn hóa Cửa Lị (thiết kế trang bìa, tên gọi, nội dung của trang, time line hoạt động), chia sẻ các bài viết liên quan về di sản văn hóa Cửa Lị lên trang facebook các nhóm lớp, các nhóm cộng đồng,...
GV hướng dẫn lập trang “Cửa Lò tơi u”
Cụ thể: Ở hình thức chia sẻ trên mạng (qua zalo hoặc facebook,Twitter, Instagram), bước 1: tơi u cầu mỗi em có bài đăng về DSVH Cửa Lị hoặc thiết kế tour du lịch tham quan các DSVH Cửa Lị, các video thuyết trình, video ca nhạc,
ảnh hoặc tranh vẽ về Cửa Lị của chính các em trên trang cá nhân, có nhiều lượt like, chia sẻ; bước 2: Các em chia sẻ lên trang fanpage:Quảng bá Di sản văn hóa Cửa Lị
Lan tỏa trên trang Fanpage “Quảng bá DSVH Cửa Lị”
Ở hình thức phát thanh GV trao đổi về nội dung các buổi phát thanh của Đoàn trường liên quan đến review sách viết về DSVH Cửa Lò, giới thiệu cụ thể về giá trị các DSVH Cửa Lị,... Ở hình thức đăng lên kênh Youtobe các video thuyết trình, hát, trải nghiệm thực tế của các em HS,... Ở hình thức kết nối skype, GV liên hệ, chuẩn bị mọi điều kiện kết nối hiệu quả với GV các tỉnh thành khác trên cả nước.
Bên cạnh đó, GV cịn hướng dẫn cách làm sách, cách làm video, inforaphic, poster, tờ rơi, thẻ bài, slogan bằng phần mềm hoặc sản phẩm handmade giới thiệu về di sản văn hóa Cửa Lò: Giới thiệu biển Cửa Lò, giới thiệu đảo ở Cửa Lò, giới thiệu ẩm thực Cửa Lò, giới thiệu làng nghề ở Cửa Lò,... với các thơng điệp: “Cửa Lị- hội tụ và tỏa sáng”, “Cửa Lò – biển gọi”, “Cửa Lò – khát vọng vươn xa”,”Cua Lo beach…”, “Cửa Lò – khát vọng vươn xa”,… (Xem mục 3.5, phần Phụ lục).
Video các em 12A3 biểu diễn
Cẩm nang giới thiệu DSVH Cửa Lị https://www.facebook.com/permalink (câu lạc truyền thơng và Tiếng Anh)
* Kết quả đạt được:
- Đối với các trang fanpage, các bài báo, các tư liệu, trang cá nhân đăng bài liên quan đến Cửa Lò đã thu hút được số lượng khá lớn người thích và tham gia (hàng trăm, hàng nghìn người).
- Các em thiết kế nhiều sản phẩm để tuyên truyền về di sản văn hóa Cửa Lị phong phú, sinh động, đẹp về hình thức và có chất lượng cao về nội dung. - Mở rộng phạm vi hiểu biết về di sản văn hóa Cửa Lị và trách nhiệm giữ gìn, phát huy di sản văn hóa Cửa Lị để quảng bá phát triển du lịch địa phương tới HS toàn trường
THPT Cửa Lò và tới HS trong tỉnh, ngoại tỉnh và du khách trong nước, ngoài nước khiến nhiều người biết đến Cửa Lò với một kho tàng DSVH phong phú và thêm yêu mến mảnh đất này.