Bài 4: Hãy phân biệt hai dung dịch riêng rẽ sau: (NH4)2S và (NH4)2SO4 bằng một thuốc thử. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG.
a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng các kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn. b) Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân.
c) Sản phẩm: Bài làm của HS, kỹ năng tính tốn hĩa học. d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời.
Chương 8: PHÂN BIỆT MỘT SỐ CHẤT VƠ CƠLUYỆN TẬP LUYỆN TẬP
NHẬN BIẾT MỘT SỐ CHẤT KHÍ
Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hĩa học; lớp: 12 Thời gian thực hiện: 01 tiết
I. MỤC TIÊU.1) Kiến thức: 1) Kiến thức:
- Biết nguyên tắc chung để nhận biết một chất khí. - Biết cách nhận biết các chất khí CO2, SO2, H2S, NH3.
2) Năng lực:
a) Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học; - Năng lực giao tiếp và hợp tác;
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo;
b) Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực nhận thức hĩa học;
- Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới gĩc độ hĩa học; - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học.
3) Phẩm chất:- Yêu nước; - Yêu nước; - Trách nhiệm; - Trung thực; - Chăm chỉ; - Nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
Giáo viên Học sinh
Hệ thống câu hỏi và bài tập. Chuẩn bị bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.
a) Mục tiêu: Tạo tâm lý hứng thú khi bắt đầu bài học mới. b) Nội dung: GV kiểm tra bài cũ.
c) Sản phẩm: HS nắm chắc kiến thức.
d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS Nêu cách nhận biết một số chất khí.
Phương pháp vật lí Phương pháp hĩa học
CO2 Dung dịch Ca(OH)2 hoặc Ba(OH)2 dư.
SO2 Nhạt màu dung dịch nước Br2 dư.
H2S Mùi trứng thối. Tạo được kết tủa đen với ion Cu2+ và Pb2+.
NH3 Mùi khai. Làm giấy quỳ tím ẩm hĩa xanh.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.
a) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố kiến thức đã học trong bài.
b) Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân. c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các bài tập. d) Tổ chức thực hiện:
BÀI TẬP
Bài 1: Cĩ hỗn hợp khí gồm SO2, CO2 và H2. Hãy chứng minh trong hỗn hợp cĩ mặt từng khí đĩ. Viết
PTHH của các phản ứng.
Bài 2: Khơng thể nhận biết các khí CO2, SO2 và O2 đựng trong các bình riêng biệt nếu chỉ dùng
A. nước Br2 và tàn đĩm cháy dở. B. nước Br2 và dung dịch Ba(OH)2. C. nước vơi trong và nước Br2.
D. tàn đĩm cháy dở và nước vơi trong.
Bài 3: Để phân biệt các khí CO, CO2, O2 và SO2 cĩ thể dùng
A. tàn đĩm cháy dở, nước vơi trong và nước Br2. B. tàn đĩm cháy dở, nước vơi trong và dung dịch K2CO3. C. dung dịch Na2CO3 và nước Br2.
D. tàn đĩm cháy dở và nước Br2.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG.
a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng các kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn. b) Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân.
c) Sản phẩm: Bài làm của HS, kỹ năng tính tốn hĩa học. d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời.
LUYỆN TẬP
NHẬN BIẾT MỘT SỐ CHẤT VƠ CƠ
Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hĩa học; lớp: 12 Thời gian thực hiện: 01 tiết
I. MỤC TIÊU.1) Kiến thức: 1) Kiến thức:
Củng cố kiến thức nhận biết một số ion trong dung dịch và một số chất khí.
2) Năng lực:
a) Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học; - Năng lực giao tiếp và hợp tác;
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo;
b) Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực nhận thức hĩa học;
- Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới gĩc độ hĩa học; - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học.
3) Phẩm chất:- Yêu nước; - Yêu nước; - Trách nhiệm; - Trung thực; - Chăm chỉ; - Nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
Giáo viên Học sinh
Hệ thống câu hỏi và bài tập. Chuẩn bị bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.
a) Mục tiêu: Tạo tâm lý hứng thú khi bắt đầu bài học mới. b) Nội dung: GV kiểm tra bài cũ.
c) Sản phẩm: HS nắm chắc kiến thức. d) Tổ chức thực hiện:
GV chia nhĩm 3 nhĩm HS, mỗi nhĩm chuẩn bị một bảng nội dung kiến thức nhận biết các chất trong SGK trang 178-179.
HS chuẩn bị trước ở nhà. Nhĩm cử HS đại diện trình bày. Các nhĩm khác gop ý.
GV nhận xét và kết luận.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.
a) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố kiến thức đã học trong bài.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các bài tập. d) Tổ chức thực hiện:
BÀI TẬP
Bài 1: Cĩ các dung dịch khơng màu đựng trong các lọ riêng biệt, khơng cĩ nhãn: ZnSO4, Mg(NO3),
Al(NO3)3. Để phân biệt các dung dịch trên cĩ thể dùng A. quỳ tím B. dd NaOH
C. dd Ba(OH)2 D. dd BaCl2
Bài 2: Để phân biệt các dung dịch trong các lọ riêng biệt, khơng dán nhãn: MgCl2, ZnCl2, AlCl3, FeCl2,
KCl bằng phương pháp hĩa học, cĩ thể dùng A. dd NaOH B. dd NH3
C. dd Na2CO3 D. quỳ tím
Bài 3: Để phân biệt 2 dung dịch Na2CO3 và Na2SO3 cĩ thể chỉ cần dùng
A. dd HCl B. nước Br2 C. dd Ca(OH)2 D. dd H2SO4
Bài 4: Phịng thí nghiệm bị ơ nhiễm bẩn bởi khí Cl2. Hĩa chất nào sau đây cĩ thể khử được Cl2 một
cách tương đối an tồn ? A. Dung dịch NaOH lỗng.
B. Dùng khí NH3 hoặc dung dịch NH3. C. Dùng khí H2S.
D. Dùng khí CO2
Bài 5: Trình bày phương pháp hĩa học phân biệt các khí: O2, O3, NH3, HCl và H2S đựng trong các bình
riêng biệt.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG.
a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng các kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn. b) Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân.
c) Sản phẩm: Bài làm của HS, kỹ năng tính tốn hĩa học. d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời.
Chương 9: HĨA HỌC VỚI VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ,XÃ HỘI VÀ MƠI TRƯỜNG XÃ HỘI VÀ MƠI TRƯỜNG
Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hĩa học; lớp: 12 Thời gian thực hiện: 01 tiết
I. MỤC TIÊU.1) Kiến thức: 1) Kiến thức:
- Biết vai trị của Hĩa học trong phát triển kinh tế-xã hội qua tìm hiểu về Hĩa học với năng lượng và nguyên liệu cho các ngành cơng nghiệp, xây dựng, ...
- Học sinh cĩ ý thức liên hệ thực tế khi học Hĩa học.
2) Năng lực:
a) Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học; - Năng lực giao tiếp và hợp tác;
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo;
b) Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực nhận thức hĩa học;
- Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới gĩc độ hĩa học; - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học.
3) Phẩm chất:- Yêu nước; - Yêu nước; - Trách nhiệm; - Trung thực; - Chăm chỉ; - Nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
Giáo viên Học sinh
Tranh ảnh, video. Chuẩn bị bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.
a) Mục tiêu: Tạo tâm lý hứng thú khi bắt đầu bài học mới. b) Nội dung: HS xem hình ảnh.
c) Sản phẩm: HS nắm chắc vấn đề liên quan.
d) Tổ chức thực hiện: GV trình chiếu một số hình ảnh về vai trị của Hĩa học với sự phát triển Kinh tế.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Hoạt động 1: Vấn đề năng lượng và nhiên liệu.
a) Mục tiêu: Biết vấn đề về năng lượng và nhiên liệu hiện nay. b) Nội dung: HS làm việc với SGK, thảo luận nhĩm.
c) Sản phẩm: HS nắm chắc kiến thức. d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Yêu cầu HS nghiên cứu SGK để tìm hiểu một số vấn đề:
1) Năng lượng và nhiên liệu cĩ vai trị như thế nào đối với sự phát triển nĩi chung và sự phát triển kinh tế nĩi riêng?
2) Vần đề năng lượng và nhiên liệu đang đặt ra