CHƢƠNG 2 : DẠY HỌC STEM
2.1. Dạy học STEM
2.1.1. STEM là gì
STEM là thuật ngữ lần đầu tiên đƣợc giới thiệu bởi Quỹ Khoa học Mỹ vào năm 2001. STEM là viết tắt của các từ Science (Khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kĩ thuật) và Mathematics (Toán học), thuật ngữ này đƣợc sử dụng khi bàn đến các chính sách phát triển về Khoa học, Cơng nghệ, Kĩ thuật và Tốn học của mỗi quốc gia. Giáo dục STEM về bản chất đƣợc hiểu là trang bị cho ngƣời học những kiến thức và kỹ năng cần thiết liên quan đến các lĩnh vực khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật và tốn học (đƣợc gọi là kiễn thức, kĩ năng STEM). Kiến thức và kĩ năng STEM phải đƣợc tích hợp, lồng ghép và bổ trợ cho nhau giúp HS không chỉ hiểu biết về ngun lý mà cịn có thể áp dụng để thực hành và tạo ra đƣợc những sản phẩm trong cuộc sống.
Qua tham khảo tài liệu và thực tế giảng dạy tôi nhận thấy: Khi học tập theo mơ hình STEM HS đƣợc tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo, học tập theo phƣơng pháp dạy học tích cực: học qua dự án, học qua trị chơi và đặc biệt phƣơng pháp học qua thực hành luôn đƣợc áp dụng triệt để cho các môn học. Thông qua các chủ đề STEM HS đƣợc hoạt động, đƣợc trải nghiệm và thấy đƣợc ý nghĩa của tri thức với cuộc sống, HS đƣợc khuyến khích vận dụng kiến thức kĩ năng STEM để giải quyết các VĐ có liên quan đến cuộc sống, tạo ra sản phẩm phục vụ cuộc sống. Từ đó sẽ giúp HS hợp tác với nhau, chủ động và tự lực thực hiện các nhiệm vụ học; đƣợc làm quen hoạt động có tính chất nghiên cứu khoa học. HS còn đƣợc trải nghiệm trong các lĩnh vực STEM, ĐG đƣợc sự phù hợp, năng khiếu, sở thích của bản thân với nghề nghiệp thuộc lĩnh vực
STEM. Các hoạt động nêu trên làm tăng hứng thú học tập, góp phần tích cực vào hình thành và phát triển phẩm chất, NL cho HS.