- Kế hoạch nâng cao chất lượng
2.2.7. TIÊU CHÍ 7 Giám sát, đánh giá chất lượng Đánh giá t ổ ng quát tiêu chí 7 :
Mở đầu
Tự đánh giá chất lượng là một trong những yếu tố quan trọng góp phần cải thiện và nâng cao chất lượng đào tạo.Trong những năm qua, mặc dù trường mới đi vào hoạt động, kinh nghiệm và bề dày chưa nhiều nhưng ban giám hiệu nhà trường rất quan tâm đến việc giám sát và tự đánh giá chất lượng đào tạo. Nhà trường coi tự đánh giá chất lượng đào tạo là một công việc thường xuyên mỗi học kỳ, mỗi năm học.Căn cứ vào các tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định nhà trường rà soát các hoạt động dạy nghề, đánh giá những mặt mạnh và những điểm cịn tồn tại, qua đó từng bước khắc phục và phát huy những ưu thế của trường.
- Những điểm mạnh
Công việc giám sát, tự đánh giá được nhà trường thực hiện thường xuyên, hàng năm có kế hoạch cụ thể. Sau cơng tác tự kiểm tra nhà trường có kế hoạch khắc phục những hạn chế và phát huy những mặt mạnh.
- Những tồn tại
Sau tự kiểm tra, có một số nội dung chưa khắc phục được doyếu tố khách quan.
- Kế hoạch nâng cao chất lượng
Trong năm học 2018- 2019 nhà trường tiếp tụcthực hiện việc tự kiểm tra, giám sát theo chiều sâu; Cố gắng khắc phục được tối đa những hạn chế yếu kém sau kiểm tra, giám sát.
Điểm đánh giá tiêu chí 7
Tiêu chí, tiêu chuẩn Điểm tự đánh
giá
Tiêu chí 7 16
Tiêu chuẩn 1: Hàng năm, thu thập ý kiến tối thiểu 10 đơn vị sử dụng lao động về mức độ đáp ứng của người tốt nghiệp đang làm việc tại đơn vị sử dụng lao động và sự phù hợp của chương trình đào tạo với thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ.
2
Tiêu chuẩn 2: Thực hiện điều tra lần vết đối với người tốt nghiệp để thu thập thông tin về việc làm, đánh giá về chất lượng đào tạo của cơ sở đào tạo và sự phù hợp của chương trình đào tạo với vị trí việc làm của người tốt nghiệp.
2
Tiêu chuẩn 3: Hàng năm, thu thập ý kiến tối thiểu 50% nhà giáo, cán bộ quản lý về các nội dung liên quan đến công tác dạy và học, tuyển dụng, bổ nhiệm, bồi dưỡng, phân loại và đánh giá nhà giáo, cán bộ quản lý.
2
về chất lượng, hiệu quả của các hình thức, phương thức đào tạo, chất lượng giảng dạy, việc thực hiện chế độ, chính sách và các dịch vụ đối với người học.
Tiêu chuẩn 5: Cơ sở đào tạo thực hiện tự đánh giá chất lượng
chương trình đào tạo theo quy định 2
Tiêu chuẩn 6: Hàng năm, cơ sở đào tạo có kế hoạch cụ thể và thực hiện cải thiện, nâng cao chất lượng chương trình đào tạo trên cơ sở kết quả tự đánh giá của cơ sở đào tạo và kết quả đánh giá ngồi (nếu có).
2
Tiêu chuẩn 7: Trong vòng 06 tháng kể từ khi tốt nghiệp, tối thiểu
80% người học có việc làm phù hợp với ngành, nghề đào tạo. 2 Tiêu chuẩn 8: Tối thiểu 80% đơn vị sử dụng lao động được điều tra
hài lòng với kiến thức, kỹ năng, năng lực tự chủ và trách nhiệm nghề nghiệp của người tốt nghiệp làm việc tại đơn vị sử dụng lao động.
2
Tiêu chuẩn 1: Hàng năm, thu thập ý kiến tối thiểu 10 đơn vị sử dụng lao động
về mức độ đáp ứng của người tốt nghiệp đang làm việc tại đơn vị sử dụng lao động và sự phù hợp của chương trình đào tạo với thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ.
Mơ tả, phân tích, nhận định:
Kết quả và chất lượng đào tạo của nhà trường được đánh giá thông qua việc học sinh vào làm việc tại Doanh nghiệp sau tốt nghiệp. Nhận thức được tầm quan trọng này, hàng năm nhà trường đã có kế hoạch và tổ chức khảo sát lấy ý kiến của Doanh nghiệp về mức độ đáp ứng của học sinh làm việc tại Doanh nghiệp. Qua thăm dò ý kiến tại các Doanh nghiệp, kết quả cho thấy học sinh của trường đều đáp ứng được các yêu cầu sử dụng lao động của các Doanh nghiệp (7.1.01 - Kế hoạch khảo sát tại các Doanh nghiệp;
7.1.02 - Kết quả khảo sát tại các Doanh nghiệp; 7.1.03 - Danh sách các đơn vị sử dụng lao động được thu thập ý kiến).
Điểm tự đánh giá tiêu chuẩn 1, tiêu chí 1: 2 điểm
Tiêu chuẩn 2: Thực hiện điều tra lần vết đối với người tốt nghiệp để thu thập thông tin về việc làm, đánh giá về chất lượng đào tạo của cơ sở đào tạo và sự phù hợp của chương trình đào tạo với vị trí việc làm của người tốt nghiệp.
Mơ tả, phân tích, nhận định:
Vấn đề thu thập ý kiến đánh giá của người học về chất lượng hiệu q ủa của các hình thức,phương thức đào tạo chất lượng dịch vụ và các chính sách liên quan đến người học được Nhà trường quan tâm đúng mức. Hàng năm, Nhà trường đã tổ chức lấy ý kiến
của học sinh về chất lượng các phương thức đào tạo thông qua phiếu khảo sát. Từ tổng hợp kết quả đó, Nhà trường đã có nhiều giải pháp để điều chỉnh nhằm đảo bảo chất lượng và yêu cầu.Nhà trường đã xây dựng nhiều loại biểu mẫu phục vụ cho công tác khảo sát thu thập ý kiến và tổ chức nhiều đợt khảo sát trong năm. Các đợt khảo sát đã được phòng Đào tạo – Quản sinh xử lý thông tin, tổng hợp và báo cáo lãnh đạo nhà trường về kết quả khảo sát để có những ý kiến chỉ đạo, đơn đốc kịp thời nhằm tăng cường hiệu quả và chất lượng đào tạo.Trên cơ sở các báo cáo đánh giá cho thấy các phương thức đào tạo của nhà trường phù hợp với thực tế, đảm bảo được nội dung, kỹ năng nghề so với mục tiêu đề ra(7.1.01 - Kế hoạch khảo sát tại các Doanh nghiệp; 7.1.02 - Kết quả khảo sát tại các
Doanh nghiệp; 7.1.03 - Danh sách các đơn vị sử dụng lao động được thu thập ý kiến; 2.4.09 - Quyết định công nhận tốt nghiệp;; 2.4.10 - Danh sách học sinh tốt nghiệp; 7.2.01 - Các Báo cáo kết quả khảo sát về hoạt động đào tạo).
Điểm tự đánh giá tiêu chuẩn 2, tiêu chí 7: 2 điểm
Tiêu chuẩn 3: Hàng năm, thu thập ý kiến tối thiểu 50% nhà giáo, cán bộ quản lý về các nội dung liên quan đến công tác dạy và học, tuyển dụng, bổ nhiệm, bồi dưỡng, phân loại và đánh giá nhà giáo, cán bộ quản lý.
Mơ tả, phân tích, nhận định:
Định kỳ, hàng năm nhà trường lập kế hoạch và tiến hành thu thập ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên và người lao động về các chính sách liên quan đến dạy học, chính sách tuyển dụng, bồi dưỡng, đánh giá phân loại cán bộ quản lý, nhà giáo, viên chức và người lao động.Kết quả khảo sát được tổng hợp báo cáo và công khai cho cán bộ giáo viên và nhân viên nhà trường được biết, phần lớn số giáo viên được khảo sát hài lịng về chính sách liên quan đến dạy học, chính sách tuyển dụng, bồi dưỡng, đánh giá phân loại cán bộ quản lý, nhà giáo, viên chức và người lao động của nhà trường (7.3.01 - Kế hoạch
thu thập ý kiến cán bộ quản lý, nhà giáo, viên chức và người lao động về các chính sách liên quan đến dạy và học; 7.3.02 - Danh sách cán bộ quản lý, nhà giáo, viên chức và người lao động được thu thập ý kiến hằng năm; 7.3.03 - Phiếu khảo sát ý kiến giáo viên; 7.3.04 - Báo cáo kết quả khảo sát ý kiến của giáo viên).
Điểm tự đánh giá tiêu chuẩn 3, tiêu chí 7: 2điểm
Tiêu chuẩn 4: Hàng năm, thu thập ý kiến tối thiểu 30% người học về chất lượng, hiệu quả của các hình thức, phương thức đào tạo, chất lượng giảng dạy, việc thực hiện chế độ, chính sách và các dịch vụ đối với người học.
Mơ tả, phân tích, nhận định:
Vấn đề thu thập ý kiến đánh giá của người học về chất lượng hiệu q ủa của các hình thức,phương thức đào tạo chất lượng dịch vụ và các chính sách liên quan đến người học được Nhà trường quan tâm đúng mức. Hàng năm, Nhà trường đã tổ chức lấy ý kiến của học sinh về chất lượng các phương thức đào tạo thông qua phiếu khảo sát. Từ tổng hợp kết quả đó, Nhà trường đã có nhiều giải pháp để điều chỉnh nhằm đảo bảo chất lượng và yêu cầu.Nhà trường đã xây dựng nhiều loại biểu mẫu phục vụ cho công tác khảo sát
thu thập ý kiến và tổ chức nhiều đợt khảo sát trong năm. Các đợt khảo sát đã được phịng đào tạo, cơng tác HSSV xử lý thông tin, tổng hợp và báo cáo lãnh đạo nhà trường về kết quả khảo sát để có những ý kiến chỉ đạo, đôn đốc kịp thời nhằm tăng cường hiệu quả và chất lượng đào tạo.Trên cơ sở các báo cáo đánh giá cho thấy các phương thức đào tạo của nhà trường phù hợp với thực tế, đảm bảo được nội dung, kỹ năng nghề so với mục tiêu đề ra(7.4.01 - Phiếu khảo sát HSSV về hoạt động đào tạo; 3.3.03 - Danh sách học sinh
các lớp; 7.4.02 - Danh sách học sinh được khảo sát lấy ý kiến; 7.4.03 - Kế hoạch khảo sát ý kiến HSSV; 7.2.01 - Các Báo cáo kết quả khảo sát về hoạt động đào tạo).
Điểm tự đánh giá tiêu chuẩn 4, tiêu chí 7: 2 điểm
Tiêu chuẩn 5: Cơ sở đào tạo thực hiện tự đánh giá chất lượng chương trình
đào tạo theo quy định
Mơ tả, phân tích, nhận định:
Hằng năm theo kế hoạch đề ra, nhà trường đã thực hiện tự đánh giá chất lượng chương trình đào tạo theo quy định(7.5.01 - Kế hoạch thực hiện tự đánh giá; 7.5.02 -
Các quyết định thành lập hội đồng tự kiểm định; 7.5.03 - Bảng phân chia công việc cho các thành viên Hội đồng tự kiểm định; 7.5.04 - Báo cáo kết quả tự kiểm định năm 2015,2016,2017,2018,2019, 2020)
Điểm tự đánh giá tiêu chuẩn 5, tiêu chí 7: 2 điểm
Tiêu chuẩn 6: Hàng năm, cơ sở đào tạo có kế hoạch cụ thể và thực hiện cải
thiện, nâng cao chất lượng chương trình đào tạo trên cơ sở kết quả tự đánh giá của cơ sở đào tạo và kết quả đánh giá ngồi (nếu có).
Mơ tả, phân tích, nhận định:
Thơng qua kết quả tự kiểm định hàng năm,nhà trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể để cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo, khắc phục những hạn chế trong những năm qua đồng thời phát huy những điểm mạnh mà nhà trường đang có.Hằng năm theo kế hoạch đề ra, nhà trường đã có kế hoạch cụ thể và thực hiện cải thiện, nâng cao chất lượng chương trình đào tạo (7.5.01 - Kế hoạch thực hiện tự đánh giá; 7.5.02 - Các quyết định
thành lập hội đồng tự kiểm định; 7.5.03 - Bảng phân chia công việc cho các thành viên Hội đồng tự kiểm định; 7.5.04 - Báo cáo kết quả tự kiểm định năm 2015,2016,2017,2018,2019, 2020).
Điểm tự đánh giá tiêu chuẩn 6, tiêu chí 7: 2điểm
Tiêu chuẩn 7: Trong vòng 06 tháng kể từ khi tốt nghiệp, tối thiểu 80% người học có việc làm phù hợp với ngành, nghề đào tạo.
Mơ tả, phân tích, nhận định:
Hàng năm, số lượng học sinh tốt nghiệp được nhà trường giới thiệu việc làm tại các Doanh nghiệp; Việc làm của học sinh được nhà trường giới thiệu phù hợp với ngành nghề đã được đào tạo. Để không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo phù hợp với yêu cầu của Doanh nghiệp, hàng năm trường đã thực hiện công việc khảo sát lấy ý kiến tại các
Doanh nghiệp cũng như nắm bắt tình hình học sinh làm việc tại các Doanh nghiệp. Qua kết quả khảo sát cho thấy 80% học sinh của trường có việc làm phù hợp với chuyên ngành (2.4.09 - Quyết định công nhận tốt nghiệp; 2.4.10 - Danh sách học sinh tốt
nghiệp; 7.1.01 - Kế hoạch khảo sát tại các Doanh nghiệp; 7.7.01 - Kế hoạch điều tra về việc làm của học sinh sau tốt nghiệp; 7.7.02 - Báo cáo kết quả điều tra về việc làm của học sinh sau tốt nghiệp).
Điểm tự đánh giá tiêu chuẩn 7, tiêu chí 7: 2 điểm
Tiêu chuẩn 8: Tối thiểu 80% đơn vị sử dụng lao động được điều tra hài lòng với kiến thức, kỹ năng, năng lực tự chủ và trách nhiệm nghề nghiệp của người tốt nghiệp làm việc tại đơn vị sử dụng lao động.
Mô tả, phân tích, nhận định
Kết quả và chất lượng đào tạo của nhà trường được đánh giá thông qua việc học sinh vào làm việc tại Doanh nghiệp sau tốt nghiệp. Nhận thức được tầm quan trọng này, hàng năm nhà trường đã có kế hoạch và tổ chức khảo sát lấy ý kiến của Doanh nghiệp về mức độ đáp ứng của học sinh làm việc tại Doanh nghiệp. Qua thăm dò ý kiến tại các Doanh nghiệp, kết quả cho thấy học sinh của trường đều đáp ứng được các yêu cầu sử dụng lao động của các Doanh nghiệp (7.1.01 - Kế hoạch khảo sát tại các Doanh nghiệp;
7.1.02 - Kết quả khảo sát tại các Doanh nghiệp; 7.1.02 - Danh sách các đơn vị sử dụng lao động được thu thập ý kiến; 7.2.01 - Các Báo cáo kết quả khảo sát về hoạt động đào tạo).
Điểm tự đánh giá tiêu chuẩn 8, tiêu chí 7: 2 điểm