châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện.
- Sử dụng đúng đợc hai thuật ngữ: dòng điện cảm ứng và hiện tợng cảm ứng điện từ.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng bố trí lắp đặt thí nghiệm với các dụng cụ đã cho. - Rèn kỹ năng sử dụng ngôn ngữ Vật lý một cách chính xác.
3. Thái độ:
- Tích cực học tập. Tinh thần hợp tác trong nhóm.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên:
- Một điamơ xe đạp có lắp bóng đèn; một điamơ xe đạp đã bóc một phần vỏ ngồi đủ nhìn thấy nam châm và cuộn dây ở trong.
2. Mỗi nhóm hs:
- Một biến thế nguồn (3V), một cuộn dây n = 800 vịng có gắn bóng đèn Led, một thanh nam châm thẳng có trục quay vng góc với thanh, một nam châm điện.
III- Ph ơng pháp:
Vận dụng, quan sát, hoạt động nhóm
IV- Tổ chức hoạt động dạy học
A - ổn định tổ chức: 9A: 9B:
B - Kiểm tra bài cũ:
(Kết hợp trong bài)
C – Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng
HĐ1: Phát hiện ra cách khác để tạo ra dịng điên ngồi cáh dùng pin hay acquy:
GV: Nêu vấn đề: Ta đã biết muốn tạo ra dòng điện, phải dùng nguồn điện là pin hoặc ácquy. Con có biết trờng hợp nào khơng dùng pin hoặc acquy mà vẫn tạo ra dịng điện đợc khơng? GV: Gợi ý : Bộ phận nào làm cho đèn xe đạp phát sáng?
HS: Đèn xe đạp sáng nhờ điamơ xe đạp.
GV: Trong bình điện xe đạp (điamơ xe đạp) có những bộ phận nào?
HS: Thảo luận nhóm, suy nghĩ trả lời câu hỏi của giáo viên.
HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo của điamơ xe đạp. Dự đoán xem bộ phận nào là ngun nhân chính gây ra dịng điện:
GV: u cầu hs quan sát hình 31.1 trong sgk kết hợp với mẫu vật thật để chỉ ra bộ phận chính của
I. Cấu tạo và hoạt động của điamô ở xe đạp: điamô ở xe đạp:
1. Cấu tạo: Gồm 1 NC và một
cuộn dây.
2. Hoạt động: Khi quay núm của
điamơ thì NC quay theo => đèn sáng.
II. Dùng nam châm để tạo ra dịng điện. dịng điện.
điamơ.
HS: Làm việc cá nhân quan sát hình vẽ và mẫu vật. Đại diện 1 hs phát biểu.
GV: Hãy dự đốn hoạt bộ phận chính nào của điamơ gây ra dịng điện?
HS : Thảo luận, cử đại diện trả lời
HĐ3: Tìm hiểu cách dùng nam châm vĩnh cửu để tạo ra dòng điện. Xác định trong tr ờng hợp nào thì nam châm vĩnh cửu có thể tạo ra dịng điện:
GV: Y/c hs đọc TN 1 và cho biết các dụng cụ cần dùng để tiến hành TN.
HS: Làm việc cá nhân đọc sgk.
GV: Y/c hs tiến hành TN theo nhóm với các dụng cụ đã cho.
HS : Tiến hành TN theo nhóm TN1
GV: Hớng dẫn hs làm từng động tác nhanh và dứt khoát.
- Đa nam châm vào trong lòng cuộn dây.
- Để nam châm nằm n một lúc trong lịng cuộn dây.
Thảo luận nhóm trả lời C1, C2.
HĐ4: Tìm hiểu cách dùng nam châm điện để tạo ra dịng điện, TH nào thì NC điện có thể tạo ra dịng điện:
GV: Y/c hs đọc TN2 trong sgk cho biết các dụng cụ để tiến hành TN.
GV: Y/c hs tiến hành TN theo nhóm với các dụng cụ đã cho.
HS : Tiến hành TN theo nhóm
GV: Y/s hs thảo luận nhóm cho biết khi đóng hay ngắt mạch điện thì từ trờng của nam châm điện thay đổi thế nào? (Dịng điện có cờng độ tăng lên hay giảm đi khiến cho từ trờng mạnh lên hay yếu đi).
HS: Thảo luận nhóm đại diện trả lời.
HĐ5: Tìm hiểu thuật ngữ mới : Dòng điện cảm ứng, hiện t ợng cảm ứng điện từ:
GV: Qua 2 TN trên, hãy cho biết khi nào xuất hiện dòng điện cảm ứng?
1.Dùng nam châm vĩnh cửu.
- TN1:
C1: Trong cuộn dây dẫn xuất hiện dòng điện cảm ứng khi:
+ Di chuyển NC lại gần cuộn dây. + Di chuyển NC ra xa cuộn dây. C2: Trong cuộn dây có xuất hiện dịng điện cảm ứng.
NX1: sgk
2.Dùng nam châm điện:
- TN2:
C3: Dòng điện xuất hiện:
+ Trong khi đóng mạch điện của NC điện.
+ Trong khi đóng mạch điện của NC điện.
NX2: sgk