1. Đặt vấn đề:
Đi đơi với mơn Tiếng Việt thì mơn Tốn cũng khơng kém phần quan trọng. Khi bước chân vào lớp 1, học sinh được học rất nhiều điều: Học cách chào hỏi lễ phép; học âm, vần, học viết chữ; học các phép tính cộng, trừ; . . . . Hầu như vào đầu năm học, tất cả các giáo viên dạy lớp 1 đều gặp khơng ít những học sinh khơng biết đếm, khơng nhận dạng được chữ số, khơng so sánh được số lớn, số bé. Điều đặc biệt quan trọng là các em cịn nhầm lẫn hay sai sĩt khi thực hiện phép cộng trong phạm vi 10. Vì thế sang các phép tính cộng trong phạm vi 100 các em thực hiện rất khĩ khăn. Dẫn đến khơng hiểu bài, mất căn bản gây cho các em sự chán nản, khơng thích học mơn Tốn.
Để tiến tới trường “Chuẩn quốc gia mức độ 2”, cũng như đảm bảo mục tiêu phổ cập, xố mù của huyện Tân Trụ, nếu như mỗi giáo viên dạy lớp 1 khơng cĩ biện pháp tích cực ngay từ đầu năm học thì tất cả các học sinh lớp 1 sẽ như thế nào? Hiệu quả đào tạo sẽ ra sao? Giáo viên cĩ hồn thành nhiệm vụ khơng? Đĩ là điều mà bất kỳ giáo viên dạy lớp nào ai cũng băn khoăn lo nghĩ.
Năm 2016 – 2017 đã là năm thứ 3 thực hiện chương trình Cơng nghệ giáo dục mơn Tiếng Việt ở lớp 1. Mơn Tốn vẫn dạy theo chương trình hiện hành nhưng đổi mới ở đánh giá nhận xét theo Thơng tư 22, Tất cả các giáo viên dạy lớp 1 hầu như đã nắm vững nội dung chương trình. Nhưng đối với học sinh mới vào lớp 1 thì những kiến thức ấy hồn tồn mới. Các em luơn bỡ ngỡ trước những phép tính cộng, trừ . . .
Với những lý do trên tơi mạnh dạn chọn viết đề tài: “Một số biện pháp giúp
học sinh lớp 1 thực hiện phép cộng trong phạm vi 10 ”. Nhằm tạo điều kiện cho
lớp của mơn Tốn lớp 1 đạt kết quả khả quan. Đồng thời giúp cho bản thân tơi tự tin hơn, vững vàng hơn khi dạy học mơn Tốn cũng như tạo tiền đề cho các em học tốt mơn Tốn trong phạm vi 100, vững bước đi lên các lớp 2,3,4,5 sau này.
Qua đề tài này sẽ giúp tơi tự tin hơn khi bước lên bục giảng và cĩ thêm một số kinh nghiệm trong việc dạy mơn Tốn lớp 1. Nâng dần chất lượng đào tạo lớp 1/2
của tơi. Đồng thời gĩp phần nhỏ bé của mình nâng cao hiệu quả đào tạo của trường Tiểu học Bình Trinh Đơng nĩi riêng và huyện Tân Trụ nĩi chung.
2. Mục đích đề tài:
Vào đầu năm học tơi được phân cơng dạy lớp 1/2 với sĩ số là 24 học sinh. Qua
hơn hai tuần tiếp xúc, tơi thấy trình độ nhận thức của các em khơng đồng đều cả về đọc, viết số và làm tính.
Ở lớp 1 đọc đúng, viết đúng các chữ số từ 0 đến 10 và thực hiện đúng, chính xác phép cộng trong phạm vi 10 là yếu tố rất quan trọng đối với các em khi học mơn Tốn trong chuỗi thời gian sắp tới. Nếu các em khơng thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10 thì sẽ mất căn bản khi học mơn Tốn. Đến giai đoạn học phép cộng trong phạm vi 100 các em sẽ học rất khĩ khăn, cĩ thể khơng theo kịp bạn bè gây cho các em sự chán nản, khơng thích học mơn Tốn dẫn đến lơ là trong việc học. Vì thế tơi chọn viết đề tài này nhằm giúp học sinh lớp tơi:
- Học tốt mơn Tốn và các mơn học khác.
- Kích thích sự ham học hỏi, thích đến trường của học sinh.
- Tránh được tình trạng học sinh chưa hồn thành, nâng dần học sinh năng khiếu tốn, giúp các em đạt kết quả cao trong vịng thi violympic cấp huyện và cấp tỉnh.
- Tạo mối quan hệ gần gũi giữa giáo viên và học sinh. - Giúp các em cĩ thái độ học tập đúng đắn.
- Đồng thời giúp các em vững tin học mơn Tốn tiếp bước đi lên các lớp 2, 3, 4, 5 sau này, cũng như giúp giáo viên hồn thành tốt nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 theo tinh thần ngày hội nghị cơng nhân viên chức đầu năm.
3. Lịch sử đề tài:
Đối với đặc điểm riêng của học sinh lớp 1/2 năm học 2016 – 2017 mà tơi đang dạy nên tơi mạnh dạn nghiên cứu đề tài này, đi sâu tìm hiểu thống kê thực trạng để tìm nguyên nhân và thể nghiệm những giải pháp cụ thể đối với từng đối tượng học sinh lớp tơi. Nhằm giúp học sinh chưa hồn thanh lớp tơi vững vàng, tự tin hơn khi học mơn Tốn và thực hiện đúng, chính xác các phép tính cộng trong phạm vi 10, phạm vi 100. Qua đĩ giúp các em học sinh năng khiếu hứng thú, say mê, gây sự tị mị, tìm hiểu khi học kiến thức mới.
4. Phạm vi đề tài:
Dựa vào trình độ nhận thức của từng đối tượng học sinh lớp 1/2, là giáo viên
phụ trách lớp, tơi rất băn khoăn và lo lắng mình phải làm gì đây? Và làm thế nào? Để tất cả học sinh lớp tơi làm tốn một cách tự tin hơn, yêu thích học mơn Tốn hơn. Vì thế ngay từ tuần 1 của năm học tơi miệt mài nghiên cứu viết đề tài này để áp
Trụ nĩi chung.