Mục đích khảo nghiệm - Khảo nghiệm tính cấp thiết- 123docz.net

7. Cấu trúc luận văn

3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất

3.4.1. Mục đích khảo nghiệm

Nhằm khẳng định tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp QL công tác xây dựng TV các trƣờng THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thơng.

3.4.2. Đối tượng khảo nghiệm

Nhằm đánh giá tính cấp thiết, tính khả thi của 7 biện pháp QL cơng tác xây dựng TV các trƣờng THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông tôi đã trƣng cầu ý kiến bằng phiếu hỏi phát ra cho các trƣờng trong đó: 47 ngƣời là CBQL, 105 ngƣời GV, 21 ngƣời CBTV. Thời gian khảo nghiệm cuối năm học 2021-2022.

3.4.3. Nội dung khảo nghiệm

Nội dung khảo nghiệm là 7 biện pháp đề xuất gồm:

Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV, NV, CBTV, HS về vị trí, vai trị và tầm quan trọng của công tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông;

Biện pháp 2: Lập kế hoạch công tác xây dựng thƣ viện các trƣờng THCS đạt các danh hiệu theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông;

Biện pháp 3: Bồi dƣỡng đội ngũ CBQL, CBTV theo hƣớng chuẩn hóa; Biện pháp 4: Tăng cƣờng cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho công tác xây dựng thƣ viện đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông;

dựng thƣ viện đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thơng;

Biện pháp 6: Tích cực tham mƣu để tăng cƣờng sự lãnh đạo có hiệu quả của các cấp, sự hỗ trợ, phối hợp của các lực lƣợng giáo dục, lực lƣợng xã hội trong công tác xây dựng thƣ viện các trƣờng THCS đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông;

Biện pháp 7: Quản lý khâu kiểm tra, đánh giá công tác xây dựng TV theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thơng phải đảm bảo tính đồng bộ giữa các cấp QL;

3.4.4. Kết quả khảo nghiệm

Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm về tính cấp thiết của các biện pháp đề xuất

T T Biện pháp Tính cấp thiết ĐT B Thứ bậc Khơng cấp thiết Ít cấp thiết Cấp thiết Rất cấp thiết SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % 1

Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV, NV, CBTV, HS về vị trí, vai trị và tầm quan trọng của công tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông

0 0 0 0 48 27,7 125 72,3 3,72 2

Lập kế hoạch công tác xây dựng thƣ viện các trƣờng THCS đạt các danh hiệu theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông

0 0 0 0 80 46,2 93 53,8 3,53 7

3 Bồi dƣỡng đội ngũ CBQL, CBTV

theo hƣớng chuẩn hóa 0 0 3 1,7 64 37,0 106 61,3 3,59 5

Tăng cƣờng cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho công tác xây dựng thƣ viện đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông

0 0 2 1,2 42 24,3 129 74,6 3,73 1

Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý công tác xây dựng thƣ viện đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông

0 0 0 0 71 41,0 102 59,0 3,58 6

6 Tích cực tham mƣu để tăng cƣờng

T T Biện pháp Tính cấp thiết ĐT B Thứ bậc Khơng cấp thiết Ít cấp thiết Cấp thiết Rất cấp thiết SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % sự hỗ trợ, phối hợp của các lực lƣợng giáo dục, lực lƣợng xã hội trong công tác xây dựng thƣ viện các trƣờng THCS đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông

Quản lý khâu kiểm tra, đánh giá công tác xây dựng TV theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thơng phải đảm bảo tính đồng bộ giữa các cấp QL

0 0 7 4,0 49 28,3 117 67,6 3,63 4

Kết quả khảo sát ở trên cho thấy các ý kiến đều cho rằng tất cả các biện pháp đƣa ra đều đạt mức độ là “Rất cấp thiết”. Đạt mức 4 có ĐTB từ 3,50 đến 4,00. Trong đó 3 biện pháp có ĐTB cao nhất là: Tăng cƣờng cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho công tác xây dựng thƣ viện đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông; Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV, NV, CBTV, HS về vị trí, vai trị và tầm quan trọng của cơng tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thơng; Tích cực tham mƣu để tăng cƣờng sự lãnh đạo có hiệu quả của các cấp, sự hỗ trợ, phối hợp của các lực lƣợng giáo dục, lực lƣợng xã hội trong công tác xây dựng thƣ viện các trƣờng THCS đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông. Kết quả trên cho thấy TV các trƣờng cần ƣu tiên trong việc “Tăng cƣờng cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho công tác xây dựng thƣ viện đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông” là vấn đề đƣợc cho là cấp thiết nhất; “Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV, NV, CBTV, HS về vị trí, vai trị và tầm quan trọng của công tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông” là vấn đề đƣợc đánh giá xếp vị thứ 2 vì chỉ có nâng cao nhận thức thì mới có thể làm tốt và đạt hiệu quả; biện pháp “Tích cực tham mƣu để tăng cƣờng sự lãnh đạo có hiệu quả của các cấp, sự hỗ trợ, phối hợp

của các lực lƣợng giáo dục, lực lƣợng xã hội trong công tác xây dựng thƣ viện các trƣờng THCS đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông” đang đƣợc đánh giá xếp vị thứ 3 cho thấy rằng chỉ có thể làm tốt cơng tác tham mƣu mới tạo ra đƣợc sự phối hợp chặt chẽ giữa các cấp QL và các lực lƣợng xã hội trong việc xây dựng TV trƣờng học hiệu quả. Các biện pháp còn lại cũng đƣợc đánh giá ở mức cao vì vậy tính cấp thiết của đề tài “QL cơng tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông” là rất cấp thiết hiện nay.

Từ kết quả thu đƣợc từ phiếu điều tra, chúng tôi khẳng định rằng: các biện pháp đề xuất mang tính cấp thiết cao, áp dụng sẽ có hiệu quả và góp phần cho việc QL công tác xây dựng TV các trƣờng THCS thành phố Quy Nhơn theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông. Điều này cho phép khẳng định tính cấp thiết của việc QL cơng tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thơng chiếm vị trí rất quan trọng trong hoạt động của nhà trƣờng. Nhƣ vậy, các biện pháp của đề tài nghiên cứu có cơ sở để triển khai thực hiện, góp phần khẳng định vị trí, vai trị của TV trƣờng học góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục và nâng cao dần danh hiệu TV đạt chuẩn theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thơng, góp phần phát triển sự nghiệp giáo dục thành phố Quy Nhơn.

Bảng 3.2. Kết quả khảo nghiệm về tính khả thi của các biện pháp đề xuất

T T Biện pháp Tính khả thi ĐT B Thứ bậc Khơng

khả thi Ít khả thi Khả thi

Rất khả thi SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % 1

0 0 0 0 69 39,9 104 60,1 3,60 2

T T Biện pháp Tính khả thi ĐT B Thứ bậc Khơng

khả thi Ít khả thi Khả thi

Rất khả thi SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % dựng thƣ viện các trƣờng THCS đạt các danh hiệu theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông

3 Bồi dƣỡng đội ngũ CBQL,

CBTV theo hƣớng chuẩn hóa 0 0 3 1,7 74 42,8 96 55,5 3,53 3

Tăng cƣờng cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho công tác xây dựng thƣ viện đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông

0 0 3 1,7 85 49,1 85 49,1 3,47 4

Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý công tác xây dựng thƣ viện đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông

0 0 10 5,8 107 61,8 56 32,4 3,26 6

Tích cực tham mƣu để tăng cƣờng sự lãnh đạo có hiệu quả của các cấp, sự hỗ trợ, phối hợp của các lực lƣợng giáo dục, lực lƣợng xã hội trong công tác xây dựng thƣ viện các trƣờng THCS đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông

0 0 8 4,6 109 63 56 32,4 3,27 5

Quản lý khâu kiểm tra, đánh giá công tác xây dựng TV theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông phải đảm bảo tính đồng bộ giữa các cấp QL

0 0 3 1,7 60 34,7 110 63,6 3,61 1

Kết quả ĐTB khảo sát ở trên cho thấy các ý kiến đều cho rằng có 6 biện pháp đánh giá là “Rất khả thi”, 4 biện pháp đánh giá là “Khả thi”.

Hai biện pháp: Lập kế hoạch công tác xây dựng thƣ viện các trƣờng THCS đạt các danh hiệu theo tiêu chuẩn thƣ viện trƣờng phổ thông; Quản lý

khâu kiểm tra, đánh giá công tác xây dựng TV theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thơng phải đảm bảo tính đồng bộ giữa các cấp QL. Hai biện pháp này đều có ĐTB=3,61 xếp vị thứ 1. Kết quả này cho thấy 2 biện pháp này có tính khả thi rất cao, đƣợc ƣu tiên hàng đầu.

Biện pháp “Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV, NV, CBTV, HS về vị trí, vai trị và tầm quan trọng của công tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thơng” có ĐTB=3,60 xếp vị thứ 2. Kết quả này cho thấy đây cũng là biện pháp mang tính khả thi rất cao.

4 biện pháp cịn lại có ĐTB đƣợc đánh là “Khả thi”. Mức đánh giá này cũng đƣợc cho là có tính khả thi cao để triển khai thực hiện các biện pháp.

Qua kết quả khảo nghiệm các biện pháp ở tính cấp thiết và tính khả thi chúng tôi tin rằng các biện pháp này có thể áp dụng cho “QL công tác xây dựng TV các trƣờng THCS ở thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông”. Mặt khác các biện pháp này cũng có thể vận dụng một cách sáng tạo và phù hợp tùy theo đặc điểm của từng vùng miền, địa phƣơng khác có đặc điểm và điều kiện tƣơng tự nhau.

Tiểu kết chƣơng 3

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng QL công tác xây dựng TV các trƣờng THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông. Tôi mạnh dạn đề xuất các biện pháp cơ bản, nhằm nâng cao chất lƣợng và hiệu quả QL công tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông. Các biện pháp đề xuất nâng cao chất lƣợng và hiệu quả QL công tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông đƣợc xây dựng dựa trên cơ sở khoa học, bao gồm 7 biện pháp cơ bản. Qua khảo nghiệm cho thấy 7 biện pháp đề xuất cơ bản trên có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung và hỗ trợ cho nhau một cách khoa học trong QL công tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thơng có hiệu quả. Đồng thời qua việc khảo sát về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất cho thấy tuy mỗi biện pháp đều đƣợc đánh giá ở mức Khá. Điều này cho thấy các biện pháp đề xuất trên mang tính cấp thiết và tính khả thi cao.

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

1. Kết luận

TV có vai trị quan trọng trong hoạt động giáo dục của nhà trƣờng. TV trƣờng học góp phần nâng cao chất lƣợng giảng dạy và học tập của GV và HS, xây dựng thói quen tự học cho HS. Đối với các thầy/cơ giáo, TV trƣờng học có một vai trị quan trọng. Đây là nơi lƣu giữ, cung cấp, bổ sung, cập nhật kiến thức để cho những bài giảng thêm phong phú và sinh động, giúp các thầy/cô giáo tiếp cận với những phƣơng pháp giảng dạy tiên tiến, tích cực, đồng thời các thầy/cơ giáo có thể sử dụng những tri thức từ sách, báo, tạp chí, và các nguồn thông tin từ các trang tin điện tử để hƣớng dẫn HS bổ sung kiến thức mà mình chƣa có điều kiện để trình bày trên lớp. Đối với các em HS, TV trƣờng học giúp các các em tự bổ sung kiến thức, tự rèn luyện cho mình tính độc lập tƣ duy và thói quen tự học. Ở lứa tuổi nổi loạn, dậy thì, các em chƣa tự định hƣớng đƣợc trong việc tiếp nhận thông tin nên việc sử dụng và biến sách, báo, tài liệu thành công cụ và phƣơng tiện để giáo dục là việc làm hữu ích và đem lại hiệu quả to lớn.

Nâng cao chất lƣợng và hiệu quả QL xây dựng TV các trƣờng THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông là địi hỏi cấp thiết, góp phần quan trọng trong việc hình thành văn hóa học đƣờng, giúp xây dựng thói quen tự học và nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện cho HS. Để nâng cao hiệu quả hoạt động của TV thì việc QL tốt hoạt động TV là quan trọng mang tính quyết định.

Luận văn đã tiến hành nghiên cứu những khái niệm chính về khoa học QL, về QL giáo dục, về QL công tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông và vận dụng những khái niệm chính đó vào nghiên cứu q trình QL về cơng tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông. Việc nghiên cứu các vấn đề trên, luận văn đã xác định cơ sở lý luận của các biện pháp QL công tác xây dựng TV các trƣờng

THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lƣợng dạy học trong điều kiện đặc thù của các trƣờng THCS trên địa bàn.

Thông qua thực trạng đã nghiên cứu, luận văn đã nêu một cách khái quát về giáo dục thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định, đồng thời đã đánh giá thực trạng về công tác QL xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông trên địa bàn thành phố. Kết hợp kết quả nghiên cứu lý luận với nghiên cứu thực trạng có thể khẳng định tầm quan trọng của các biện pháp về QL công tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông đối với CBQL, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lƣợng tại các trƣờng THCS.

Qua nghiên cứu thực trạng cho thấy, QL công tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thơng của các trƣờng mặc dù có nhiều cố gắng và đã có những chuyển biến nhất định, song cũng bộc lộ nhiều mặt hạn chế. Việc QL xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thơng sao cho có hiệu quả, phù hợp với điều kiện đặc thù của địa phƣơng cũng tồn tại nhiều mặt bất cập.

Từ việc tìm hiểu thực trạng QL công tác xây dựng TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông ở các trƣờng trên địa bàn thành phố Quy Nhơn tôi mạnh dạng đề xuất 7 biện pháp cơ bản. Các biện pháp đề xuất mang tính thực tiễn cao, đƣợc kết tinh ít nhiều từ những kinh nghiệm đã đƣợc kiểm chứng qua các hoạt động chỉ đạo, tổ chức thực hiện. Vì vậy, nếu đƣợc áp dụng sẽ giúp HT các trƣờng THCS QL tốt hơn trong công tác xây dựng TV đạt chuẩn.

Các biện pháp QL công tác TV các trƣờng THCS theo tiêu chuẩn TV trƣờng phổ thông đƣợc nêu trên không phải là những biện pháp đơn lẻ, tách rời nhau mà chúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau thành một hệ thống có tác động hỗ trợ cho nhau trong việc đẩy mạnh nâng cao chất lƣợng dạy học. Do đó, vận dụng các biện pháp nhƣ thế nào để đạt đƣợc hiệu quả cao nhất phụ thuộc rất nhiều vào năng lực, bản lĩnh, sự nhạy bén của ngƣời CBQL. Nếu