chuẩn mực và nội quy nhà trƣờng
T
T Các hành vi
Mức độ vi phạm Thƣờng
xuyên Đôi khi Chƣa bao giờ
SL % SL % SL %
1 Thiếu đồn kết, dân chủ, cơng bằng,
tích cực và cởi mở 02 2.50 06 7.50 72 90.0 2 Thiếu hịa đồng lợi ích của bản thân
với lợi ích của nhà trường 04 5.00 07 8.70 69 86.3 3 Thiếu tin thần trách nhiệm; không
tận tụy với công việc được giao 06 7.50 12 15.0 62 77.5 4 Thiếu tinh thần hợp tác, làm việc
theo nhóm 04 5.00 11 13.8 65 81.2 5 Khơng/ít quan tâm, tham gia hoạt
động phong trào trong nhà trường 03 3.80 14 17.5 63 78.7 6 Vi phạm nội quy nhà trường 02 2.50 08 10.0 70 87.5 7 Thiếu nghiêm túc trong kiểm tra, đánh
giá 01 1.30 02 2.50 77 96.2 8 Lên lớp có mùi bia, rượu 01 1.30 07 8.70 72 90.0 9 Hút thuốc lá 04 5.00 09 11.3 67 83.7 10 Trang phục không phù hợp 00 0.00 02 2.5 78 97.4 11 Thiếu tôn trọng lãnh đạo, đồng
nghiệp, HS và cha mẹ HS 01 1.30 01 1.3 78 97.4 12 Thể hiện hành vi bạo lực 01 1.30 01 1.3 78 97.4
13
Thiếu chuẩn mực, lành mạnh trong đạo đức, lối sống cũng như trong quan hệ với đồng nghiệp, HS và các quan hệ khác
03 3.80 06 7.50 71 88.7
Kết quả ở Bảng 2.13 cho thấy, đa số GV thực hiện tốt các chuẩn mực và nội quy nhà trường. Tỉ lệ chưa bao giờ có biểu hiện hành vi vi phạm đạt cao (từ 77.5% đến 97.4%). Tuy vậy, vẫn còn một bộ phận GV thực hiện chưa nghiêm túc; mức độ vi phạm thường xuyên và cá biệt đều xuất hiện ở tất cả các nội dung với tỉ lệ khác nhau. Cụ thể là thiếu tinh thần trách nhiệm; không tận tụy với cơng việc được giao (22.5%); khơng hoặc ít quan tâm, tham gia
các hoạt động phong trào trong nhà trường (21.3%); thiếu tinh thần hợp tác, làm việc nhóm (18.8%); hút thuốc lá (16.3%); thiếu hịa đồng lợi ích của bản thân với lợi ích của của nhà trường (13.7%); vi phạm nội quy nhà trường (12.5%); biểu hiện, hành vi thiếu chuẩn mực, lành mạnh trong đạo đức, lối sống cũng như trong mối quan hệ với đồng nghiệp, HS sinh viên và các mối quan hệ khác (11.3%). Thấp nhất là nội dung thể hiện hành vi bạo lực và nội dung thiếu tôn trọng lãnh đạo, đồng nghiệp, HS và cha mẹ HS (tỉ lệ 2.6%) và nội dung trang phục không phù hợp (tỉ lệ 2.6%).
2.4.7. Mức độ biểu hiện của học sinh về các hành vi vi phạm chuẩn mực và nội quy nhà trường mực và nội quy nhà trường
Tìm hiểu đánh giá của HS về các hành vi vi phạm nội quy nhà trường, chúng tôi sử dụng câu hỏi 10: “Đánh giá mức độ biểu hiện của các hành vi vi phạm nội quy nhà trường ở các trường THCS huyện Đắk R’Lấp, tỉnh Đắk Nông”. Kết quả thu được thể hiện ở Bảng 2.14.