cách sử dụng Br2 và xử lí khi bị bỏng brom.
Hoạt động 3: Ơn tập tính chất hóa học của các halogen
+ GV u cầu HS giải thích:
- Vì sao trong các hợp chất, flo chỉ có số oxi hố –1, các ngun tố cịn lại, ngồi số oxi hố –1 cịn có các số oxi hố +1, +3, +5, +7?
- Vì sao các đơn chất halogen giống nhau về tính chất hố học cũng như thành phần và tính chất của các hợp chất do chúng tạo thành?
+ GV nêu vấn đề học tập, chia nhóm, giao nhiệm vụ và hướng dẫn hoạt động nhóm. (Phần dưới giáo án) + HS làm việc theo nhóm, sau đó ghép lại với nhau để báo cáo kết quả.
Hoạt động 4: Ôn tập ứng dụng và phương pháp điều chế các halogen
- Hãy nêu ứng dụng của các halogen.
- Trình bày phương pháp điều chế các halogen trongphịng thí nghiệm (nếu có) và phương pháp sản xuất phịng thí nghiệm (nếu có) và phương pháp sản xuất các halogen trong cơng nghiệp.
- Bán kính nguyên tử khi đi từ flo đến iot.
- Độ âm điện khi đi từ flo đến iot.
III. Tính chất hóa học củacác halogen các halogen
- Flo có độ âm điện lớn nhất nên chỉ có số oxi hố –1. Các nguyên tố còn lại ở trạng thái bị kích thích có thể chuyển 1, 2, 3 electron sang phân lớp d, nên có thể có số oxi hố +1, +3, +5, +7 khi kết hợp với nguyên tố có độ âm điện lớn hơn như oxi.
- Cấu tạo vỏ nguyên tử. - Giống tính oxi hố: F >> Cl> Br > I. - Khác nhau: Tính khử. IV. Ứng dụng và phương pháp điều chế các halogen - Ứng dụng. - PP điều chế trong PTN và trong công nghiệp.
Bư
ớ c 1 : Chia nhóm:
“Nhóm chuyên sâu”: Chia lớp thành 4 loại nhóm (tùy theo số HS mà có thể chia thành 8 nhóm, số HS bằng nhau khoảng từ 4 – 5 HS/nhóm (nếu khơng chia được số HS bằng nhau thì GV linh hoạt trong phần chia nhóm
mảnh ghép); đặt tên là xanh, đỏ, tím, vàng; trong mỗi nhóm đánh số thứ tự các thành viên từ 1 đến hết.
“Nhóm mảnh ghép”: Cứ 4 HS chuyên sâu có cùng số thứ tự thành viên trong
4 nhóm xanh, đỏ, tím, vàng hợp lại thành 1 nhóm mảnh ghép nhóm màu xanh lam.
Nhiệm vụ của các nhóm
“Nhóm chun sâu”
+ Nhóm màu xanh: Nghiên cứu tính chất hóa học của flo. + Nhóm màu đỏ: Nghiên cứu tính chất hóa học của clo. + Nhóm màu tím: Nghiên cứu tính chất hóa học của brom. + Nhóm màu vàng: Nghiên cứu tính chất hóa học của iot.
Các nhóm này gọi là nhóm chuyên sâu, HS mỗi nhóm gọi là HS chuyên sâu. + Mỗi nhóm chuyên sâu làm việc trong khoảng thời gian 15 phút.
“Nhóm mảnh ghép”
+ Các HS chuyên sâu lần lượt sẽ trình bày về tính chất hóa học của halogen mà nhóm chun sâu của mình đã nghiên cứu. Sau đó các nhóm mảnh ghép thảo luận về để rút ra tính chất hóa học chung và riêng của các halogen.
+ Các nhóm mảnh ghép tổng kết về tính chất hóa học giống và khác nhau của các halogen bằng sơ đồ hoặc bảng vào giấy A0.
+ Các nhóm mảnh ghép làm việc trong thời gian 10 phút. - Nội dung các phiếu học tập
Phiếu màu xanh: Nhiệm vụ học tập nhóm xanh
Nghiên cứu tính chất hóa học của flo
1. Nội dung thảo luận:
1)Dựa vào cấu tạo nguyên tử và độ âm điện của flo, hãy dự đốn tính chất hố học cơ bản của flo. Viết các PTHH minh hoạ (Lấy ví dụ với Al, H2, H2O).
2)Cho biết tính chất riêng của axit HF và ứng dụng chủ yếu của nó. (ăn mịn thuỷ tinh nên được dùng để khắc chữ lên thuỷ tinh)
3)Cho biết điều kiện phản ứng của flo với kim loại, hiđro. 4)Cho biết đặc điểm phản ứng của flo với H2O.
Trình bày kết luận về tính chất hóa học của flo. Dẫn ra những PTHH để chứng minh.
Phiếu màu đỏ: Nhiệm vụ học tập nhóm đỏ
Nghiên cứu tính chất hóa học của clo
1.Nội dung thảo luận:
1)Dựa vào cấu tạo nguyên tử và độ âm điện của clo, hãy dự đốn tính chất hố học cơ bản của clo. Viết các PTHH minh hoạ (Lấy ví dụ với Al, H2, H2O).
2)Cho biết điều kiện phản ứng của clo với kim loại, hiđro. 3)Cho biết đặc điểm phản ứng của clo với H2O.
2.Chuẩn bị nội dung chia sẻ ở nhóm mảnh ghép:
Trình bày kết luận về tính chất hóa học của clo. Dẫn ra những PTHH để chứng minh.
Phiếu màu tím: Nhiệm vụ học tập nhóm tím
Nghiên cứu tính chất hóa học của brom
1.Nội dung thảo luận:
1) Dựa vào cấu tạo nguyên tử và độ âm điện của brom, hãy dự đốn tính chất hố học cơ bản của brom. Viết các PTHH minh hoạ (Lấy ví dụ với Al, H2, H2O).
2)Cho biết điều kiện phản ứng của brom với kim loại, hiđro. 3)Cho biết đặc điểm phản ứng của brom với H2O.
2.Chuẩn bị nội dung chia sẻ ở nhóm mảnh ghép:
Trình bày kết luận về tính chất hóa học của brom. Dẫn ra những PTHH để chứng minh.
Phiếu màu vàng: Nhiệm vụ học tập nhóm Vàng
1.Nội dung thảo luận:
1)Dựa vào cấu tạo nguyên tử và độ âm điện của iot, hãy dự đốn tính chất hố học cơ bản của iot. Viết các PTHH minh hoạ (Lấy ví dụ với Al, H2, H2O).
2)Cho biết điều kiện phản ứng của iot với kim loại, hiđro. 3)Cho biết đặc điểm phản ứng của iot với H2O.
2.Chuẩn bị nội dung chia sẻ ở nhóm mảnh ghép:
Trình bày kết luận về tính chất hóa học của iot. Dẫn ra những PTHH để chứng minh.
Phiếu màu xanh lam: Nhiệm vụ học tập của nhóm mảnh ghép
1)Cho biết sự giống và khác nhau về tính chất hố học của các halogen. Dẫn ra những PTHH để minh hoạ.
2)Dựa vào khả năng và điều kiện phản ứng của các halogen với kim loại, hiđro và nước hãy sắp xếp tính oxi hố của các halogen theo chiều giảm dần. Giải thích.
Bướ c 2 : Hoạt động nhóm
HS hoạt động theo nhóm. GV đi đến các nhóm để giám sát hoạt động các nhóm, hướng dẫn HS hoạt động nhóm, giám sát thời gian và điều khiển HS chuyển nhóm.
Bước 3 : Thảo luận chung
- GV cho các nhóm treo sản phẩm là nội dung các câu trả lời của phiếu học tập màu trắng lên bảng, gọi đại diện của 1 nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét. Giáo viên nhận xét, chấm điểm các nhóm.
- GV tổng kết, nhận xét, rút kinh nghiệm cho các nhóm và chiếu bảng (hoặc sơ đồ) tổng kết trong phiếu học tập màu xanh lam.