- Kiểm chứng khả năng sử dụng và tính hiệu quả của PPDH phát hiện
KẾT LUẬN CHUNG VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Từ mục đích và nhiệm vụ của đề tài nghiên cứu, trong q
trình hồn
thành sáng kiến king nghiệm, chúng tôi đã giải quyết các vấn đề sau:
- Nghiên cứu cơ sở lý luận của đề tài: Thuyết nhận thức
trong dạy học,
dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề. Từ việc nghiên cứu cơ sở
lí luận tơi đã
nắm được bản chất của PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề
cũng như lí luận
và phương pháp dạy học thơng qua các lý thuyết học tập. Đây là
cơ sở để tôi
vận dụng trong quá trình dạy học của bản thân.
- Vận dụng cơ sở lí luận nghiên cứu được, tơi đã nghiên cứu
phần nội
thống gồm 45 tình huống thực tiễn có vấn đề.
- Xây dựng các nguyên tắc và quy trình dạy học sinh giải
quyết vấn đề
khi nghiên cứu phần bài tập thực tiễn chương halogen hoá học 10-THPT.
- Thiết kế 2 giáo án bài dạy cho phần chương halogen hoá học 10-THPT ( có kết hợp với một số PPDH khác)
- Tiến hành thực nghiệm 2 bài dạy tại 2 lớp học sinh (1 lớp
ĐC và 1 lớp
TN) ở trường THPT Hoa Lư A-Ninh Bình.
Thơng qua sử lí số liệu TNSP chúng tơi nhận thấy việc vận
dụng một
cách hợp lý PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề (có kết hợp với
các PPDH
khác và phương tiện trực quan) đã kích thích được hoạt động tư
duy của học
sinh trong giờ học. Học sinh hoạt động tích cực hơn, chủ động
hơn, nắm kiến
thức sâu sắc hơn, nắm được phương pháp nhận thức, phương
pháp giải quyết
vấn đề trong học tập hóa học. Kết quả ban đầu đã cho thấy tính
hiệu quả và
tính khả thi của đề tài. Tuy nhiên dạy học phát hiện và giải quyết
vấn đề sẽ
phát huy hiệu quả cao hơn nữa khi giáo viên biết vận dụng vào
các nội dung
kiến thức phù hợp và kết hợp thêm các PPDH khác.