1.4.3 .CNH-HĐH gắn với nền kinh tế phát triển tri thức
3.1 Về phía thanh niên:
3.1.1 Nâng cao nhận thức giới trẻ về tầm quan trọng của việc làm
“Tới đây, khi bước vào cuộc cách mạng 4.0, máy móc sẽ thay thế con người, nhiều lao động trẻ sẽ bị mất công ăn việc làm, bị mất cơ hội công việc. Trong thời đại 4.0, sẽ có sự phân biệt rất rõ giữa những người có trình độ, trí thức, có ngoại ngữ, có kiến thức thật và những người khơng có. Đây là thực tế mà người trẻ cần phải đối diện. Tuy nhiên, nếu các bạn trẻ biết nhìn nhận vấn đề linh hoạt vẫn có thể vượt qua, biến thách thức thành cơ hội, bởi có những việc làm sẽ mất đi, nhưng cũng có loại hình cơng việc mới xuất hiện” ( tiến sĩ Nguyễn Đức Thành, Viện trưởng Viện Nghiên cứu kinh tế và chính sách, ĐHQGHN )
Thanh niên ln là lực lượng nòng cốt với sức khỏe dẻo dai và tinh thần nhiệt huyết. Góp phần quan trọng trong sự nghiệp thúc đẩy đất nước phát triển.
Trước sự quan tâm, chăm lo và kỳ vọng lớn lao của Đảng và Nhà nước, hơn bao giờ hết, mỗi thanh niên cần nhận thức rõ vai trị và trách nhiệm để khơng ngừng học tập, tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu để trở thành lực lượng đi đầu trong việc thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế, xã hội, xây dựng
vững chắc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.Vì vậy thanh niên cần nâng cao nhận thức của mình về tầm quan trọng của việc làm
+ Trên bình diện kinh tế xã hội:Đối với bản thân người lao động, có việc làm sẽ tạo cơ hội để người lao động có thu nhập, đảmbảo cuộc sống của bản thân và gia đình đồng thời đóng góp cho xã hội. Đối với mỗiquốc gia , giải quyết tốt vấn đề việc làm sẽ tạo điều kiện và cơ sở để triển khai cácchính sách xã hội khác như phát triển văn hóa, y tế, giáo dục..góp phần đảm bảo antoàn, ổn định và phát triển xã hội.Về mặt kinh tế, việc làm luôn gắn liền với vấn đề sản xuất. Hiệu quả của việcgiải quyết tốt vấn đề việc làm cũng chính là hiệu quả của sản xuất. Về mặt xã hội, giải quyết việc làm có mục tiêu hướng vào tồn dụng lao động,chống thất nghiệp và khắc phục tình trạng thiếu việc làm bảo đảm thu nhập.Đối với Việt Nam, việc làm cịn gắn với cơng cuộc xóa đói giảm nghèo, giải quyếtviệc làm là biện pháp quan trọng, thiết thực xóa đói giảm nghèo.
+ Trên bình diện chính trị- pháp lí Chính sách việc làm khơng phù hợp tất yếu sẽ khơng hiệu quả đối với vấn đềlao động – việc làm nói riêng và các vấn đề xã hội nói chung. Ở bất kì quốc gia nào,việc làm đã, đang và ln là vấn đề gay cấn, nhạy cảm, nếu không được giải quyết cóthể dẫn đến những “điểm nóng” và trở thành vấn đề chính trị. Trên bình diện pháp lí, việc làm là phạm trù thuộc quyền cơ bản của conngười. Quyền này đã được thừa nhận trong hiến pháp, luật và các công ước quốc tế.Vấn đề việc làm còn gắn liền với chế độ pháp lí lao động, là cơ sở hình thành, duy trìvà là nội dung của quan hệ lao động
+ Trên bình diện quốc gia - quốc tế.Đối với mỗi quốc gia, chính sách việc làm và giải quyết việc làm là bộ phận cóvị trí quan trọng đặc biệt trong hệ thống các chính sách xã hội nói riêng và trong tổngthể chính sách phát
triển kinh tế-xã hội nói chung. Chính sách việc làm là chính sáchcơ bản nhất của quốc gia, góp phần bảo đảm an tồn, ổn định và phát triển xã hội.Trong thời đại ngày nay, vấn đề lao động việc làm không chỉ dừng lại ở phạm viquốc gia mà nó cịn có tính tồn cầu hóa, tính quốc tế sâu sắc. Trong xu thế hội nhậpvới kinh tế khu vực và thế giới, các quốc gia không thể tránh khỏi áp lực ngày cànggia tăng của tiến trình tự do hóa thương mại, mở cửa thị trường về phương diện kinh tế và phải đối mặt với các vấn đề việc làm, chuyển dịch lao động quốc tế về vấn đề.
3.1.2.Nâng cao trình độ, không ngừng trau dồi để tăng giá trị của bản thân.
Tri thức nhân loại là vô hạn, và những ai nắm được càng nhiều những tri thức ấy, người đó càng có nhiều lợi thế, điều đó khơng chỉ đúng với ngày nay mà đúng với tất cả mọi thời điểm. Những người có đủ trí tuệ, biết nắm bắt tình hình, xu hướng, và biết giá trị của bản thân sẽ có cơ hội tiến xa hơn, nhất là trong thời đại CNH- HĐH.
Người trẻ cần nâng cao kĩ năng giao tiếp, kỹ năng tư duy, tranh luận và
hùng biện – nền tảng cho sự tự tin của họ, từ đó tạo nên động lực thúc đẩy, giúp
họ tìm được hướng đi đúng đắn cho riêng mình và góp sức giải quyết các vấn đề nổi trội trong xã hội liên quan trực tiếp tới giới trẻ, mang lại hiệu quả cao trong công việc.
Nói sâu hơn : Cho đến nay, các nhà tuyển dụng VN vẫn thường nhắc lại câu chuyện Tập đoàn sản xuất chip vi tính lớn nhất thế giới Intel (Mỹ) từng thất vọng khi tuyển 2.000 nhân viên cho dự án đầu tư vào VN, song chỉ có vẻn vẹn 40 ứng viên đáp ứng được yêu cầu về kỹ năng mềm và biết cách giao tiếp; theo dõi các cuộc thi quốc tế về khả
sinh viên VN không hề kém cạnh so với các nước khác, song kỹ năng trình bày, tranh luận và hùng biện để hiện thực hóa ý tưởng của mình chưa tốt đơi khi khiến các em gặp khó khăn trong việc thuyết phục ban giám khảo và vơ tình làm sản phẩm của mình bị “lu mờ”,.... => tại Việt Nam, từ năm học 2009-2010, Bộ GDĐT đã đưa nội dung giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh vào dạy thí điểm ở một số trường mầm non, tiểu học. Năm 2011, Bộ GDĐT tổ chức xây dựng dự thảo chương trình học phần Kỹ năng giao tiếp trình độ trung cấp chuyên nghiệp và xin ý kiến góp ý của các cơ quan, tổ chức, cá nhân trong cả nước,.. blah blah..
Thích nghi nhanh để ln sẵn sàng đổi mới, sáng tạo trong cơng việc: xu hướng tồn cầu hóa đang diễn ra mạnh mẽ, làm việc ở nước khác là việc bình thường với các bạn trẻ ngày nay. Do đó, ngồi việc trang bị kiến thức chuyên môn giỏi, người lao động phải trang bị cho mình thật kỹ về tâm thế, kỹ năng và tư duy sẵn sàng đổi mới, sáng tạo. Chính vì vậy, người lao động trẻ ngày nay bắt buộc phải đào sâu về chuyên môn nghiệp vụ, nâng tầm chất lượng lên cao hơn để cạnh tranh với lao động các nước khác. Thời đại của sự cạnh tranh về chất xám, cạnh tranh về sự đột phá, sáng tạo, do đó các bạn trẻ phải ln đặt mình trong bối cảnh đó để khơng ngừng nâng cấp về trình độ, trau dồi thêm nhiều kỹ năng, tư duy cần thiết.
Phải có tư duy độc lập, khơng bị thành kiến bởi lối mơ hình cũ, máy móc,
rập khn.
Trang bị kiến thức mới, những kĩ năng có thể ứng dụng được trong thực tiễn: kĩ năng sử dụng các phần mềm quản lý thông tin bằng máy tính, ứng
dụng cơng nghệ trong việc sáng tạo ra những sản phẩm mang tính văn hóa, nghệ thuật cao,... . ( Ở đây một phần cũng phê phán nền giáo dục nặng lý thuyết, thiếu thực hành ở Việt Nam hiện nay. Những người trẻ nói chung đều
có xuất phát điểm là trường học, và suốt quá trình ấy giáo dục đóng 1 vai trị khơng hề nhỏ trong việc ni dưỡng và phát triển của mỗi người. Việc thiếu kĩ năng thực hành, những kiến thức cơ bản để áp dụng vào thực tiễn ngay từ khi cịn nhỏ sẽ khơng tạo được lối mịn cho họ trong việc tự trang bị kiến thức, mở rộng vốn hiểu biết của bản thân. Phải biết biến mình thành một phần của cuộc cách mạng CNH-HĐH này để bản thân không ngừng phát triển, không bị tụt lại phía sau).
3.2. Về phía cơ quan nhà nước 3.2.1. Kết nối cung cầu lao động
3.2.1.1. : Đảm bảo nguồn cung có chất lượng
Phổ cập chương trình tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thơng cho tồn bộ thanh niên tránh tình trạng mù chữ ở thế hệ trẻ của đất nước. Phải coi trọng chất lượng giáo dục, tránh tình trạng giáo dục theo thành tích nhằm nâng cao trình độ học vấn cho thanh niên, tăng tỷ lệ thanh niên đỗ tốt nghiệp trung học cơ sở và trung học phổ thông. Đẩy mạnh hơn nữa công tác tuyên truyền, phổ cập giáo dục nâng cao trình độ học vấn, hỗ trợ đầu tư cơ sở hạ tầng trường học giao thông điều kiện học tập cho thanh niên ở các vùng khó khăn vùng sâu vùng xa trên đất nước. Ngay khi học sinh, sinh viên còn ngồi trên ghế nhà trường thì cần phải củng cố nâng nhận thức cho học sinh, sinh viên về ý nghĩa và tầm quan trọng của việc làm. Bên cạnh đó, nhà trường cũng nên thường xuyên tổ chức các chương trình hướng nghiệp để học sinh được tiếp xúc sớm và chủ động trong quá trình tìm kiếm cũng như lựa chọn.
sinh viên khởi nghiệp, tài liệu đào tạo giáo viên hướng nghiệp” [1] rồi lồng ghép công tác hướng nghiệp vào nội dung giảng dạy ; nhằm trang bị đầy đủ kiến thức, hiểu biết về nghề nghiệp cho học sinh, sinh viên.
Tập trung đào tạo các kỹ năng mềm cần thiết trong nghề nghiệp và cho học sinh sinh viên tiếp xúc thực hành ứng dụng trực tiếp những kiến thức, kỹ năng đó vào trong thực tiễn cuộc sống.
“Cịn về phía gia đình thì gia đình có trách nhiệm giáo dục ý thức lao động, tơn trọng sự lựa chọn nghề nghiệp, việc làm của thanh niên; tạo điều kiện cho thanh niên có việc làm”.
Các trung tâm hướng dẫn và đào tạo về nghề nghiệp cần được xây dựng, đầu tư thêm cơ sở vật chất và trang thiết bị và mở rộng trên địa bàn thành phố. Và chương trình đào tạo cũng phải thay đổi theo hướng hiện đại để đảm bảo tốt tiêu chuẩn đầu ra , đáp ứng đầy đủ nhu cầu của những nhà tuyển dụng và Đào tạo những ngành nghề mà xã hội và doanh nghiệp đang cần, không đào tạo tràn lan dư thừa. Đồng thời các cơ sở dạy nghề cũng phải thiết lập mối quan hệ đối với các trường trung học phổ thông và các trường đại học học để hỗ trợ công tác hướng nghiệp, giáo dục nghề nghiệp, tư vấn nghề nghiệp…... cho học sinh, sinh viên.
3.2.1.2: Mở rộng tìm kiếm phát triển thị trường lao động ở trong và ngồi
nước
Phải liên tục tìm kiếm và liên hệ với những nơi đang có nhu cầu về lao động ( các khu công nghiệp, các doanh nghiệp tư nhân, văn phịng,........) để từ đó đưa những thanh niên có trình độ, đáp ứng nhu cầu của nhà tuyển dụng đến làm việc. Đồng thời cần xây dựng và mở rộng các cơng ty, doanh nghiệp để có thêm nguồn cầu cho thanh niên đang cần tìm việc làm.
Các công ty, khu công nghiệp, doanh nghiệp lớn nhỏ cần phải phát triển một đội ngũ tuyển dụng có trình độ và thái độ hăng hái, làm việc tích cực. Đẩy mạnh tuyên truyền quảng bá về việc làm với nội dung tuyển dụng có chất lượng để thu hút nhiều thanh niên đến phỏng vấn và làm việc. Đồng thời cũng nên liên kết hợp tác với các cơ sở dạy nghề để có thể tìm kiếm và tập hợp được một lực lượng lao động có ý thức và trình độ cao.
Nhanh chóng hồn thiện và phát triển sàn giao dịch việc làm điện tử, các ứng dụng giúp tìm kiếm việc làm, dịch vụ việc làm, đa dạng hóa các kênh giao dịch để các nhà tuyển dụng có thể đưa ra việc làm cho người lao động một cách dễ dàng và giúp người lao động có tìm kiếm những việc làm phù hợp với trình độ đam mê của bản thân. Điều này giúp cho mối quan hệ giữa nhà tuyển dụng và người lao động trở nên chặt chẽ gần gũi hơn và tạo điều kiện phát triển các giao dịch trực tiếp giữa người lao động và người sử dụng lao động.
Tổ chức các hội chợ việc làm thường xuyên nhằm tạo điều kiện tốt cho người lao động trong đó có thanh niên tiếp xúc với các thơng tin về việc làm về các công ti, doanh nghiệp, về những công việc và ngành nghề tương lai mà họ yêu thích, hỗ trợ việc đánh giá kinh nghiệm bản thân.
Bên cạnh đó cần phải mở rộng thị trường xuất khẩu lao động bên cạnh các thị trường truyền thống như Trung Quốc, Đài Loan, Malaysia, Hàn Quốc, Nhật Bản…. đồng thời mở rộng xuất khẩu lao động sang các thị trường có nhu cầu lớn về lao động như Mỹ, Châu Âu, Trung Đông….. nhằm thúc đẩy hoạt động xuất khẩu lao động, đưa nguồn lao động đã được đào tạo bài bản ra nước ngoài sinh sống và làm việc. Nhà nước cần đảm bảo quyền lợi và giúp đỡ về vốn, kiến thức, kinh nghiệm cho những người xuất khẩu lao động. “Vệc giảm chi phí và bảo vệ tốt hơn quyền lợi của người lao động đi làm việc ở nước ngoài như việc quy định minh bạch
môi giới và sửa đổi bổ sung quy định về chia sẻ phí dịch vụ của người sử dụng lao động đối với người lao động”.
3.2.2Hồn thiện khn khổ pháp lí
“Tiếp tục hồn thiện chính sách giáo dục, đào tạo cho thanh niên, giúp thanh niên có điều kiện được học tập nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, khoa học kỹ thuật, kỹ năng quản lý, kiến thức thị trường để có cơ hội lựa chọn nghề phù hợp. Khuyến khích việc tổ chức đào tạo nghề tại doanh nghiệp, cơ sở sản xuất; chú ý đào tạo nghề công nghiệp, dịch vụ cho thanh niên, học sinh mới tốt nghiệp phổ thông, đặc biệt với học sinh nông thôn, nhằm giúp họ chuẩn bị điều kiện chuyển nghề sang lĩnh vực phi nông nghiệp”.
Lãnh đạo các tỉnh thành phải thay các cơ chế chính sách, dự án thu hút kêu gọi đầu tư trong nhiều lĩnh vực và tạo điều kiện thuận lợi nhất cho các nhà đầu tư, công ti, doanh nghiệp tiếp cận trên địa bàn, hỗ trợ giúp đỡ các công ti,doanh nghiệp về thời gian chi phí thủ tục... để đẩy nhanh hồn thành thủ tục và tiến độ thực hiện dự án. Từ đó, các cơng ti doanh nghiệp sẽ nảy sinh nhu cầu về lao động, tạo cơ hội việc làm cho thanh niên.
Tập trung vào các dự án đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp, dự án phát triển thị trường lao động và việc làm; đề án hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025; hỗ trợ thanh niên lập nghiệp, khởi sự doanh nghiệp qua Quỹ Quốc gia về việc làm và các nguồn tín dụng ưu đãi khác; nâng cao chất lượng, tăng số lượng lao động trẻ đi làm việc ở nước ngoài theo hợp đồng[5].
Đẩy mạnh chuyển dịch cơ cấu kinh tế và lao động theo hướng cơng nghiệp hóa hiện đại hóa giải quyết việc làm tại chỗ cho lao động thanh niên. Đa dạng hóa các ngành nghề truyền thống , phát triển sản xuất hàng hóa sản phẩm có giá trị kinh tế
cao phù hợp với nhu cầu thị trường ,áp dụng công nghệ cao vào sản xuất để nâng cao chất lượng hạ giá thành sản phẩm.
3.2.3. Tái cấu trúc việc làm
Chú trọng phát triển các khu công nghiệp, các khu chế xuất, và các loại hình dịch vụ với cơ cấu đa dạng và hiện đại bởi đây là những ngành thu hút rất nhiều lao động tham gia. Cũng có thể thúc đẩy nhiều ngành nghề mới đang phát triển mạnh gần đây như youtuber, streamer, bán hàng online….nhưng “các mạng xã hội đã thông báo phải cam kết tuân thủ đầy đủ các quy định pháp luật về hoạt động cung cấp dịch vụ mạng xã hội, nếu vi phạm vẫn bị xử lý theo quy định”[6] để đảm bảo một mạng xã hội luôn lành mạnh.
Hoạt động nơng nghiệp cần phát triển theo hướng hàng hóa với nhiều loại nơng sản có giá trị cao và đáp ứng được nhu cầu của trong nước và ngoài nước ,áp dụng khoa học kỹ thuật vào trong sản xuất để thu lợi nhuận cao. Nhờ đó, một lượng lớn