I: 8 Anh so sânh giống A với giống B như thế năo?
1 MARD/NAEC: Bộ Nông Nghiệp & Phât Triển Nông Thôn/ Trung Tđm Khuyến Nông Quốc Gia
thể xâc định thông qua đânh giâ tuyệt đối, câch so sânh cặp, xếp hạng câc chọn lựa.
3. Người điều hănh giúp những thănh viín vẽ ma trận trín giấy khổ lớn. Tất cả những chọn lựa được liệt kí theo chiều trục ngang của ma trận. Tất cả những tiíu chí được liệt kí theo chiều trục thẳng đứng. Hạt giống, biểu tượng, hình vẽ, tranh, v.v... có thể được dùng minh hoạ cho những chọn lựa (giải phâp) vă tiíu chí.
4. Giấy vẽ ma trận đặt trín nền nhă. Yíu cầu câc thănh viín tham dự ngồi vịng quanh nó thănh hình bân nguyệt. Tờ giấy nín đặt chổ dễ quan sât vă những thănh viín có thể thấy được.
5. Người điều hănh bảo đảm mọi thănh viín hiểu rõ những tiíu chí. Lưu ý lă những tiíu chí nín được giải thích theo câch mă những giải phâp năy đem lại tốt sẽ cho điểm cao nhất. Ví dụ: câc tiíu chí như “lao động” hoặc “chi phí sản xuất” nín đọc lă “ u cầu lao động khơng cao” vă “chi phí sản xuất thấp”.
6. Người điều hănh trình băy lần lượt từng tiíu chí. Người điều hănh u cầu một trong những nơng dđn để tiến hănh. Nơng dđn nín suy xĩt những giải phâp (lựa chọn) năo rất tốt, những lựa chọn năo tốt, trung bình, vă kĩm. Nơng dđn có thể sử dụng đâ sỏi, hạt giống vv.. để cho điểm mỗi lựa chọn. Rất tốt = 3 hạt
Tốt = 2 hạt Trung bình = 1 hạt Kĩm = 0 hạt
Người điều hănh nín u cầu nơng dđn giải thích tại sao họ đặt 3, 2, 1 hoặc không hạt năo cho câc lựa chọn.
7. Người điều hănh nín yíu cầu những thănh viín khâc xem họ có đồng ý với câch đânh giâ của đồng sự không. Thường sự băn luận sẽ diễn ra. Một văi nơng dđn muốn cho hai viín đâ sỏi, người khâc chỉ cho một, v.v. Người điều hănh nín cố gắng tìm ra
ngun nhđn tại sao. Đôi khi sự khâc nhau do sự hiểu lầm tiíu chí hoặc nơng dđn chưa quen với một văi lựa chọn. Trong trường hợp năy, những nơng dđn năy có thể giúp nông dđn khâc để hiểu câc
tiíu chí hay câc giải phâp. Người điều hănh cũng sẽ phải giúp họ. Giữa những nơng dđn cũng có thể cho điểm khâc bởi vì nhận thức vă kinh nghiệm khâc nhau. Ví dụ, nơng dđn khâ giả có thể cho rằng giâ mua bị sữa khâ thấp, trong khi nơng dđn nghỉo cho rằng giâ cao. Cả hai đều đúng.
Trong trường hợp năy, khơng u cầu sự nhất quân. Điểm số khâc nhau có thể được phản ảnh trín ma trận. Tuy nhiín, người điều hănh vă nơng dđn nín cố gắng hiểu tại sao những nông dđn khâc nhau cho điểm số khâc nhau.
8. Bước 6 vă 7 được lặp lại cho tất cả tiíu chí. Người điều hănh phải bảo đảm rằng mọi thănh viín tham gia tích cực văo băi tập. Bạn nín nắm bắt câc quan điểm của tất cả thănh viín tham dự, đặc biệt những người ít thế lực.
Hình 8. Nông dđn tham gia xếp hạng ma trận lựa chọn cđy trồng ưu tiín
9. Khi cho điểm đê hoăn thănh, người điều hănh trình băy ma trận cho CLB. Theo từng tiíu chí một, người điều hănh trình băy những điểm số của mỗi chọn lựa vă tóm tắt câc lý do tại sao. Trong bước năy, câc thănh viín trong CLB nín phản hồi câc điểm cho. Họ có thể điều chỉnh.
10. Cuối cùng, người điều hănh yíu cầu câc thănh viín CLB xâc định những lựa chọn (giải phâp) năo họ muốn để thử nghiệm vă tại sao. Câc thănh viín tham dự nín sử dụng những thơng tin trong ma trận để đânh giâ sự lựa chọn của họ. Một lần nữa, khơng địi hỏi sự nhất qn. Miễn lă có một số lượng hợp lý nông dđn quan tđm, giải phâp đó có thể được thử nghiệm. CLB có thể thử nghiệm câc giải phâp khâc nhau.
11. Câch cho điểm bằng hạt có thể thay thế bằng những dấu chấm. CLB có thể treo giấy vẽ biểu đồ ma trận trín tường nhă của CLB họ để tham khảo trong tương lai. Người điều hănh sao chĩp 1 bản trín giấy rời. Bạn cũng cần viết lại câc ghi chú về những lý do ẩn chứa trong câc điểm số.
NHỮNG ƯU ĐIỂM
Chất lượng mỗi giải phâp có thể thấy được ở ma trận. Điều nầy lăm cho sự thảo luận dễ dăng hơn.
Băi tập giúp nông dđn hiểu rõ những lý do khâc, những mong muốn, quan tđm, v.v... tốt hơn. Nó cũng giúp người điều hănh có một bức tranh tốt về câc lý do, những mong muốn, quan tđm của mỗi thănh viín.
Ma trận có thể lăm cho CLB có động lực tốt để lựa chọn giải phâp để thử nghiệm.
Ma trận năy có thể sử dụng cho tham khảo khi đânh giâ những thí nghiệm ở giai đoạn sau của tiến trình PTD.
NHỮNG NHƯỢC ĐIỂM
Yíu cầu cao về kỹ năng điều hănh đối với người điều hănh. Tuy nhiín, kỹ năng của họ sẽ được cải thiện sau một văi lần thực hănh.
Hộp 22. Những yíu cầu về kỹ năng & thâi độ
o Suy nghĩ mở. Những quan điểm của nơng dđn có thể khâc với bạn. Những quan điểm khâc nhau cũng sẽ có giữa câc nông dđn,
o Thể hiện sự quan tđm, o Thể hiện sự tôn trọng, o Sử dụng ngôn ngữ dễ hiểu, o Sử dụng những cđu hỏi mở, o Sử dụng những cđu hỏi rõ răng, o Yíu cầu nhiều cđu hỏi đăo sđu ! o Khơng nín ngắt lời,
o Chú ý ngơn ngữ cơ thể của câc thănh viín, o Trânh lấn ât!