- Yêu cầu HS thảo luận yêu cầu của BT.
- Đọc, nêu yêu cầu.
- HS vận dụng kiến thức trình bày.
- Đọc, nêu yêu cầu.
HS thảo luận trình bày:
thiết buộc phải tìm cách đọc nhanh.
- Đoạn 2: “Cĩ nhiều…cĩ ý chí”: giới thiệu 2 cách đọc chủ yếu nhất hiện nay. Hai cách đọc thầm theo dịng và theo ý. Những yêu cầu và hiệu quả của việc đọc nhanh.
- Đoạn 3: “Trong những năm… từ/phút”: Những số liệu, dẫn chứng về kết quả của phương pháp đọc nhanh.
Các con số cụ thể trong bài
cĩ ý nghĩa rất lớn, nhằm chứng minh cho sự cần thiết, yêu cầu, cách thức, khả năng, tác dụng của phương pháp đọc nhanh là hồn tồn cĩ cơ sở và chúng ta cĩ thể học tập, rèn luyện.
vấn đề”: Yêu cầu thực tiễn cấp thiết buộc phải tìm cách đọc nhanh.
- Đoạn 2: “Cĩ nhiều…cĩ ý chí”: giới thiệu 2 cách đọc chủ yếu nhất hiện nay. Hai cách đọc thầm theo dịng và theo ý. Những yêu cầu và hiệu quả của việc đọc nhanh.
- Đoạn 3: “Trong những năm… từ/phút”: Những số liệu, dẫn chứng về kết quả của phương pháp đọc nhanh.
Các con số cụ thể trong bài
cĩ ý nghĩa rất lớn, nhằm chứng minh cho sự cần thiết, yêu cầu, cách thức, khả năng, tác dụng của phương pháp đọc nhanh là hồn tồn cĩ cơ sở và chúng ta cĩ thể học tập, rèn luyện.
4. Hoạt động 4: (5’).- Củng cố: - Củng cố:
- Dặn dị:
(?) Điều kiện và yêu cầu khi
trình bày văn thuyết minh về phương pháp là gì?
(?) Em vận dụng kiến thức đã
học vào thực tế ntn?
- Sưu tầm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm) trong báo chí.
- Lập dàn bài thuyết minh về một phương pháp (cách làm) để tạo nên một sản phẩm cụ thể.
Chuẩn bị bài:
- Tức cảnh Pác Pĩ: Chuẩn bị
như đã dặn ở tiết trước.