Giải pháp 2 : Rèn luyện kĩ năng tổ chức nhóm
2.9. Quản lí hoạt động nhóm
2.9.1. Mục đích
Quản lí giúp hoạt động nhóm đạt hiệu quả. Nếu khơng nó mang tính hình thức phơ trương.
Quản lí tốt thì giúp học sinh tham gia nhiệt tình hơn vào hoạt động nhóm đồng thời kiểm sốt một cách hiệu quả các hành vi gây mất trật tự.
2.9.2. Cách thực hiện
- Giáo viên truyền đến học sinh một số câu khẩu hiệu như “Một mục tiêu KHƠNG CĨ KẾ HOẠCH
Đó là MƠ MỘNG
Một kế hoạch KHƠNG CĨ MỤC TIÊU Đó là LÀM BỪA
Một tiến trình KHƠNG CĨ MỤC TIÊU hoặc KẾ HOẠCH Đó là QUA NGÀY ĐOẠN THÁNG
Một nhóm mơ mộng, làm bừa, qua ngày đoạn tháng Thì là một nhóm NGHIỆP DƯ
- Đưa ra nhiệm vụ học tập rõ ràng và cụ thể. Mục đích, tên bài tập, các thơng tin cần thiết. Chuẩn bị cơ sở vật chất đầy đủ.
- Yêu cầu sản phẩm đầu ra: Kết quả được trình bày ở đâu? Nộp lại chấm điểm như thế nào?
- Quy định thời gian, giám sát tiến độ và tiếng ồn. - Kết hợp xây dựng cộng đồng lớp học.
Ví dụ 1. Hoạt động luyện tập trong bài “Phương trình quy về phương trình
bậc nhất, bậc hai”.
Bước 1: Giới thiệu: Chia lớp thành 4 nhóm (đã có từ trước) Đưa bảng phụ và bút viết cho các nhóm.
Bước 2:Nêu nhiệm vụ
Để rèn luyện kĩ năng giải phương trình: f x g x chúng ta sẽ thực hiện một hoạt động nhóm.
Nội dung: Nhóm 1 và nhóm 2: Giải phương trình 2x4 2 x
Nhóm 3 và nhóm 4: Giải phương trình 5x6 6 x
Yêu cầu: + Sau 4 phút phải hồn thành. + Trình bày kết quả vào bảng phụ.
+ Treo bằng nam châm trên bảng. + Cử đại diện trình bày.
Giáo viên quan sát các nhóm làm việc. Các nhóm báo cáo.
Nhóm cịn lại nhận xét, chất vấn. Giáo viên cho điểm.
Các nhóm cho điểm các nhóm cịn lại. Tổng kết điểm
Ví dụ 2. Hình ảnh sản phẩm hoạt động nhóm trong luyện tập định nghĩa tích