II. Máy nén thủy lực
2. Máy nén thủy lực:
- Cấu tạo (SGK)
- Nguyên lý hoạt động: Khi ta tác dụng một lực f
- Giáo viên:
Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn khi HS gặp vướng mắc.
Bước 3: Báo cáo thảo luận
HS trình bày kết quả, cả lớp nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá. - Giáo viên nhận xét, đánh giá.
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng:
lên pit-tơng nhỏ diện tích s lực này gây ra áp suất là
p =
Áp suất này được chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit- tơng lớn có diện tích S và gây ra lực nâng F lên pit- tông này: F = p.S = f S. s suy ra Ff Ss (công thức máy nén thủy lực) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (13 phút) a) Mục tiêu:
Hệ thống hóa KT và làm một số BT giải thích hiện tượng thực tế. Vận dụng linh hoạt các công thức đề giải các bài tập đơn giản.
b) Nội dung:
- Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu. - Hoạt động chung cả lớp.
c) Sản phẩm
- Phiếu học tập cá nhân: Trả lời các yêu cầu của GV. - Phiếu học tập của nhóm:
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giáo viên yêu cầu:
+ GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ.
f s
+ Tóm tắt bài tập, Lên bảng thực hiện.
Một người dùng máy nén thủy lực như hình vẽ (có thể em chưa biết):
Biết trọng lượng của ôtô là 20.000N diện tích của pit-tông lớn là 250cm2 diện tích của pit-tông nhỏ là 5cm2 người này cần dựng một lực ít nhất là bao nhiêu để có thể nâng được chiếc ôtô lên?
- Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung bài học để trả lời.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu bài tập và ND bài học để trả lời. - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi.
Bước 3: Báo cáo thảo luận
+ Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả + Các nhóm khác nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá. - Giáo viên nhận xét, đánh giá.
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng:
Bài tập: P = F = 20 000N ; S = 250 cm2 s = 5 cm2 f = ? Bài làm: Từ công thức: suy ra f = Người này cần dùng một lực ít nhất là: f = = 400(N) Đáp số: 400N D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) a) Mục tiêu: F S f s 20000.5 250 . F s S
HS vận dụng các kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu các hiện tượng trong thực tế cuộc sống, tự tìm hiểu ở ngồi lớp. u thích mơn học hơn.
b) Nội dung:
Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở.
Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm.
c) Sản phẩm
HS hồn thành các nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau.
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giáo viên yêu cầu:
+ Đọc mục có thể em chưa biết.
+ Làm các BT trong SBT: từ bài 8.6 -> 8.9/SBT.
- Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung bài học để trả lời.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Tìm hiểu trên Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn
hoặc tự nghiên cứu ND bài học để trả lời.
- Giáo viên:
Bước 3: Báo cáo thảo luận
Trong vở BT.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá khi kiểm tra vở BT hoặc KT miệng vào tiết học sau..
* Hướng dẫn về nhà
+ Đọc và chuẩn bị nội dung bài tiếp theo.
Ngày dạy
Tuần 12 – Bài 9 - Tiết 12: ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN
I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: 1. Kiến thức:
- Giải thích được sự tồn tại của lớp khí quyển và áp suất khí quyển.
- Giải thích được cách đo áp suất khí quyển của thí nghiệm Tơrixenli và một số hiện tượng đơn giản.
- Hiểu được vì sao áp suất khí quyển thường được tính bằng độ cao của cột thủy ngân và biết đổi từ đơn vị mm/tg sang N/m2
2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát hiện và giải
quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống, năng lực quan sát.
+ Năng lực chuyên biệt bộ môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực tính tốn 3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ, sống có trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Giáo viên: 1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài học.
- Học liệu: 1 ống thủy tinh dài 10-15 cm, tiết diện 2-3mm, một cốc nước.
2. Học sinh:
Mỗi nhóm: 1 ống thủy tinh dài 10-15 cm, tiết diện 2-3mm, một cốc nước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC