B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự tồn tại của áp suất khí quyển. (20 phút) a) Mục tiêu:
- HS hiểu được sự tồn tại của áp suất khí quyển là do khơng khí cũng có trọng lượng, áp suất khí quyển tác dụng lên mọi vật và theo mọi hướng.
b) Nội dung:
- Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm. - Hoạt động chung cả lớp.
c) Sản phẩm
- Phiếu học tập cá nhân:
- Phiếu học tập của nhóm: Trả lời: C1 - C4.
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giáo viên yêu cầu: Cho HS nghiên cứu SGK.
+ Tại sao có sự tồn tại của áp suất khí quyển?
+ Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm 1,2,3. + Nêu cách tiến hành, dự đoán kết quả TN.
- Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, làm TN và
Trả lời C1 - C4.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
I. Sự tồn tại của áp suất khíquyển. quyển.
1. Thí nghiệm 1: 2. Thí nghiệm 2: 3. thí nghiệm 3:
C1. Khi hút bớt khơng khí trong vỏ hộp thì áp suất do khơng khí bên trong hộp tác dụng lên hộp nhỏ hơn so với áp suất khí quyển (áp suất do khơng khí bên ngồi hộp) tác dụng lên hộp làm hộp bị bẹp theo nhiều
- Học sinh: Đọc thông tin trong SGK, nhận
dụng cụ và nêu các tiến hành, dự đoán kết quả TN.
- Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai
sót của HS. Giới thiệu thí nghiệm của Ghê- rich.
Bước 3: Báo cáo thảo luận
+ HS trình bày kết quả
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá. - Giáo viên nhận xét, đánh giá.
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng:
phía.
C2: khơng, vì do áp suất khí quyển gây áp lực đẩy nước lên.
C3: nước chảy từ trong ống ra ngồi. Lúc đó ống thủy tinh trở thành bình thơng nhau. Do sự chênh lệch áp suất, nước chảy từ nơi có áp suất cao về nơi có áp suất thấp hơn.
C4. Theo mọi phương. Nhận xét:
Trái Đất và mọi vật trên Trái Đất đều chịu tác dụng của áp suất khí quyển theo mọi phương.