III. TIẾN TRèNH LấN LỚP: 1/Ổn định tổ chức:
2/ Kiểm tra bài cũ:khụng 3/ Bài mới :
Họat động của giỏo viờn và học sinh Nội dung
Hoạt động 1 : Hỡnh thành định nghĩa
- Cho HS làm ?1 bằng cỏch vẽ hỡnh 66 sgk và hỏi:
- Cỏc cạnh đối của tứ giỏc ABCD cú gỡ đặc biệt?
- Người ta gọi tứ giỏc này là hỡnh bỡnh hành. Vậy theo cỏc em thế nào là một hỡnh bỡnh hành?
- GV chốt lại định nghĩa, vẽ hỡnh và ghi bảng
- Định nghĩa hỡnh thang và hỡnh bỡnh hành khỏc nhau ở chỗ nào?
- GV phõn tớch để HS phõn biệt và thấy được hbh là hthang đặc biệt
1.Định nghĩa : A B C D Hỡnh bỡnh hành là tứ giỏc cú cỏc cạnh đối song song Tứ giỏc ABCD là hỡnh bỡnh hành AD//BC ⇔ AB//CD Hỡnh bỡnh hành là hỡnh thang cú hai cạnh bờn song song. Hoạt động 2 : Tớnh chất
- Cho hbh ABCD, bằng cỏch thực hiện phộp đo, hóy nờu nhận xột về gúc, về cạnh, về đường chộo của hỡnh bỡnh hành ?
- Giới thiệu định lớ ở Sgk
Hóy viết túm tắt GT –KL và chứng minh định lớ?
! Gợi ý: hóy kẻ thờm đường chộo AC …
- Làm thế nào cm được AB = DC và AD = BC? 2. Tớnh chất : A B C D 1 1 1 1 O Định lớ : GT ABCD là Hbh . AC cắt BD tại O KL a) AB = DC ; AD = BC b)B Dˆ= ˆ ;A Cˆ = ˆ
- Muốn cm B Dˆ = ˆ, A Cˆ = ˆ thỡ ta cm như thế nào?
- Nếu gọi O là giao điểm của AC và BD thỡ làm thế nào cm được OA = OB,
OC = OD?
- GV chốt lại và nờu cỏch chứng minh như sgk.
c) OA = OC ; OB = OD Chứng minh: ( sgk)
Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết hỡnh bỡnh hành
- Để cm một tứ giỏc là hbh thỡ ta cm điều gỡ?
- Ngoài nd định nghĩa trờn thỡ cỏc dấu hiệu sau cũng cm được tứ giỏc là hbh.
GV cho hs tự tỡm hiểu nd 5 dấu hiệu nhận biết.
- Đưa ra bảng phụ giới thiệu cỏc dấu hiệu nhận biết một tứ giỏc là hỡnh bỡnh hành
- Vẽ hỡnh lờn bảng, hỏi: Nếu tứ giỏc ABCD cú
AB // CD, AB = CD Em hóy chứng minh ABCD là hỡnh bỡnh hành (dấu hiệu 3)?
- Cho cỏc tứ giỏc sau, tứ giỏc nào là hỡnh bỡnh hành?
- Gọi HS khỏc nhận xột - GV hoàn chỉnh
- Treo bảng phụ ghi ?3