3.1 .Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Để phát huy tối đa hiệu quả của các biện pháp quản lí VHNT, khơng thể tách rời từng biện pháp mà phải sử dụng chúng như có sự liên kết chặt chẽ, hỗ trợ cho nhau để làm sao mỗi biện pháp là một mắt xích quan trọng trong hoạt động quản lý nhằm đạt được hiệu quả cao nhất.Các biện pháp phát triển VHNT được xây dựng ở trên khơng chỉ có mối quan hệ chặt chẽ với nhau về hình thức mà cịn có mối quan hệ biện chứng về nội dung. Tất cả các biện pháp đều có mối quan hệ qua lại với nhau, là tiền đề, tác động và bổ trợ nhau, nhằm thực hiện nội dung, quy trình quản lí hoạt động Phát triển VHNT ở các trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long. Mỗi biện pháp được đề xuất thể hiện chức năng quản lí theo từng mục tiêu khác nhau về nội dung, phương pháp, đối tượng, điều kiện và phương tiện quản lí với mục đích tác động vào chủ thể và đối tượng quản lí và tất cả các thành tố tham gia vào hoạt động phát triển VHNT ở các trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long. Việc đề xuất 6 biện pháp (1) Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho
các thành viên trong nhà trường về tầm quan trọng và sự cần thiết phải phát triển Văn hóa nhà trường;(2) Lập kế hoạch quản lí phát triển Văn hóa nhà trường ở các
trường Trung học phổ thơng huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long;(3) Tổ chức triển
khai kế hoạch phát triển Văn hóa nhà trường ở các trường Trung học phổ thông
huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long; (4) Chỉ đạo cơng tác phát triển Văn hóa nhà
trường ở các trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long;(5)
Kiểm tra, đánh giá công tác phát triển Văn hóa nhà trường tại các trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long;(6)Đảm bảo các điều kiện để quản
lí hiệu quả cơng tác phát triển Văn hóa nhà trường ở các trường Trung học phổ
thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long, sẽ tạo động lực nâng cao hiệu quả quản lí
phát triển VHNT ở các trường THPT Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long hiện nay.