1.1. Cơ sở lý luận của đề tài
1.1.4. nghĩa của việc làm văn nghị luận xã hội về tư tưởng, đạo lí
Mơn Ngữ Văn ln đóng vai trị quan trọng trong q trình giáo dục học trị. Nó giúp các em nhận thức được xã hội, cuộc sống và con người qua từng thời đại thông qua các văn bản văn học và các kĩ năng làm văn. Hơn nữa, nó giúp học sinh hình thành và phát triển những nhân cách, phẩm chất tốt đẹp, biết hướng tới cái chân, thiện, mĩ. Trong những vai trò chung ấy, phân mơn Làm văn có đóng góp khơng nhỏ trong nhận thức, giáo dục học sinh.
Phần NLXH cung cấp cho HS các kiến thức, hiểu biết về đời sống xã hội, giúp cho em thấy được mối liên hệ chặt chẽ giữa văn học và cuộc sống, để qua đó, các em sẽ có thêm nhiều kinh nghiệm sống, rèn luyện, phát triển kỹ năng sống . Để viết được bài văn nghị luận xã hội hoàn chỉnh các em cần sử dụng rất nhiều các kỹ năng từ thu thập, chắt lọc xử lý thơng tin, sau đó sử dụng các dẫn chứng lý lẽ qua hệ thống luận điểm để thuyết phục người đọc, người nghe về một vấn đề được đưa ra bàn luận. Vì vậy, bài văn nghị luận xã hội vừa giúp các em rèn luyện được tư duy ngôn ngữ, khả năng lập luận và tổ chức ý trong văn bản, vừa hiểu biết về các vấn đề xã hội
Dạng bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí có vai trị đặc biệt quan trọng trong việc định hướng nhận thức, tư tưởng và phát triển nhân cách, kĩ năng sống cho học sinh. Tư tưởng, đạo lí đúng đắn sẽ là nền tảng, tiền đề vững chắc cho mọi việc làm, hành động đúng đắn của mỗi người. Và ngược lại tư tưởng lệch lạc, không theo những chuẩn mực đạo đức thì sẽ dẫn đến mọi việc làm sai trái. Văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí sẽ giúp học sinh
trước hết là nhận thức đúng về thế giới, cuộc sống con người, biết đánh giá được những sự việc đúng, sai, lợi, hại xảy ra xung quanh mình. Chẳng hạn khi bàn luận đến lịng u nước, có ý kiến cho rằng: "Lịng u nước khơng chỉ
cần trái tim nóng mà cịn cái đầu lạnh". Khi bàn luận ý kiến này, HS sẽ nhận
thức được đầy đủ về lịng u nước. u nước khơng chỉ cần trái tim nhiệt huyết, nóng bỏng mà cịn rất cần một cái đầu tỉnh táo, lý trí và sáng suốt. Từ đó, HS có thể liên hệ thực tế nhìn nhận nhiều sự việc người dân mình biểu tình, đập phá những cơng ty Trung Quốc tại Việt Nam khi Trung Quốc đặt giàn khoan 981 ở vùng đặc quyền kinh tế của nước ta là những hành động của những con người chỉ có "trái tim nóng" mà thiếu "cái đầu lạnh". Không chỉ vậy, rèn luyện bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí cịn hướng HS biết sống đẹp, biết sống hịa bình, đồn kết, nhân ái với mọi người, biết nhận thức được mọi giá trị của cuộc sống và bản thân. Ví như HS muốn bàn luận được câu nói của Nguyễn Khải "Nói cho cùng, để sống được hàng ngày tất nhiên
phải nhờ vào những "giá trị tức thời". Nhưng để sống có phẩm hạnh, có cốt cách nhất định phải dựa vào những "giá trị bền vững" , bản thân HS phải biết
nhận thức được đâu những là giá trị tức thời và đâu là những giá trị bền vững? Vì sao để sống được hàng ngày tất nhiên phải nhờ vào những "giá trị tức thời". Nhưng để sống có phẩm hạnh, có cốt cách nhất định phải dựa vào những "giá trị bền vững? Điều này sẽ giúp HS nhận thức được những giá trị
lâu bền của cuộc sống. Đặc biệt hơn, rèn luyện dạng đề này cịn giúp HS nhìn nhận được những mặt còn hạn chế, điểm yếu của bản thân, biết đấu tranh với chính mình và hồn cảnh để vươn lên sống tốt, sống có ý nghĩa.
Ngày nay, một bộ phận không nhỏ thanh niên sống thiếu kĩ năng, sống vơ trách nhiệm với gia đình, xã hội, bản thân vì vậy việc giáo dục nhân cách, đạo đức, kĩ năng sống đang luôn được đặt lên hàng đầu. Mơn Ngữ Văn nói chung và phân mơn Làm văn nói riêng, với đặc thù của mình, đã góp phần làm được những nhiệm vụ giáo dục đó.