2 .Khuyến nghị
Bảng 2.11 Đánh giá phẩm chất chính trị đạo đức của đội ngũ CBQL
Nội dung Mức độ giá trị ∑ Thứ bậc Tốt Khá Đạt Chƣa đạt SL % SL % SL % SL % 1.Có hiểu biết và chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương của Đảng, pháp luật của nhà nước.
222 82.22 24 8.88 16 5.92 8 2.96 1000 3.7 4
2.Có giác ngộ chính trị, biết phân tích và bảo vệ quan điểm đường lối của Đảng và Nhà nước 218 80.7 42 15.55 10 3.7 0 0 1018 3.77 2 3.Có ý thức chấp hành kỷ luật cao 252 93.33 18 6.67 0 0 0 0 1062 3.93 1 4. Có khả năng làm việc mà không bị ảnh hưởng những định kiến tôn giáo, dân tộc, giới tính hoặc những rào cản khác.
165 61.11 77 28.51 10.37 10.45 0 0 947 3.51 8
5.Có thái độ tích cực đối với cái mới, cái tiến bộ, kiên quyết đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực, sai trái, bảo vệ lẽ phải
181 67.03 46 17.03 30 11.11 13 4.81 935 3.46 10
6.Tế nhị, lịch thiệp trong Đối xử với đồng nghiệp và phụ huynh. Quan tâm đến tình cảm, thái độ của đồng nghiệp và HS 194 71.85 48 17.77 26 9.63 2 0.74 974 3.61 6 7. Thực sự là nhà giáo, con chim đầu đàn của tập thể sư phạm nhà trường
8. Có uy tín với tập thể và cấp trên, được CB-GV và học sinh tôn trọng. Bày tỏ những xúc cảm một cách rõ ràng và trực tiếp96472 220 81.48 26 9.63 22 8.15 2 0.74 1004 3.72 3 9. Có khả năng đánh giá điểm yếu và điểm mạnh của bản thân và hiểu được những động lực và kỹ năng có liên quan đến cơng việc
194 71.85 36 13.33 28 10.37 12 4.45 952 3.53 7
10.Phong cách lãnh đạo dân chủ, công bằng, cơng tâm, khơng có biểu hiện tiêu cực, khơng phụ thuộc vào người khác.
178 65.93 32 11.85 24 8.89 36 13.33 892 3.3 12
11. Trung thực trong báo cáo đối với cấp trên, đánh giá cấp dưới công bằng vô tư, linh hoạt và chấp nhận sự thay đổi 119 44.07 61 22.59 42 15.56 48 17.78 791 2.93 14 12.Có ý thức tiết kiệm, chống tham ơ lãng phí 182 67.41 54 20 22 8.15 12 4.44 946 3.5 9
13.Tận tụy với công việc, kiên định và không từ bỏ mục tiêu
200 74.07 46 17.04 16 5.93 8 2.96 978 3.62 5
14. Biết hỗ trợ, hướng dẫn đồng nghiệp, học sinh vươn lên
180 66.67 44 16.30 26 9.63 20 7.4 922 3.41 11
15.Mạnh dạn, thẳng thắn trong các mối quan hệ. Biết lắng nghe ý kiến phê bình của đồng nghiệp và cấp trên, biết sửa chữa sai sót.
155 57.41 11 4.07 9 3.33 95 35.19 766 2.84 15
3.47
.
* Nhận xét:
- Vậy phẩm chất chính trị đạo đức được đánh giá là tốt, có điểm trung bình của các tiêu chí = 3,47. Trong đó nội dung được đánh giá cao nhất ở mức tốt là nội dung “Có ý thức chấp hành kỷ luật lao động cao” = 3,93.
(thứ bậc 1/15). Các nội dung được đánh giá thấp hơn (mức khá) có < 3,25 gồm:
+ Nội dung “Thực sự là nhà giáo dục, con chim đầu đàn của tập thể sư phạm nhà trường” = 3,18
+ Nội dung “Trung thực trong báo cáo đối với cấp trên, đánh giá cấp dưới công bằng vô tư, linh hoạt và chấp nhận sự thay đổi” = 2,93
+ Nội dung “Mạnh dạn, thẳng thắn trong các mối quan hệ. Biết lắng nghe ý kiến phê bình của đồng nghiệp và cấp trên, biết sửa chữa sai sót.” = 2,84
Theo kết quả khảo sát và qua trao đổi với các đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Sở GD&ĐT và cán bộ GV đều đánh giá cao về phẩm chất chính trị, đạo đức của đội ngũ CBQL trường THCS. Mặt tích cực của nhóm phẩm chất này được biểu hiện là: Đại bộ phận CBQL trường THCS trên địa bàn tỉnh có quan điểm, lập trường, tư tưởng vững vàng, có hiểu biết đúng đắn và chấp hành đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, đa số CBQL am hiểu tình hình kinh tế xã hội, tình hình giáo dục của địa phương; trung thực, khách quan trong xử lý cơng việc; có ý thức chấp hành kỷ luật lao động; khơng lạm dụng chức quyền, khơng có biểu hiện tiêu cực như tham ơ, lãng phí; có ý thức tiết kiệm; Có tác phong dân chủ, khoa học trong công việc; dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; gương mẫu trong lối sống, có quan tâm chăm lo đến đời sống vật chất, tinh thần của GV. Phần lớn các CBQL thực sự là con chim đầu đàn trong tập thể sư phạm nhà trường và hầu hết được đồng nghiệp, phụ huynh HS, nhân dân tin yêu, tôn trọng. Song cũng cần lưu ý một số nội dung được đánh giá ở mức độ khá và có điểm trung bình <3,25.
2.3.3.3. Thực trạng năng lực chuyên môn của đội ngũ CBQL trường THCS tỉnh Nam Định