-KN thu thập và xử lớ cỏc thụng tin về tỡnh hỡnh thực hiện nghĩa vụ quõn sự ở địa phương.
- KN tư duy phờ phỏn đối với những hành vi, thỏi độ,việc làm khụng phự hợp với những chuẩn mực đạo đức.
- Kĩ năng tự nhận thức về việc tuõn thủ cỏc chuẩn mực đạo đức và phỏp luật của bản thõn. - KN đặt mục tiờu.
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:-động nóo , trỡnh bày 1 phỳt, thảo luận nhúm -động nóo , trỡnh bày 1 phỳt, thảo luận nhúm
- đúng vai, bày tỏ thỏi độ, nghiờn cứu điển hỡnh
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1/ Giỏo viờn:
- Nghiờn cứu SGK, SGV. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm.
- Hiến phỏp năm 1992. Luật nghĩa vụ quõn sự.
2/ Học sinh:
- Học thuộc bài cũ.
- Làm cỏc bài tập trong sỏch giỏo khoa.
C. TIẾN TRèNH LấN LƠP:I. Ổn định tổ chức lớp: I. Ổn định tổ chức lớp: II. Kiểm tra bài cũ: III. Bài mới:
1)Khỏm phỏ:
GV : Đưa ra cỏc hànhvi sau :
- Chào hỏi lễ phộp với thầycụ - Chăm súc bố mẹ khi ốm đau
- Đỡ 1 em bộ bị ngó đứng dậy. - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế.
? Những hành vi trờn đó thực hiện tốt, chưa tốt về những chuẩn mực đạo đức gỡ ?
2)Kết nối:
Hoạt động của thầy và trũ
GV: yờu cầu HS đọc Sgk.
GV: Gợi ý HS trả lời cỏc cõu hỏi
1. Những chi tiết nào thể hiện Nguyễn Hải Thoại là người sống cú đạo đức?
HS:……….
1. Những biểu hiện về sống cú đạo đức: - Biết tự tin, trung thực
- Chăm lo đời sống VC TT cho mọi người. - Trỏch nhiệm, năng động sỏng tạo.
- Nõng cao uy tớn của đơn vị, cụng ty
2. Những biểu hiện nào chững tỏ NHT là người sống và làm việc theo phỏp luật.
HS:………..
3. Động cơ nào thụi thỳc anh làm được việc đú? Động cơ đú thể hiện phẩm chất? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS:……..
4. Việc làm của anh đó đem lại lợi ớch gỡ cho bản thõn, mọi người và xó hội?
HS:…
GV: Kết luận…
Nội dung kiến thức I. Đặt vấn đề
1.Nguyễn Hải Thoại – Một tấm gương về sống cú đạo đức và làm việc theo PL 2. Những biểu hiện sống và làm việc theo phỏp luật.
- Làm theo phỏp luật
- Giỏo dục cho mọi người ý thức phỏp luật và kỉ luật lao đọng.
- Mở rộng sản xuất theo QĐ của PL
- Thực hiện quy định nộp thuế và đúng bảo hiểm.
- Luõn phản đối , đấu tranh với cỏc hiện tượng tiờu cực.
3. Động cơ thỳc đẩy anh là : ( SGK)
KL: Sống và làm việc như anh NHT là cống hiến cho đất nước, mọi người , là trung tõm đoàn kết, phỏt huy sức mạnh trớ tuệ của quần chỳng, cống hiến cho XH, cho cụng việc, đem lại lợi ớch cho tập thể trong đú cú lợi ớch của cỏ nhõn, gia đỡnh và xó hội.
b. hoạt động 2: Tỡm hiểu nội dung bài học
Hoạt động của thầy và trũ
GV: Tổ chức cho HS thảo luận:
? Thế nào là sống cú ĐĐ và tuõn theo PL? GV: Gợi ý những chuẩn mực đạo đức : Trung hiếu, lễ, Nghĩa.
? Quan hệ giữa sống cú đạo đức và làm theo phỏp luật?
HS:………….
GV: Người sống cú ĐĐ là người thể hiện: - Mọi người chăm lo lợi ớch chung
- Cụng việc cú trỏch nhiệm cao.
- Mụi trường sống lónh mạnh, bảo vệ giữ gỡn trật tự an tồn xó hội.
? í nghĩa của sống cú ĐĐ và làm việc theo phỏp luật?
HS:……….
? Đối với HS chỳng ta cầ phải làm gỡ?
Nội dung kiến thức II. Nội dung bài học:
1. Sống cú ĐĐ là: suy nghĩ và HĐ theo những chuẩn mực ĐĐ XH; biết chăm lo đến mọi người, đến cụng việc chung; biết giải quyết hợp lớ giữa quyền lợi và NV; Lấy lợi ớch của XH, của DT là mục tiờu sống và kiờn trỡ để thực hiện mục tiờu đú. 2. Tuõn theo Phỏp luật: Là sống và hành động theo những quy định của phỏp luật 3. Quan hệ giữa cú ĐĐ và tuõn theo PL: Đạo đức là phẩm chất bến vững của mỗi cỏ nhõn, nú là động lực điều chỉnh hành vi nhận thức, thỏi độ trong đú cú HVi PL. Người cú ĐĐ thỡ biết thực hiện tốt PL 4. í nghĩa:
HS:…….
HS là ngay trờn lớp bài 1, 2 GV: nhận xột chữa bài cho HS GV: kết luận rỳt ra bài học cho HS. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
làm được nhiều việc cú ớch và được mọi người yờu quý, kớnh trọng.
- Đối với HS:
Thường xuyờn tự kiểm tra đỏnh giỏ hành vi của bản thõn.
III. Bài tập.