2. một số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả của công tác quản lý, giáo dục phạm nhân
2.2.Xác định rõ các mục tiêu của quá trình giáo dục cải tạo phạm nhân
Như chúng ta đã biết, tù giam là hình phạt áp dụng đối với những người có hành vi phạm tội bị kết án tù chung thân hoặc tù có thời hạn. Và thi hành án phạt tù là buộc những đối tượng đó phải chịu hình phạt tại trại giam nhằm giáo dục họ trở thành người lương thiện. Như vậy, giáo dục là mục đích chủ yếu của quá trình thi hành án phạt tù tại trại giam. Tuy nhiên, giáo dục phạm nhân là quá một quá trình đặc biệt về đối tượng, điều kiện, hoàn cảnh giáo dục. Do đó, để nâng cao hiệu quả của quá trình này, cần phải xác định rõ các mục tiêu sau đây:
- Xây dựng niềm tin đối với các chuẩn mực (đạo đức, pháp luật, lẽ phải, tình thương, tương lai, giá trị) cho phạm nhân. Như kết quả nghiên cứu, phạm nhân là những người có nhận thức sai lệch, nông cạn, thiếu niềm tin đối với bản thân, xã hội, thường có thái độ nghi ngờ hệ thống các chuẩn mực xã hội. Đây là một trong những nguyên nhân chủ yếu dẫn đến hành vi phạm tội ở họ. Vì vậy, mục tiêu đầu tiên của quá trình giáo dục cải tạo phạm nhân là xây dựng niềm tin đối với các chuẩn mực cho họ.
- ở phạm nhân, trình độ hiểu biết về pháp luật rất thấp kém. Họ không hiểu được thế nào là phạm tội, là vi phạm pháp luật. Cho nên, giáo dục phạm nhân phải hướng tới mục tiêu phổ cập ý thức pháp luật, đồng thời nâng cao ý thức đạo đức, lao động, nghĩa vụ đúng đắn cho phạm nhân.
- Phổ cập và nâng cao ý thức, trình độ văn hoá cho phạm nhân. - Xây dựng ý thức kỉ luật.
Đa số phạm nhân hiện nay có trình độ học vấn thấp kém. Họ cũng là những người sống vô trách nhiệm, hay có thái độ thờ ơ, bất cần. Do đó, song song với mục tiêu nâng cao trình độ văn hóa cho phạm nhân cũng cần xác định rõ mục tiêu xây dựng ý thức kỉ luật cho họ.
- Mặc dù có rất nhiều đặc điểm tiêu cực trong nhân cách của phạm nhân, nhưng ở bất cứ người nào cũng vẫn tồn tại những tình cảm tích cực. Vì vậy, khơi dậy và phát huy những tình cảm tích cực đó ở họ sẽ góp phần làm tăng hiệu quả của quá trình cảm hoá, giáo dục phạm nhân và tạo nên những tác động tâm lý tích cực đối với quá trình tái hoà nhập xã hội của họ sau này.