CHƢƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.4. Cách tiến hành thực nghiệm
Để thực hiện việc dạy học thử nghiệm đạt hiệu quả cao và khẳng định tính khả thi của các biện pháp rèn kỹ năng cảm thụ văn học cho học sinh tiểu học, chúng tôi đã trao đổi kỹ càng với giáo viên của các lớp thử nghiệm về mục tiêu dạy học thử nghiệm.
Trƣớc khi thử nghiệm, chúng tôi tiến hành khảo sát để đo năng lực cảm thụ văn học ban đầu của cả hai lớp (lớp thử nghiệm và lớp đối chứng) với cùng một đề khảo sát nhƣ nhau để làm căn cứ đánh giá tính hiệu quả của biện pháp rèn kỹ năng cảm thụ văn học sau khi tiến hành thử nghiệm.
Chúng tôi tiến hành dạy học thử nghiệm trong các tiết hƣớng dẫn học môn Tiếng Việt hàng tuần của các lớp thử nghiệm. Trong các tiết học dạy học thử nghiệm, giáo viên sẽ lần lƣợt cung cấp cho học sinh nhận biết và sử dụng một số biện pháp nghệ thuật, các dạng bài tập rèn kỹ năng cảm thụ văn học.
Sau khi tiến hành thực nghiêm chúng tôi sẽ cho học sinh làm bài kiểm tra để đánh giá khả năng nắm bắt, cảm thụ của học sinh, bƣớc đầu kiểm chứng hiệu quả của hệ thống bài tập.
Giáo viên đề ra một đề bài và cho học sinh lớp thực nghiệm và lớp đối chứng cùng làm bài trong thời gian 15 phút. Giáo viên chấm bài và đánh giá kết quả dựa trên 3 mức độ: Hoàn thành tốt, hoàn thành và chƣa hoàn thành. Căn cứ và kết quả bài kiểm tra, chúng tôi tiến hành so sánh – đối chiếu, phân tích – tổng hợp, từ đó đánh giá mức độ chênh lệch giữa lớp đối chứng và lớp thực nghiệm nhằm kiểm tra hiệu quả của hệ thống bài tập mà chúng tôi đã xây dựng.
Nội dung giảng dạy của lớp 5A tiến hành theo các hoạt động sau: Hoạt động 1: Giới thiệu bài : Dẫn dắt vào bài mới.
Hoạt động 2: Hƣớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài.
Hoạt động 3 : Rèn luyện kỹ năng cảm thụ văn học và đọc diễn cảm: Làm một số bài tập cảm thụ văn học.
Để quá trình thực nghiệm đạt hiệu quả nhƣ mục đích đã nêu ở trên chúng tơi đã tiến hành thực nghiệm nhƣ sau:
- Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm của lớp thực nghiệm, xây dựng kế hoạch bài học phù hợp với năng lực của học sinh
- Tiến hành giờ dạy theo kế hoạch bài học ở lớp thực nghiệm. - Quan sát, theo dõi, nhận xét sau giờ dạy.