- Tất cả các cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản cả cây có hoa đều có
a. Cơ quan sinh dỡng.
? Các cơ quan sinh dỡng của dỡng xỉ gồm những cơ quan nào?
? Sự khác biệt so với cây rêu thể hiện nh thế nào?
? Đặc điểm nổi bật khác biệt giữa lá non và là già ở cây dơng xỉ?
*GV giảng , liên hệ, khắc sâu.
VĐ2 (b): Túi bào tử và sự phát triển của dung xỉ.
*Yêu cầu HS tách ra một chấm nhỏ màu nâu, dùng kim mác dầm nát rồi lấy lúp quan sát, kết hợp thông tin SGK
trả lời câu hỏi:
? Em thấy gì trong mối chấm nhỏ? Theo em chúng đợc gọi là gì?
? Bào tử của rêu là nhiệm vụ gì? ở d- ơng xỉ có điều đó không?
*Học tập theo yêu cầu, hớng dẫn của GV khái quát thông tin, trả lời các câu hỏi.
Ven bờ tờng, bờ ruộng (ẩm ớt)
Có những chấm nhỏ màu nâu, dễ bị bung ra.
a. Cơ quan sinh dỡng.
- Rễ: là rễ thật (giống cây có hoa). - Thân: có mạch dẫn.
Học sinh trả lời nêu đậc điểm khác biệt và nét tiến hoá ghi nhớ.
- Lá:
+ Lá non uốn cong hình moc câu + Lá già: hình lông chim mang các chấm nhỏ màu nâu (xanh) ở mặt dới.
Có nhiều những hạt nhỏ nh hạt cát bên trong. Chúng là các bào tử của cây dơng xỉ.
? Vậy CQSS của dơng xỉ là gì?
? Nêu cấu tạo của túi bào tử? Cho biết tác dụng của vòng cơ?
Quan sát, mô tả sự phát triển của bào tử? So sánh với rêu?
*Yêu cầu HS tự rút ra KL, ghi nhớ sâu các câu trả lời
vậy.
*Dơng xỉ sinh sản bằng bào tử. Các bào tử nằm trong túi bào tử (ổ túi bào tử) ở mặt dới các là già của cây.
Mỗi túi bào tử có một vòng cơ xung quanh làm nhiệm vụ bảo vệ
- Khi các bào tử chín, túi bào tử vỡ ra, bào tử rơi xuống đất ẩm nảy mầm thành nguyên tản từ đó phát triển thành cây dơng xỉ non
HS nêu rõ sự giống khác biệt.
Hoạt động 2: Một vài loại xỉ thờng gặp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
*Yêu cầu HS quan sát mẫu và tranh một số loại cây dơng xi thờng gặp khác, trả lời câu hỏi:
? Có thể nhận biết các loại cây dơng xỉ trong tự nhiên dựa vào đặc điểm nào của lá?
*Giảng giải, liên hệ, khắc sâu kiến thức.
*HS tiến hành quan sát, ghi nhận thông tin kiến thức, phát biểu trả lời: - Những cây thộc nhó dơng xie thờng có đặc điểm đặc trng là: lá non của chúng thờng cong dạng lỡi câu.
Hoạt động 2: Quyết cổ đại và sự hình thành than đá
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
*Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK, ghi nhận thông tin kiến thức, trả lời câu hỏi:
? Quyết ở thời cổ đại có gì khác với d- ơng xỉ hiện nay?
? Em hãy giải thích sự hình thành nên các mỏ than đá trên trái đất?
*Giảng giải, liên hệ, khắc sâu kiến thức.
*HS tiến hành quan sát, ghi nhận thông tin kiến thức, phát biểu trả lời:
- Quyết cổ đại có dạng thân gỗ lớn, phân bố ở khắp mọi nơi trên trái đất. - Do sự vận động địa chất, hàng loạt các cánh rừng quyết cổ đại đã bị vùi xuống đất, qua hàng triệu năm chúng dần bị phân huỷ và hình thành nên các mổ than đá tồn tại đến ngỳa nay.
Kết luận chung: SGK /Tr 131.
3. Kiểm tra - Đánh giá
*GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK/trang 131.
4. Dặn dò - Hớng dẫn về nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK, tích cực tìm hiểu thêm về dơng xỉ trên sách báo, tivi, ...; đọc mục “Em có biết”/ SGK.
Ngày soạn: ...
Ngày dạy: ………. Tiết 48
ôn tập I. Mục tiêu
- Tổng kết và hệ thống hoá các kiến thức cơ bản về cây có hoa và một số nhóm thực vật đã học, từ đó nêu đợc sự phong phú, đa dạng cảu thực vật.
- Rèn kĩ năng khái quát thông tin, kĩ năng học tập nhóm.
- Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích học sinh học, có ý thức bảo vệ thực vật
II. Đồ dùng dạy và học
- Một số tranh ảnh về cây có hoa, tảo rêu, quyết. - Tài liệu tham khảo: SBT, t liệu sinh học 6...
III. Tiến trình bài giảng1. Kiểm tra bài cũ 1. Kiểm tra bài cũ
? Trình bày đặc điểm cấu tạo, sự sinh sản của dơng xỉ, so sánh với rêu?
? Đặc điểm đặc trng của các TV thuộc nhóm quyết? Giải thích sự hình thành than đá.
2. Bài mới
Mở bài: Ôn tập
Hoạt động 1: Hớng dẫn ôn tập – Giải bài tập trắc nghiệm Hđ của GV Hoạt động của HS
*Yêu cầu HS theo dõi nội dung các bài tập trắc nghiệm trên bảng phụ, tiến hành thảo luận nhóm (2 ngời) rồi đa ra các đáp án trả lời đúng cho các bài tập đó. *GV yêu cầu HS tích cực hoạt động, suy ngẫm, trao đổi, sau đó đa ra các câu trả lời Từ đó tự ghi nhớ, khái quát kiến thức.
*Tập trung theo dõi, nghiên cứu, sau đó trao đổi với nhau để tìm ra các đáp án trả lời đung, qua đó tự hệ thống, khái quát hoá thông tin kiến thức đã đợc hoạ về thực vật có hoa và các nhóm thực vật
*Yêu cầuphải hoàn thành giải các bài tập sau:
?1: Nhóm thực vật nào sau đây là thực vật có hoa?
a. Rêu; b. Các loài dơng xỉ; c. Cây có hạt nằm trong quả; d. Tảo.
?2: Những cây nào sau đây có thể sinh ra hạt?
a. Cây rêu tờng; b. Cây táo, mơ mận, cau, lúa. c. Cây rau bợ, cây dơng xỉ, bèo ong.
?3: Chất dự trữ nằm ở bộ phận nào ở hạt của cây 2 lá mầm?
a. Lá mầm; b. Phôi hạt; c. Phôi nhũ; d. Vỏ hạt.
?4: Môi trờng sống của tảo ở đâu?
a. Nớc (gồm nớc ngọt và nớc mặn) b. Nơi ẩm ớt; c. Trên cạn.
?5: Tảo có đặc điểm chung là gì?
a. Cấu tạo đơn bào; b. Cấu tạo đa bào; c. Là TVBT cha có rễ, thân, lá.
?6: Rêu đợc xếp vào nhóm thực vật nh thế nào?
a. Là thực vật bậc cao đầu tiên sống trên cạn b. Là thực vật bậc thấp sống ở những nơi ẩm ớt. c. Là thực vật có hoa nhng cha có rễ thật.
?7: Bộ phận sinh sản (các bào tử) của cây dơng xỉ nằm ở đâu?
a. Mặt dới của các lá già; b. Trên ngọn cây; c. Chồi cành.
?8: Khi bào tử của cây rêu tờng rơi xuống đất ẩm sẽ có hiện t- ợng gì?
a. Nảy mầm thành nguyên tản rồi phát triển thành cây non b. Nảy mầm thành cây non; c. Nảy mầm thành ống phấn.
Hoạt động 2: Giải các bài tập vận dụng có liên hệ thực tiễn
Hoạt động của GV Hđ của HS
*Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ và liên hệ thực tế, vận dụng kiến thức, trả lời các câu hỏi sau:
? Sự nảy mầm của hạt thóc vào vụ chiêm và vụ mùa có gì khác nhau? Em hãy giải thích tại sao?
?; Tại sao không thể dùng dao cắt ngang qua quả táo ta, mận, mơ, dừa?
? Các mỏ than đá, than bùn đợc hình thành nh thế nào?
HS trao đổi các thông tin do GV yêu cầu, thống nhất ý kiến phát biểu trả lời. 3. Đánh giá - Nhận xét:
- GV nhận xét ý thức thái độ học tập của học sinh.
4. Dặn dò - Hớng dẫn về nhà
- Tích cực ôn tập chuẩn bị kiểm tra 45’ vào tiết 49.
Ngày soạn: ...
Ngày dạy: ………. Tiết 49
kiểm tra I. Mục tiêu
- Khắc sâu những kiến thức cơ bản HS đã đợc hoa về thực vật có hoa và các nhóm thực vật (gồm tảo, rêu, quyết).
- Rèn kĩ năng phân tích, khái quát và tổng hợp hoá, kĩ năng trình bày bài kiểm tra, thể hiện thông tin kiến thức trên bài làm
- Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích việc học tập sinh học