IV. Củng cố: (8 phút)
chất dẫn điện và chất cách điện dòng điện trong kim loạ
dòng điện trong kim loại
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết đợc đinh nghĩa về chất dẫn điện và chất cách điện - Biết đợc quy ớc về chiều dòng điện
- Nắm đợc bản chất của dòng điện trong kim loại - Làm đợc các thí nghiệm kiểm chứng.
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên:
- Pin, bóng đèn, mỏ kẹp, chất dẫn điện và chất cách điện
2. Học sinh:
- Bóng đèn, phích cắm, nha, thủy tinh, cao su, sứ …
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1.
ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra: (4 phút)
Câu hỏi: nêu định nghĩa về dòng điện ? cho ví dụ về các nguồn điện?
Đáp án: dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hớng. VD: pin, ắc quy, đinamô xe đạp …
3. Bài mới:
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
Hoạt động 1:
GV: cung cấp thông tin về chất dẫn điện và chất cách điện
HS: nắm bắt thông tin và quan sát sau đó trả lời C1
GV: gọi HS khác nhận xét
HS: nhận xét và bổ xung cho nhau GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1
HS: làm TN vói mạch điện hình 20.2 Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này.
HS: suy nghĩ và trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C3 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
15’ I. Chất dẫn điện và chất cách điện. - Chất dẫn điện là chất cho dòng
điện đi qua.
- Chất cách điện là chất không cho dòng điện đi qua.
C1: Quan sát và nhận biết:
…dây tóc, dây trục, hai đầu dây đèn, lõi dây, hai chốt cắm … …trục thủy tinh, thủy tinh đen, vỏ
dây, vỏ nhựa của phích cắm …
* Thí nghiệm: Vật dẫn điện Vật cách điện dây thép dây đồng ruột bút chì … vỏ nhựa miếng sứ vỏ gỗ … C2: - đồng, nhôm, sắt … - nhựa, sứ, cao su … C3: đứng gần ổ cắm điện không bị giật, chứng tỏ không khí là chất cách điện. Hoạt động 2: HS: suy nghĩ và trả lời C4
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C4 HS: suy nghĩ và trả lời C5
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C5
10’ II. Dòng điện trong kim loại.
1. Electron tự do trong kim loại.
C4: hạt nhân mang điện tích dơng còn electron mang điện tích âm.
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
HS: thảo luận với câu C6
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C6
HS: hoàn thành kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này.
phần còn lại của nguyên tử mang điện tích dơng vì mất bớt
electron.
2. Dòng điện trong kim loại.
C6: Electron tự do bị cực dơng hút và cực âm đẩy * Kết luận: …electron tự do dịch chuyển ...… Hoạt động 3: HS: suy nghĩ và trả lời C7
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C7 HS: suy nghĩ và trả lời C8
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C8 HS: suy nghĩ và trả lời C9
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C9
5’ III. Vận dụng. C7: ý B C8: ý C C9: ý C
IV. Củng cố: (8 phút)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút)
- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ng y giảng:à
Tiết: