IV. Củng cố: (8 phút)
phản xạ âm tiếng vang
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết đợc âm phản xạ và tiếng vang.
- so sánh đợc âm phản xạ với tiếng vang.
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên:
- Giá thí nghiệm, gơng phẳng, bình đựng
2. Học sinh:
- nguồn âm (đồng hồ), miếng xốp, cao su, đá hoa, tấm kim loại.
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1.
ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra: (15 phút)
Câu hỏi: em hãy nghĩ ra cách để các nhà du hành vũ trụ có thể nói chuyện đợc với nhau khi họ ở ngoài khoảng không? giải thích cách làm trên?
Đáp án: để các nhà du hành có thể nói chuyện đợc với nhau thì họ phải chạm mũ vào với nhau hoặc nối mũ của họ vơi nhau bằng các sợi dây dẫn. Vì khi đó âm có thể truyền qua mũ của họ (chất rắn) hoặc qua sợi dây (chất rắn) nối.
3. Bài mới:
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
Hoạt động 1:
GV: cung cấp thông tin về âm phản xạ và tiếng vang.
HS: nắm bắt thông tin và trả lời C1 GV: đa ra kết luận
HS: suy nghĩ và trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C2 HS: thảo luận với câu C3
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C3
HS: hoàn thành kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này.
10’ I. Âm phản xạ - Tiếng vang. - Âm dội lại khi gặp vật chắn gọi
là âm phản xạ
- Âm phản xạ đến tai ta chậm hơn âm trực tiếp ít nhất 1/15 giây tạo thành tiếng vang. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
C1: đứng trong hang động hay trong lòng thung lũng khi … nói to ta nghe thất có tiếng vang vì âm phản xạ đến chậm hơn so với âm trực tiếp ≥ 1/15 giây.
C2: vì phòng kín thì tất cả âm phát ra đều đợc phản xạ vào tai nên ta nghe thấy rõ hơn ngoài trời. C3:
a, trong phòng nhỏ có tiếng vang.
b, s vt m t s v 22,7 15 1 . 340 . = = = ⇒ = * Kết luận:
… tiếng vang âm trực tiếp… … Hoạt động 2:
GV: nêu thông tin về vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém
HS: nắm bắt thông tin và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét 5’ II. Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém. SGK C4: - vật phản xạ âm tốt: mặt gơng,
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
HS: nhận xét, bổ xung cho nhau
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C4
mặt đá hoa, tấm kim loại, tờng gạch.
- vật phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp.
Hoạt động 3:
HS: suy nghĩ và trả lời C5
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6 HS: thảo luận với câu C7
Đại diện các nhóm trình bày và tự nhận xét bổ xung cho nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C7
HS: suy nghĩ và trả lời C8
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C8
10’ III. Vận dụng.
C5: vì làm tờng sần sùi và treo rèm nhung để hạn chế âm phản xạ và tiếng vang vì đây là các vật phản xạ âm kém.
C6: để âm truyền đến bàn tay và phản xạ vào trong tai để nghe đợc rõ hơn. C7: m t v s= . =1500.1=1500 mà s h h s 750m 2 1500 2 2 ⇒ = = = = C8: ý b IV. Củng cố: (3 phút)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. H ớng dẫn học ở nhà: (1 phút)
- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.
Ng y giảng:à Tiết: chống ô nhiễm tiếng ồn I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Biết cách nhận biết ô nhiễm tiếng ồn
2. Kĩ năng:
- Nắm đợc các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
- Tranh mẫu
2. Học sinh:
- bảng 1
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1.
ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra: (4 phút)
Câu hỏi: nêu định nghĩa về âm phản xạ và tiếng vang?
Đáp án: âm dội trở lại khi gặp vật chắn gọi là âm phản xạ. âm phản xạ đến chậm hơn âm trực tiếp 1/15 giây sinh ra tiếng vang.
3. Bài mới:
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
Hoạt động 1:
GV: cho HS quan sát HS: quan sát và trả lời C1 GV: đa ra kết luận
HS: hoàn thành kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này. HS: suy nghĩ và trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C2
5’ I. Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn. C1: Hình 15.2 và 15.3 là các trờng
hợp tiếng ồn tới mức ô nhiễm vì gây khó chịu cho con ngời. * Kết luận:
…to kéo dài hoạt động … … … C2:
ý b, c, d có ô nhiễm tiếng ồn Hoạt động 2:
HS: đọc thông tin và thảo luận với câu C3
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C3
HS: suy nghĩ và trả lời C4
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C4
15’ II. Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.
SGK (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cách làm giảm
tiếng ồn Biện pháp cụ thể làm giảm tiếng ồn Tác động vào
nguồn âm Treo biển “Cấm bóp còi” tại những nơi gần bệnh viện, trờng học Phân tán âm
trên đờng truyền
Trồng nhiều cây xanh để âm truyền đến gặp lá cây sẽ phản xạ theo các h-
ớng khác nhau. Ngăn không
cho âm truyền tới tai
Xây tờng bêtông ngăn cách khu dân c với đờng cao tốc
Làm trần nhà, tờng nhà dày bằng xốp, làm tờng phủ dạ, phủ nhung để ngăn
bớt âm truyền qua chúng
C4:
a, Nhung, xốp, cao su … b, Bêtông, gơng kính … Hoạt động 3:
HS: thảo luận với câu C5
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5
HS: suy nghĩ và trả lời C6
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6
10’ III. Vận dụng.
C5: a, đối với hình 15.2:
- làm cửa nhà, cửa sổ bằng kính - treo rèm, phủ nhung, dạ
- làm phòng để nghe điện thoại b, đối với hình 15.3: - làm cửa nhà, cửa sổ bằng kính - treo rèm, phủ nhung, dạ - cách xa giữa chợ và trờng học. C6: tùy từng HS
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
IV. Củng cố: (8 phút)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút)
- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.
Ng y giảng:à Tiết: tổng kết chơng 2 : âm học I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Hệ thống hóa đợc các kiến thức của chơng Âm học
2. Kĩ năng: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Trả lời đợc các câu hỏi và bài tập tổng tập chơng
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên :
- hệ thồng câu hỏi ôn tập, bảng trò chơi ô chữ.
2. Học sinh:
- Xem lại các kiến thức có liên quan.
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1.
ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra: (0 phút) 3. Bài mới:
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
Hoạt động 1:
GV: nêu hệ thống các câu hỏi để học sinh tự ôn tập
HS: suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho từng câu hỏi của phần này.
10’ I. Tự kiểm tra.
Hoạt động 2:
HS: suy nghĩ và trả lời C1 + C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao
15’ II. Vận dụng.
C1: bộ phận dao động trong … - Đàn ghita: dây đàn
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
đó đa ra kết luận chung cho câu C1 + C2
HS: suy nghĩ và trả lời C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C3 HS: thảo luận với câu C4
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C4
HS: suy nghĩ và trả lời C5 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6 HS: thảo luận với câu C7
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C7
- Sáo: cột không khí - Kèn lá: lá cây - Trống: mặt trống C2: ý C
C3:
- khi đàn phát ra âm to thì biên độ dao động của dây đàn lớn hơn khi đàn phát ra âm nhỏ.
- khi đàn phát ra âm cao thì tần số dao động của dây đàn lớn hơn khi đàn phát ra âm thấp.
C4: âm từ ngời này truyền qua mũ và tới tai ngời kia.
C5: vì âm của chân ngời đợc tờng phản xạ lại nên ta có cảm giác nh vậy C6: ý A C7: - làm cửa chính, cửa sổ bằng kính - treo rèm, phủ nhung, dạ - làm tờng bêtông ngăn cách bệnh viện với đờng quốc lộ
- trồng cây xanh xung quanh bệnh viện.
Hoạt động 3:
HS: thảo luận với các câu hỏi hàng ngang của trò chơi ô chữ
Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho từ hàng dọc
10’ III. Trò chơi ô chữ.
IV. Củng cố: (7 phút)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút)
- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.
Ng y giảng:à Tiết: chơng 3 : điện học sự nhiễm diện do cọ xát I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Biết đợc tác dụng của vật khi bị cọ xát
2. Kĩ năng:
- Làm đợc vật bị nhiễm điện
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên :
- Phim nhựa, bút thử điện, giá TN, thớc nhựa, thanh thủy tinh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Học sinh:
- vụn giấy, vụn nilông, quả cầu xốp, vải khô, mảnh len.
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1.
ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra: (0 phút) 3. Bài mới:
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
Hoạt động 1:
HS: làm TN và thảo luận với phần này Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này
HS: hoàn thành kết luận 1 trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này. HS: làm TN và thảo luận với phần này Đại diện các nhóm trình bày và tự nhận xét cho nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận HS: hoàn thành kết luận 2 trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này. 20’ I. Vật nhiễm điệm. * Thí nghiệm 1: Các vật Vật bị xát Vụn
giấy viết Vụn nilông Quả cầu nhựa xốp Thớc nhựa
Thanh thủy tinh Mảnh nilông Mảnh phim nhựa * Kết luận 1: …. có khả năng hút … * Thí nghiệm 2: Hình 17.2 * Kết luận 2: …làm sáng .… Hoạt động 2: HS: suy nghĩ và trả lời C1
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C1 HS: suy nghĩ và trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C2
15’ II. Vận dụng.
C1: khi chải đầu, lợc nhựa đã cọ xát với tóc nên đã bị nhiễm điện nên có thể hút đợc tóc. C2: trong qua trình quay, cánh
quạt đã cọ xát với không khí nên đã bị nhiễm điện và hút bụi
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
HS: thảo luận với câu C3
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C3
bám vào cánh quạt.
C3: khi lau thì gơng và màn hình tivi đã bị nhiễm điện nên đã hút các bụi vải rơi ra và bám vào mặt gơng hoặc tivi.
IV. Củng cố: (7 phút)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.
Ng y giảng:à
Tiết: