4. Hiệu quả của sỏng kiến kinh nghiệm
KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 í nghĩa của sỏng kiến kinh nghiệm
1. í nghĩa của sỏng kiến kinh nghiệm
Dạy học theo lối truyền thống đó trở nờn lạc hậu, kộm hiệu quả. Người giỏo viờn khụng đổi
mới sẽ tự đào thải mỡnh, nhất là ở bộ mụn Ngữ Văn vỡ cú nhiều thỏch thức, nhiều yờu cầu đặt ra của thực tế theo xu thế thời đại. Tuy nhiờn, khi ỏp dụng những hỡnh thức dạy học mới vào giảng dạy khụng phải chỳng ta sẽ gặt hỏi được thành cụng ngay từ đầu. Cú rất nhiều lớ do dẫn đến việc ỏp dụng cỏc phương phỏp mới mà vẫn khụng hiệu quả, trong đú phải kể đến là cỏch làm, cỏch dẫn dắt, tổ chức cỏc hoạt động của giỏo viờn. Người GV phải thực sự cú năng lực, nhuần nhụy về kiến thức để chuyển húa nội dung dạy học thành phương phỏp một cỏch linh hoạt, chủ động.
Đổi mới cỏch vận dụng hỡnh thức hoạt động nhúm và tổ chức trũ chơi trong mụn Ngữ Văn ở trường THPT theo định hướng phỏt triển năng lực người học là một tất yếu. Ở sỏng kiến này, tụi đó ỏp dụng một số giải phỏp: Tổ chức hoạt động nhúm phự hợp với đối tượng học sinh, phự hợp với đặc trưng mụn Ngữ Văn; chỳ trọng xõy dựng cõu hỏi hoạt động nhúm theo định hướng phỏt triển năng lực người học và tăng cường sử dụng kĩ thuật dạy học tớch cực trong tổ chức hoạt động nhúm; lồng ghộp linh hoạt cỏc trũ chơi: điền bảng, thuyết minh biểu tượng, giải đố ụ chữ... phự hợp với đối tượng học sinh THPT, với đặc trưng cỏc bài dạy hoặc từng phần bài dạy Ngữ Văn hướng tới mục tiờu hỡnh thành, phỏt triển và rốn luyện năng lực là chớnh; đề cao vai trũ đỏnh giỏ và tự đỏnh giỏ của học sinh về hiệu quả hoạt động nhúm và tổ chức trũ chơi.
Với cỏc giải phỏp ấy khi tụi ỏp dụng vào giảng dạy đó đem lại những kết quả như sau:
Khắc phục được thúi quen học tập thụ động, xõy dựng nề nếp học tập chủ động. Cỏc giờ học Ngữ Văn cú vận dụng hỡnh thức hoạt động nhúm, tổ chức cỏc trũ chơi với sự hỗ trợ của cỏc kĩ thuật dạy học hợp tỏc giỳp học sinh hào hứng, sụi nổi tham gia bài học. Học sinh ý thức được nhiệm vụ cỏ nhõn, chủ động hợp tỏc thảo luận nhúm để hoàn thành nhiệm vụ chung.
Phỏt huy được tớnh tớch cực, vốn hiểu biết, kinh nghiệm sống, khả năng sỏng tạo, cỏc kĩ năng và năng lực vốn cú của học sinh.
Gúp phần định hướng hỡnh thành, rốn luyện và phỏt triển cỏc kĩ năng sống và cỏc năng lực cơ bản của học sinh như: giao tiếp, lắng nghe tớch cực, hợp tỏc, trỡnh bày suy nghĩ ý tưởng, tư duy phờ phỏn và học hỏi người khỏc...
Đổi mới cỏch dạy, cỏch học theo định hướng phỏt triển năng lực của người học thực sự đem lại hiệu quả cả từ phớa thầy và trũ. Cựng với sự đổi mới của cỏc mụn học khỏc, đổi mới phương phỏp, hỡnh thức dạy học trong mụn Ngữ Văn gúp phần vào cụng cuộc đổi mới toàn diện của ngành giỏo dục, đặc biệt đó chỳ trọng đến việc phỏt huy tớnh chủ động, sỏng tạo, năng lực, trớ tuệ của người học, đỏp ứng những đũi hỏi của xó hội trong giai đoạn phỏt triển và hội nhập.
2. Kiến nghị
Với giỏo viờn
Để gúp phần nõng cao chất lượng dạy học, bản thõn người giỏo viờn cần tự học hỏi, tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn của mỡnh trong đú cú phương phỏp, kĩ năng tổ chức hoạt động. Khụng những thế, người giỏo viờn cần phải tõm huyết với nghề nghiệp, khụng ngừng tỡm tũi sỏng tạo, tự nghiờn cứu, khắc phục khú khăn về cơ sở vật chất.
Người giỏo viờn luụn phải ý thức được vai trũ và trỏch nhiệm của mỡnh. Cần tớch cực hơn nữa trong việc đổi mới phương phỏp và hỡnh thức dạy học. Trong quỏ trỡnh vận dụng hỡnh thức tổ chức hoạt động nhúm và trũ chơi khi dạy học Ngữ Văn, giỏo viờn cần dựa vào đặc trưng của từng phõn mụn, nội dung bài học cụ thể và dựa vào đối tượng học sinh để vận dụng cỏc hỡnh thức hoạt động linh hoạt sao cho phự hợp, khụng mỏy múc.
Thụng qua việc tổ chức hoạt động nhúm và trũ chơi, giỏo viờn cần chỳ trọng rốn cho học sinh những kĩ năng sống, từ những thúi quen dự là nhỏ nhất qua mỗi bài dạy và qua cỏc hoạt động trải nghiệm trong học tập.
Ngoài việc nắm vững chuyờn mụn cũn phải rốn luyện, nghiờn cứu thờm về nghệ thuật sư phạm, tỡm tũi cỏc biện phỏp gõy hứng thỳ học tập, tạo một khụng khớ học tập vui vẻ, thoải mỏi giỳp
học sinh ngày càng yờu thớch bộ mụn Ngữ Văn.
Bờn cạnh đú, phải thường xuyờn học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp, phỏt huy thế mạnh của cụng nghệ thụng tin vào dạy học bằng cỏch tỡm cỏc thụng tin mới, hấp dẫn trờn mạng internet.
Với nhà trường và cỏc cấp quản lớ giỏo dục
Tạo điều kiện động viờn, khớch lệ giỏo viờn mụn Ngữ Văn tớch cực đổi mới phương phỏp, hỡnh thức dạy học cả về thời gian, tinh thần và vật chất. Quan tõm đầu tư hơn nữa về trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (phũng mỏy và cỏc phương tiện dạy học hiện đại, đồ dựng, vật dụng cần thiết…).
Tổ chức cỏc cuộc hội thảo cấp trường, cấp sở về dạy học theo định hướng phỏt triển năng lực người học cho giỏo viờn núi chung và giỏo viờn mụn Ngữ Văn núi riờng. Tăng cường cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả, rỳt kinh nghiệm kịp thời, tạo động lực cho giỏo viờn thực hiện ngày càng tốt hơn cụng tỏc giảng dạy, để việc đổi mới giỏo dục cú sức lan tỏa và đạt kết quả cao hơn nữa.
Tụi cam kết sỏng kiến này là do bản thõn thực hiện, khụng sao chộp của tổ chức, cỏ nhõn nào. Tụi xin cam đoan mọi thụng tin nờu trờn là trung thực, đỳng sự thật. Xin chõn thành cảm ơn!
Thanh Húa, ngày 20 thỏng 5 năm 2020