2.5.1 .Văn bảnthuyết minh hồn tồn khác biệt với văn bản hành chính
2.5.2. Văn bảnthuyết minh và văn bản hành chính có điểm tương đồng
Văn bản thuyết minh và văn bản hành chính chỉ có điểm tương đồng duy nhất ở tính chính xác, khách quan, khoa học.Tuy nhiên tính khách quan khoa học của văn bản thuyết minh cũng khơng hồn tồn giống văn bản hành chính, vì thuyết minh là khoa học nhưng nghiêng về nghệ thuật, còn văn bản hành chính khơng sử dụng yếu tố cảm xúc hay miêu tả, để cung cấp tri thức cho người đọc, người nghe văn bản thuyết minh cần cung cấp những thông tin khách quan, khoa học, để người tiếp nhận văn bản có thể hiểu và tin vào đối tượng thuyết minh nhưng những thơng tin này có thể được trình bày theo đặc điểm của văn bản thuyết minh, nghĩa là có thể sử dụng những câu văn giàu hình ảnh và cảm xúc. Điểm tương đồng này không được rõ nét, tuy nhiên vẫn có thểđưa vào trong khi so sánh đối chiếu để nhìn ngắm với một loại văn bản, một phong cách ngôn ngữ mà học sinh đã được học trong chương trình phổ thơng, bởi vì bản thân sự vật khi tồn tại chúng đã mang trong mình những điểm chung và riêng, ngay trong văn thuyết minh cũng có thể dễ dàng nhận thấy sự khác nhau: thuyết minh về cái bút khác với cách thức giới thiệu về một danh lam thắng cảnh; giới thiệu về một con người khác giới thiệu về một tác phẩm văn học…Nói như vậy, để thấy rằng mặc dù không liên quan đến các văn bản khác nhưng văn bản hành chính ít nhiều cũng có nét tương đồng nào đó vì đó là một phong cách chức năng chúng ta thường sử dụng trong cuộc sống.
Văn bản số 2 :
“Bác sĩ Phạm Ngọc Thạch quê ở quảng Nam nhưng cả cuộc đời ơng gắn bó với các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long. Ngay từ ngày trước Cách mạng tháng Tám, ơng đã góp cơng xây dựng nhiều cơ sở cách mạng ở Sài Gịn, thành lập Đồn Thanh niên Tiền phong Nam Bộ. Cách mạng thành công, ông phụ trách cơng tác ngoại giao của Ủy ban hành chính lâm thời Nam Bộ và làm Bí thư Thanh niên Tiền phong, rồi trở thành Chủ tịch Ủy ban kháng chiến- Hành
chính khu Sài Gịn- Gia Định. Hịa bình lập lại, trên cương vị Bộ trưởng Bộ y tế, ơng đã có nhiều cống hiến cho sự nghiệp bảo vệ sức khỏe nhân dân, đặc biệt trong lĩnh vực chống bệnh lao. Trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước, ông đã bốn lần đi bộ từ Bắc vào Nam và từ Nam ra Bắc để chỉ đạo công tác y tế chiến trường, rồi lặng lẽ qua đời ngày 7-11-1968 vì sốt rét trong một ngôi nhà tranh giữa chiến khu miền Đông Nam Bộ.
Sinh thời, ông được Đảng, Nhà nước phong tặng danh hiệu anh hùng lao động và các phần thưởng cao quý: Huân chương kháng chiến, Huân chương lao động. Sau khi mất ông được truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh”.
[Theo Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam] Văn bản giới thiệu bác sĩ Phạm Ngọc Thạch một cách đầy đủ, chính xác khách quan ở các phương diện : quê quán- Quảng Nam ;Quá trình tham gia hoạt động cách mạng -Thời kỳ chống thực dân Pháp, Thời kỳ chống đế quốc Mĩ. Những phần thưởng của Nhà nước đối với sự nghiệp cách mạng của ông. Để ghi nhận những đóng góp của một bác sĩ với sự nghiệp xây dựng đất nước. Hiệu quả và mục đích mà văn bản đạt được nhờ có các phương thức trình bày khoa học của văn bản thuyết minh.
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Làm văn thuyết minh là một phương thức tạo lập văn bản mới có những đặc trưng riêng biệt so với các phương thức tạo lập văn bản đã đưa vào sách giáo khoa Ngữvăn phổ thơng. Nhìn chung, sự khác nhau này nằm ở mục đích được hướng tới và cách thức được sử dụng để tạo lập văn bản. Tuy nhiên, khơng có sự phân biệt nào là hồn tồn rạch rịi, vẫn có những ranh giới tương đối giữa các kiểu văn bản,Bản thân làm văn thuyết minh cũng bao hàm trong nó những thao tác của làm văn miêu tả, tự sự hay nghị luận nhưng ở mức độ khác nhau. Điều quan trọng nhất là giáo viên và học sinh cần nắm vững đặc trưng của từng kiểu loại văn bản để khi làm bài văn thuyết minh sẽ xác định rõ đâu là yếu tố cốt lõi, đâu là yếu tố phụ trợ để đối tượng thuyết minh hiện lên vừa chính xác,
chiếu ở trên chỉ là một trong rất nhiều phương pháp dạy học văn thuyết minh nhằm hỗ trợ cho việc dạy học làm văn thuyết minh trong chương trình Trung học phổ thông đạt hiệu quả.