2.5.5 .Nội dung đào tạo
2.5.6. Quản lý hoạt động kiểm tra và đánh giá
Chất lượng đào tạo nói chung và chất lượng đào tạo nghề nói riêng phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố như: Chương trình, nội dung và phương pháp đào tạo, đội ngũ giáo viên, cơ chế quản lý, động cơ học tập của học viên ... Việc đánh giá chất lượng đào tạo là một việc khơng dễ dàng, vì thực chất chưa có một tiêu chuẩn nào được định ra để đo lường hoặc tính tốn cho chuẩn xác. Song chất lượng đào tạo nghề lại liên quan chặt chẽ tới yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội của nước ta. Do vậy “sản phẩm” tạo ra được đánh giá là có chất lượng cao khi những em học sinh ra trường có thể hịa nhập ngay được vào cơng việc ở các tổ chức kinh tế – xã hội, các công ty liên doanh, nhà máy, công xưởng theo đúng ngành nghề của các em hoặc các em có thể tự mở cửa hàng, cửa hiệu riêng để tự lập kiếm sống bằng nghề của mình. Để có ý kiến đánh giá khách quan chúng tôi đã khảo sát sinh viên đang học tập và rèn luyện tại trung tâm, kết quả khảo sát như sau
Kết quả khảo sát SV về việc học tập tại TTHN&DN Từ Liêm I. Chƣơng trình mơn học Tốt Bình thƣờng Khơng có ý kiến 1. Mức độ phù hợp 10% 70% 20%
2. Có ý nghĩa hướng nghiệp 20% 60% 20%
3. Trang bị kiến thức, kỹ năng nghề cơ bản 10% 80% 10% 4. Mơn học có tính thực tiễn/ứng dụng 10% 90% 0%
5. Gắn với thực tế 10% 75% 15%
II. Phƣơng pháp và kỹ thuật giảng dạy của giảng viên Tốt Bình thƣờng Khơng có ý kiến
6. Giảng viên truyền tải nội dung rõ ràng, dễ hiểu 15% 75% 10% 7. Giảng viên kết hợp nhiều phương pháp giảng
dạy và các hoạt động khác nhau để giúp bạn học có hiệu quả.
10% 85% 5%
8. Kỹ thuật giảng dạy của giảng viên rèn luyện cho bạn phương pháp suy nghĩ liên hệ giữa các vấn đề trong mơn học với thực tiễn nghề
nghiệp và có tính hướng nghiệp
0% 95% 5%
9. Giảng viên giao tiếp với thái độ lịch sự, hiệu quả
20% 70% 10%
IV. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
10. Phương pháp Kt/thi phù hợp với tính chất và đặc điểm của trình độ của học viên
TTHN&DN
15% 75% 10%