Chƣơng 3 : THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.2. Phƣơng phỏp thực nghiệm sƣ phạm
3.2.1. Chọn địa bàn và đối tượng thực nghiệm
Đĩ tiờ́n hành thực nghiệm sƣ phạm ở hai trƣờng, mỗi trƣờng chỳng tụi chọn một cặp lớp có trình độ tƣơng đƣơng nhau, số lƣợng HS nhƣ nhau và do cùng một GV hóa học giảng dạy. Tiờ́n hành thƣ̣c nghiờ ̣m vào ho ̣c kì 2 năm ho ̣c 2009-2010
-Trƣờng THPT Lí Tự Trọng : GV dạy: Nguyờ̃n Thi ̣ Minh + Lớp 10 A (Lớ p TN)
+ Lớp 10 B (Lớ p ĐC)
-Trƣờ ng THPT Trõ̀n Văn Bảo : GV da ̣y: Nguyờ̃n Thi ̣ Thùy Linh + Lớp 10D (Lớ p TN)
+ Lớp 10 H (Lớ p ĐC)
Đờ̉ kờ́t quả thực nghiệm đƣợc thờm chớnh xỏc chỳng tụi chọn kờ́t quả thực nghiệm ở một số học sinh nhṍt định: mỗi lớp 35 học sinh trong đó:
Số học sinh Điờ̉m trung bình mụn học 4 4, 0-4, 9
20 5, 0-6, 4 6 6, 5-7, 9 5 8, 0-8, 9
Sao cho điờ̉m trung bỡnh mụn húa học của mỗi lớp này là xṍp xỉ 6, 0
3.2.2. Thiết kế chương trỡnh thực nghiệm
-Đƣa chƣơng 1 và Chƣơng 2 của luận văn này cho giỏo viờn đọc và cựng giỏo viờn thảo luận vờ̀ phƣơng phỏp thực nghiệm và thống nhṍt phƣơng phỏp thực nghiệm nhƣ sau:
+Tại lớp thực nghiệm GV dạy theo giáo án đờ̀ xṹt trong luận văn, lớp đối chứng dạy theo giáo án của GV thƣờng sử dụng. Kờ́t quả giờ dạy đƣợc đỏnh giỏ bằng bài kiờ̉m tra sau giờ học. Đờ̀ bài cho hai lớp là nhƣ nhau, kờ́t quả thực nghiệm đƣợc xử lý bằng phƣơng pháp thống kờ toán học.
+Tiờ́n hành da ̣y 4 bài thuộc phạm vi chƣơng trình và 4 bài kiờ̉m tra trong nội dung đã ho ̣c. Sau đõy là tờn bài da ̣y và các bài kiờ̉m tra:
Bài dạy thực nghiệm Bài kiờ̉m tra đánh giá
Bài 1 Bài 22: Clo KT 15 phút (Bài KT số 1)
Nhóm Ha logen
Bài 2 Bài 23: Hiđroclorua , axit clohiđric và muối clorua
KT 45 phút (Bài KT số 2) Trắc nghiờ ̣m nhóm Halogen
Bài 3
Bài27: Bài thực hành số 2: Tính chṍt hóa ho ̣c của khí clo và hợp
chṍt của clo
KT 15 phút(Bài KT số 3) Nhóm oxi-lƣu huỳnh Bài 4 Bài 29: Oxi-ozon (Tiờ́t 1). KT 45 phỳt (Bài KT số 4)
Tụ̉ng hơ ̣p nhóm Halogen và nhóm oxi- lƣu huỳnh