1.Giỏo ỏn minh hoạ 1: BÀI 22: CLO I. Mục tiờu.
- Biờ́t đƣợc: Tớnh chṍt vật lí, trạng thái tự nhiờn, ứng dụng của clo, phƣơng pháp điờ̀u chờ́ clo trong PTN và trong cụng nghiệp.
- Hiờ̉u đƣợc: Tính chṍt hóa học cơ bản của clo là phi kim điờ̉n hình, cú tính oxy hóa mạnh. Clo còn có tính khử.
II. Phƣơng phá p da ̣y ho ̣c chủ yờ́u.
Nờu vṍn đờ̀, học sinh làm việc theo nhóm và sử dụng phƣơng pháp dùng lƣợc đụ̀ tƣ duy đờ̉ củng cố bài học
III. Chũ̉n bi ̣.
Tiết 1: (Dừng ở phõ̀n kờ́t thúc tính chṍt hóa học của clo)
GV chũ̉n bi ̣ h óa chṍt: 2 bình đựng khí clo, 1 bình đựng nƣớc Clo, Na, dõy Fe, thí nghiệm mụ phỏng clo tác dụng với hiđro, dd KI, KBr, quỳ tím, thìa thủy tinh. đèn cụ̀n, ống ngiệm, máy chiờ́u
GV phát phiờ́u ho ̣c tõ ̣p cho tƣ̀ng nhóm chũ̉n bi ̣ nụ ̣i dung bài
Tiết 2: Phõ̀n còn la ̣i
Giáo viờn chuẩn bị d ụng cụ và hóa chṍt điờ̀u chờ́ clo trong PTN, đèn cụ̀n, kẹp gỗ, thí nghiệm mụ phỏng điờ̀u chờ́ clo trong PTN. Mụ hình điờ̀u chờ́ clo trong cụng nghiệp (thùng điện phõn NaCl)
GV giao cho HS tìm hiờ̉u vờ̀ các ứng dụng và tác hại của clo và những vṍn đờ̀ mụi trƣờng có liờn quan đờ́n clo, giao cho HS làm một bài viờ́t tìm hiờ̉u vờ̀ ứng dụng và tác hại của clo.
GV giao bài vào cuối tiờ́t 1, thu bài, kiờ̉m tra, đánh giá, chọn nhóm có kờ́t quả tốt nhṍt trình bày trong giờ học sau.
PHIẾU HỌC TẬP
Nhúm 1: Nghiờn cứu tính chṍt vật lí của clo
- Trạng thái? - Nặng hay nhẹ hơn khụng khí? - Màu sắc? - Độc hay khụng?
- Tớnh tan? - Các tính chṍt khác?
1. Nhận xột vờ̀ cṍu tạo:
- Cṍu hình electron của clo ở trạng thái cơ bản, trạng thái kích thích? - Số electron độc thõn?
- So sánh độ õm điện của clo với nguyờn tố khác? 2. Từ cṍu tạo, dự đoán tính chṍt hóa học của clo:
- Clo có tính chṍt gì? Vì sao?
- Clo tác dụng đƣợc với những hóa chṍt nào? 3. Các phản ứng chứng minh tính chṍt hóa học của clo:
Tờn thí nghiệm Hiện tƣợng Giải thích, PTHH
Na + Cl2 Fe + Cl2 H2(k) + Cl2(k) Quỳ tím + Cl2 khụ Quỳ tím + dd Cl2 Cl2 + dd BaBr Cl2 + dd NaI
Nhúm 3: Vận dụng tính chṍt hóa học của clo làm các bài tập sau đõy:
Bài 1: Hĩy viờ́t các PTTH của Cl2 tác dụng với đơn chṍt, hợp chṍt đờ̉ điờ̀u chờ́ FeCl3.
Bài 2: Clo tác dụng đƣợc với những hóa chṍt nào sau đõy? Hĩy chọn phƣơng án đúng nhṍt:
A. Cu, BaBr, KOH, CH4, FeSO4 C. Mg, C6H6, KF, KI, KOH B. Fe, O2, H2, H2O, NaOH D. Na, Na2O, NaOH, BaBr, NaI
Nhúm 4: . Kờ́t luận vờ̀ tính chṍt hóa học của clo sủ dụng lƣợc đụ̀ tƣ duy IV.Thiờ́t kờ́ cá c hoa ̣t đụ ̣ng da ̣y ho ̣c .
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Tụ̉ chức tình huống học tập
GV: Clo là các nguyờn tố tiờu biờ̉u và quan trọng nhṍt trong nhóm halogen. Trong chiờ́n tranh thờ́ giới lõ̀n thứ hai, phát xít Đức đĩ dùng khí clo đờ̉ giờ́t ngƣời hàng loạt. Tuy nhiờn những hợp chṍt của clo rṍt quen thuộc và vụ cùng quan trọng đối với cuộc sống của chúng ta nhƣ muối ăn NaCl, axit clohiđric có trong dịch vị dạ dày, một số thuốc trừ sõu, phõn bón hóa học, dƣợc phẩm, thuốc
tẩy… Vậy tại sao phát xít Đức lại sử dụng làm vũ khí hóa học? Clo có tính chṍt vật lí, tính chṍt hóa học gì? Clo có những ứng dụng gì và điờ̀u chờ́ clo nhƣ thờ́ nào?
Hoạt động 2: Tính chṍt vật lí
GV cho HS quan sát bình dựng khí clo, bình đựng nƣớc clo và yờu cõ̀u HS nhóm 1 hoàn thành nội dung phiờ́u học tập và trình bày trƣớc lớp , các nhóm khác nghe và bụ̉ xung
GV hƣớng dẫn cho HS nờ́u gặp trƣờng hợp ngộ độc khí clo thì sơ cứu ban đõ̀u là đƣa ngay nạn nhõn ra nơi thoáng khí và hụ hṍp nhõn tạo.
GV: Nờ́u nhà máy hóa chṍt thải trực tiờ́p khí clo ra khụng khí bằng những ống khói rṍt cao, thì việc làm đó có gõy độc trực tiờ́p cho con ngƣời sống trong khu vực đó hay khụng? Tại sao?
HS quan sát bình đựng khí clo và bình đựng nƣớc clo và trả lời cõu hỏi vờ̀ tính chṍt vật lí của clo ở nội dung 1 trong phiờ́u học tập.
HS tham khảo SGK và trả lời: do clo rṍt độc, clo phá hoại niờm mạc đƣờng hụ hṍp gõy chờ́t ngƣời.
HS giải thích dựa vào tỉ khối của clo so với khụng khí đờ̉ trả lời cõu hỏi và tham khảo SGK bụ̉ sung thờm một số tính chṍt vật lí khác của clo nhƣ nhiệt độ hóa lỏng, húa rắn.
GV yờu cõ̀u mụ ̣t HS đa ̣i diờ ̣n của nhóm 2 trả lời, các HS khác theo dừi , nhõ ̣n xét và bụ̉ xung thờm
GV hỏi bụ̉ xung : Với đặc điờ̉m vờ̀ cṍu hình electron và độ õm điện hĩy giải thích: Trong hợp chṍt với flo và oxi, clo có số oxi hóa dƣơng (+1, +3, +5, +7), cũn trong các trƣờng hợp khác clo khỉ có số oxi húa -1.
GV: Từ những đặc điờ̉m trờn cho biờ́t tính chṍt hóa học cơ bản của clo là gì?
GV bụ̉ sung:
- Clo có các số oxi hóa
- 1 0 +1, +3, +5, +7 (hợp chṍt) (đơn chṍt) (hợp chṍt)
Vì thờ́ trong một số phản ứng số oxi hóa
HS trả lời cõu hỏi, thảo luận, kờ́t luận vờ̀:
- Cṍu hình electron của clo (trạng thái cơ bản, kớch thớch).
- Số electron độc thõn có khả nang tham gia LKHH.
- Độ ẩm điện F > 0 > Cl > các nguyờn tố khác.
HS tiờ́n hành:
- So sánh độ õm điện của clo với F, O trong hợp chṍt với F, O, clo cú số oxi hóa dƣơng, trong hợp chṍt với các nguyờn tố khác clo có số oxi húa õm.
- Clo cú 1, 3, 5, 7 electron độc thõn ở lớp electron ngoài cùng (trạng tháicơ bản, kớch thớch) cú các số oxi hóa dƣơng là +1, +3, +5, +7.
- Clo có 7e ở lớp electron ngoài cùng nờn số oxi hóa õm là -1. HS dự đoán tính chṍt hóa học của clo:
- Clo cú 7e ngồi cựng => clo là một phi kim, nguyờn tử dễ thu thờ 1e đờ̉ đạt cṍu hình khí hiờ́m Ar: Clo + 1e -> Cl-
- Clo có độ õm điện lớn clo là một phi kim hoạt động, có tính chṍt đặc trƣng là tính oxi hóa mạnh.
của clo có thờ̉ tăng lờn, clo còn thờ̉ hiện tính khử .
GV: Em đĩ biờ́t clo có thờ̉ tác dụng với những hóa chṍt nào ?
GV: làm thi nghiệm Na, Fe tác dụng với clo, yờu cõ̀u HS nhóm 2 trả lời cõu hỏi trong phiờ́u học tập. HS các nhóm khác nhõ ̣n xét và bụ̉ xung rụ̀i đi đờ́n kờ́t lũ ̣n .
GV cho HS quan sát thí nghiệm mụ phỏng Cl 2 tác dụng với H2,GV yờu cõ̀u HS nhóm 2 viờ́t PTHH clo tác dụng với hiđro, xỏc định bản chṍt của phản ứng, vai trò của của clo trong phản ứng.
GV chữa bài cho HS, tụ̉ chức cho HS thảo luận.
GV hƣớng dẫn cho 1HS nhóm 2làm thớ nghiệm lõ̀n lƣợt cho một mẫu giṍy quỳ khụ vào lọ khí Cl2 và mẩu giṍy quỳ vào bình đựng dd Cl2.
GV giải thích đờ̉ HS biờ́t đƣợc ta ̣i sao nƣớc clo lại có tác dụng tẩy màu
GV:Viờ́t PTHH của Cl2 tác dụng với NaOH ? xác định bản chṍt của phản ứng ?
GV hƣớng dẫn 1 HS làm thí nghiệm cho
HS: Nờu đƣợc các phản ứng hóa học của clo nhƣ tác dụng với kim loại, hiđro, nƣớc, dd kiờ̀m…. HS quan sát thí nghiệm, nờu hiện tƣợng, giải thích, viờ́t các PTHH và vai trò của clo trong phản ứng cuối cùng rút ra kờ́t luận:
- Clo tỏc dụng mạnh với kim loại tạo thành muối clorua là hợp chất ion, phản ứng xảy ra nhanh, tỏa nhiều nhiệt kốm theo phỏt sỏng. PTTQ: 2R + nCl2 -> 2Rn+Cl-n - Cỏc phản ứng này đều là phản ứng oxi húa – khử, clo đúng vai trũ chất oxi húa.
HS quan sát thí nghiệm , nờu hiện tƣợng, giải thích, viờ́t PTHH, xỏc định bản chṍt của phản ứng, vai trũ của clo trong phản ứng. Tiờ́n hành thảo luận chữa bài và kờ́t luận.
HS tiờ́n hành tƣơng tự nhƣ trờn và rút ra kờ́t luận phản ứng : Dd nước clo có tác dụng tõ̉y màu và diệt trùng
HS viờ́t PTHH và nhận xột :
Trong phản ứng của clo với kiềm thuộc loại phản ứng tự oxi húa – khử, clo vừa là chất oxi húa vừa là chất khử .
dd clo tác dụng với dd KBr, KI.
GV yờu cõ̀u HS trả lời cõu hỏi trong phiờ́u học tập, thảo luận kờ́t quả.
GV: Clo cũn oxi hóa với nhiờ̀u chṍt khử khỏc. Hĩy hoàn thành các PTHH sau đõy: Cl2+SO2+H2O ?
CL2 + FeCl2 ?
HS làm thí nghiệm, quan sỏt, nờu hiện tƣợng giải thích, viờ́t PTHH vào phiờ́u học tập, thảo luận chữa bài và kờ́t luận :
Tớnh oxi húa của Clo yếu hơn F; mạnh hơn Br, I.
HS hoàn thành PTHH(xác định số oxi húa, dự đoán sản phẩm, cõn bằng PTHH) từ đó rút ra các phản ứng đờ̀u có tính chṍt oxi hóa khử, clo là chṍt oxi hóa .
Hoạt động 4: Tổng kết và vận dụng (kết thỳc tiết 1)
Sau khi HS nhóm 3 hồn thành bài tập củng cố GV nhận xột, hƣớng dẫn HS
nhóm 4 và cả lớp rút ra kờ́t luận .
GV củng cụ́ cả lớp nụ ̣i dung tiờ́t ho ̣c bằng sơ đụ̀, chiờ́u lờn màn hình
HS làm bài tập trong phiờ́u học tập. HS chữa bài, cuối cùng rút ra kờ́t luận vờ̀ tính chṍt hóa học của vào phiờ́u học tập.
- Clo là chất phi kim hoạt động. - Tớnh chất học đặc trưng của clo là tớnh oxi húa mạnh : clo oxi húa nhiều đơn chất, hợp chất .
- Trong một số phản ứng húa học clo cũn thể hiện tớnh khử .
HS theo dõi và ghi nh ớ
GV: Hĩy cho biờ́t các ứng dụng của clo
GV lƣu ý : Clo là mụ ̣t hóa chṍt có tính đụ ̣c tuy nhiờn nờ́u hiờ̉u biờ́t đõ̀y đủ vờ̀ clo , sƣ̉ dụng clo đúng mục đích thì clo là chṍt có lơ ̣i cho con ngƣời , ngƣợc lại sẽ gõy hại khụng nhỏ
GV bụ̉ xung thờm vờ̀ tác ha ̣i của clo và hơ ̣p chṍt
HS tham khảo SGK trình bày các ứng dụng của clo: là một trong số những húa chất quan trọng nhất của nền cụng nghệ húa chất.
HS rút ra kờ́t luận :
Khi sử dụng hóa chṍt chỳng ta phải tìm hiờ̉u đõ̀y đủ tính chṍt hóa học của chúng đờ̉ sƣ dụng chúng sao cho có lợi cho chúng ta và khụng gõy hại cho mụi trƣờng.
Hoạt động 6: Trạng thái tự nhiờn
GV: Clo có 2 đụ̀ng vị bờ̀n là 1735Cl
(75. 77%) và 1737Cl ( 24, 23%). Hĩy tính nguyờn tƣ̉ khụ́i trung bình của Clo .
GV. trong tƣ̣ nhiờn clo tụ̀n ta ̣i chủ yờ́u ở dạng hợp chṍt nào ? Cho ví dụ. Tại sao clo khụng tụ̀n ta ̣i ở da ̣ng đơn chṍt ?
HS xỏc định nguyờn tử khối TB của Clo
HS tham khảo SGK liờn hệ thực tờ́ -Nờu đƣợc trạng thái tự nhiờn của clo
-Liờn hệ kiờ́n thức ở tiờ́t học trƣớc trả lời cõu hỏi
Hoạt động 7: Điờ̀u chờ́
GV: Nguyờn tắc điờ̀u chờ́ clo là gì ? Dùng hóa chṍt nào đờ̉ điờ̀u chờ́ khí clo trong PTN ? Viờ́t các PTHH dùng đờ̉ điờ̀u chờ́ clo?
GV: Quan sát hình 5. 3 và cho biờ́t tại sao lọc khí clo bằng dd NaCl , dd H2SO4 đặc? Tại sao lại thu khí clo bằng phƣơng pháp tách rời khụng khí ?
HS tham khảo SGK trả lời cõu hỏi :
ụxi hóa ionCl -
bằng chṍt ụxi hó a
mạnh như KMnO4, MnO2…
1. Tổng kết sơ đụ̀ hỡnh thành tớnh chất hoỏ học của clo. Tớnh oxh là cơ bản
2. Kết luận về tớnh chất hoỏ học
GV: Đờ̉ sản xṹt clo trong cụng nghiờ ̣p với lƣợng lớn, giá thành rẻ ta cõ̀n lṍy nguyờn liờ ̣u nào đờ̉ chờ́ biờ̃n clo ?
GV: Nờu phƣơng pháp chờ́ biờ́n clo tƣ̀ NaCl trong cụng nghiờ ̣p và viờ́t PTHH xảy ra
HS thṍy ngay đƣợc nguụ̀n nguyờn liờ ̣u phải sẵ n có trong tƣ̣ nhiờn , đó là muối NaCl.
HS tham khảo SGK trả lời cõu hỏi .
Hoạt động 8: Tụ̉ng kờ́t và võ ̣n dụng
GV chƣ̃a bài 7 và nhận xột kờ́t quả . GV giao bài tõ ̣p vờ̀ nhà : hoàn thành grap bài clo.
2.Giỏo ỏn minh hoạ 2: BÀI 23: HIĐRO CLORUA – AXIT
CLOHIĐRIC VÀ MUỐI CLORUA I – Mục tiờu.
- Biờ́t cṍu tạo phõn tƣ̉, tính chṍt vật lý , tính chṍt hóa học của hiđro clorua và axit clohiđric , nguyờn tắc điờ̀u chờ́ HCl trong PTN , trong cụng nghiờ ̣p. Tính chṍt và phản ƣ́ng dụng của mụ ̣t sụ́ muụ́i clorua , nhõ ̣n biờ́t ion clorua .
- Hiờ̉u tính chṍt hóa ho ̣c của dd HCl là tính axit ma ̣nh và tính khƣ̉ . - Phõn biợ̀t đƣơ ̣c dd HCl, muụ́i clorua với axit và muụ́i khác .
II. Phƣơng pháp da ̣y ho ̣c chủ yờ́u .
Nờu vṍn đờ̀, HS làm việc theo nhóm áp dụng kỹ thuật dạy học XYZ(10-2-1)
III-Chũ̉n bi ̣.
*GV chuẩn bị:
-Dụng cụ, hóa chṍt đờ̉ điờ̀u chờ́ khí HCl nhƣ : dd H2SO4 đặc, tinh thờ̉ NaCl , ống nghiờ ̣m, đèn cụ̀n, giá sắt. 1 bình khí HCl , quỳ tím, chõ ̣u hoă ̣c cụ́c thủy tinh đƣ̣ng nƣớc, nút cao su có ống dẫn khí xuyờn qua , dd NaCl, dd HCl, ddAgNO3.
- Sơ đụ̀ thiờ́t bi ̣ sản xṹt axi t clohiđric trong cụng nghiờ ̣p .GV chũ̉n bi ̣ đủ dụng cụ , hóa chṍt cho các nhó m HS thƣ̣c hiờ ̣n các thí nghiờ ̣m nhõ ̣n biờ ̣t ion clorua.
- Mụ ̣t sụ́ hình ảnh vờ̀ ứng dụng của axit clohiđríc , muụ́i clorua . Giới thiờ ̣u mụ ̣t sụ́ trƣờng hợp chṍt có chƣ́a ion clorua quen thuụ ̣c và quan tro ̣ng trong cuụ ̣c sụ́ng.
- Chuẩn bi ̣ phiờ́u học tập phát cho từng nhóm, mỗi nhóm một phiờ́u cử nhóm trƣởng sau khi nhóm đĩ thảo luận xong ghi vào phiờ́u đứng lờn trình bày
PHIấ́U HỌC TẬP
Nụ ̣i dung 1: Nghiờn cƣ́u tính chṍt võ ̣t lí a) Khí HCl:
- Trạng thái ? - Độc hay khụng?
- Tỉ khối ? nă ̣ng hay nhẹ hơn khụng khí ? - Thí nghiệm thử tính tan của HCl :
Tờn thí nghiờ ̣m Cỏch làm Hiờ ̣n tƣơ ̣ng Giải thớch và kết luận
Tính tan của khí HCl
Mụ ̣t bình thủy tinh đõ ̣y bằng nút cao su có ụ́ng thủy tinh vuốt nhọn , nhúng đõ̀u ống thủ y tinh vào nƣớc có pha vài giọt dd quỳ tím.
b) DD HCl:
- Trạng thái ? - Màu sắc ?
- Mùi ? - Nụ̀ng đụ̣ dd đõ ̣m đă ̣c nhṍt ( 200 )? - Các tính chṍt khác ?
Nụ̣i dung 2: Nghiờn cƣ́u tính chṍt hóa ho ̣c
-Axit clohidric có tính chṍt hóa ho ̣c gì ?Minh họa bằng các phản ứng - Kờ́t lụ̃n vờ̀ tính chṍt hóa ho ̣c của Axit clohidric ?
Nụ̣i dung 3: Điờ̀u chờ́ HCl
-HCl đƣợc điờ̀u chờ́ bằng nguyờn liệu gì? -Viờ́t PTHH dù ng đờ̉ điờ̀u chờ́ HCl . Nụ̣i dung 4: Nhõ ̣n biờ́t ion clorua -Thuốc thử có thờ̉ nhận biờ́t ra ion clorua -Dṍu hiệu nhận biờ́t ra ion clorua
-Phƣơng trình nhận biờ́t
-Hoàn thành bẳng kờ́t quả thí nghiệm:
Tờn thí nghiờ ̣m Cỏch làm Hiờ ̣n tƣơ ̣ng Giải thớch, PTHH
NaCl+ AgNO3 Nhỏ từ từ từng giọt dd AgNO 3 vào 1ml dd NaCl HCl + AgNO3 Nhỏ từ từ từng giọt dd AgNO 3 vào 1ml dd HCl Thuụ́c thƣ̉ nhõ ̣n ra ion clorua là gì ? Nụ ̣i dung 5: Bài tập củng cố
Trình bày phƣơng pháp hóa họ c nhõ ̣n biờ́t 4 bình khụng nhĩn sau đõy chứa các dd HCl , NaCl, HNO3, NaNO3.
Bƣớc 1: Chọn thuốc thử, nờu cách làm
Bƣớc 2: Tiờ́n hành thí nghiờ ̣m nhõ ̣n biờ́t , viờ́t tƣờng trình . Bƣớc 3: Kờ́t lũ ̣n, viờ́t báo cáo hoàn chỉnh bà i nhõ ̣n biờ́t.
III – Thiờ́t kờ́ cá c hoa ̣t đụ ̣ng da ̣y ho ̣c .
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Tụ̉ chƣ́ c tình huụ́ng ho ̣c tõ ̣p GV: Trong dạ dày của chúng ta có mụ ̣t lƣơ ̣ng axit clohidric dùng đờ̉ điờ̀u chờ́ h óa