8. Cấu trỳc của luận văn
1.8. Ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học mụn Húa học phõn tớc hở
1.8.1. Phần mềm dạy học
- Phần mềm tin học là nội dung thụng minh trong mỏy tớnh, bao gồm toàn bộ
những chỉ dẫn nhằm hướng hoạt động chung và riờng. Phần mềm tin học làm chỗ dựa cho dạy học được gọi là phần mềm dạy học. Phần mềm dạy học hướng dẫn người học tỡm tũi kiến thức trong phạm vi một mụn học.
Phần mềm dạy học cú khả năng cung cấp thụng tin dưới nhiều dạng khỏc nhau nhờ tớch hợp được truyền thụng đa phương tiện như chứa được cả hỡnh ảnh, õm thanh, phim video, … cú hiệu quả trực quan cao nhất.
Phần mềm tự học là dạng phần mềm giỏo dục cho phộp người học tự học một nội dung nào đú nhờ sự trợ giỳp của mỏy tớnh. Phần mềm tự học cho phộp cú lỗi
trong quỏ trỡnh tự học giống như phương phỏp Thử - Sai. Người học tự kiểm tra và hiệu chỉnh kiến thức qua lỗi mắc phải để cú kiến thức đỳng.
Phần mềm dạy học được coi là cú chất lượng khi đạt cỏc tiờu chớ sau:
Hấp dẫn, thu hỳt được sự chỳ ý của người học giỳp người học quan sỏt tốt và học được nhiều hơn.
- Gõy ấn tượng, giỳp người học hiều nhanh hơn, giỳp trớ nhớ tốt hơn. - Kớch thớch được tớnh tũ mũ, tỡm hiểu khoa học.
- Tạo điều kiện cho việc nghiờn cứu vấn đề một cỏch sõu rộng, khơi gợi trớ
tưởng tượng.
- Rốn luyện cho người học đức tớnh kiờn trỡ trong học tập và rốn luyện tư duy.
- Giỳp người học tự đỏnh giỏ kiến thức và vận dụng kiến thức cho cỏc bước học tập tiếp theo.
Phần mềm dạy học là một loại phương tiện trực quan đặc biệt chứa cỏc thụng tin ra lệnh cho mỏy tớnh thực hiện cỏc yờu cầu về nội dung và PPDH theo mục đớch đó định.
Phần mềm dạy học được lưu trữ trong cỏc thiết bị như đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD - ROM rất gọn nhẹ, dễ sử dụng, dễ nhõn bản với số lượng lớn. Phần mềm dạy học được sử dụng trong dạy học để dạy học kiến thức mới, hoàn thiện kiến thức (ụn tập, củng cố, hệ thống húa kiến thức) và kiểm tra - đỏnh giỏ kết quả dạy học.
- Phõn loại phần mềm dạy học
Cú thể chia phần mềm dạy học thành 3 loại
+ Phần mềm dạy học hỗ trợ bài giảng: Dựng để minh họa, hỗ trợ cho bài dạy học trờn lớp như thuyết trỡnh, gợi mở nờu vấn đề, hướng dẫn sinh viờn sử dụng tài liệu, cỏch học, cỏch lĩnh hội kiến thức. Tỏc dụng lớn nhất là gõy hứng thỳ, kớch thớch tư duy của sinh viờn, tiết kiệm thời gian truyền thụ kiến thức, làm cho bài dạy sinh viờn động và phong phỳ hơn. Tuy vậy cần sử dụng phần mềm này cho hợp lớ, trỏnh lạm dụng làm mất thời gian và cú khi lại phản tỏc dụng. Tớnh tương tỏc của loại phần mềm này cũn yếu.
+ Phần mềm tự động học tập: Người học vẫn phải căn cứ vào sỏch giỏo khoa, tài liệu in hoặc sỏch giỏo khoa điện tử, sử dụng PMDH một cỏch độc lập (loại phần
mềm đúng gúi trờn đĩa CD - ROM) trờn nền mụ phỏng toàn bộ hoặc một phần lớp học truyền thống. Người học đối chiếu với kiến thức tiếp thu được trờn đú, dựa trờn cỏc phần gợi ý, cỏc phần giải thớch, minh họa õm thanh, hỡnh ảnh động, thớ nghiệm ảo, trỡnh diễn trực quan cỏc bài kiểm tra trờn cỏc phần mềm tương ứng để tự hoàn thiện kiến thức của mỡnh.
Ưu điểm của loại phần mềm này là cú tớnh tương tỏc cao. Sinh viờn tự giỏc, chủ động trong việc lĩnh hội kiến thức và cú thể tự kiểm tra - đỏnh giỏ sự lĩnh hội kiến thức của mỡnh thụng qua tớnh năng thụng bỏo kết quả của phần mềm. Việc sử dụng loại PMDH này đũi hỏi kĩ năng sử dụng mỏy tớnh, tớnh tự giỏc của người học, điều kiện kinh tế, cơ sơ hạ tầng cụng nghệ thụng tin.
+ Phần mềm tự động học tập trờn mạng: Thụng qua cỏc mỏy tớnh nối mạng người học cú thể tự động học tập và nghiờn cứu. ở loại PMDH này coi như thầy đó chuyển giao cho trũ toàn bộ kĩ năng học tập. Trũ cần tự mỡnh tổ chức, sắp xếp hợp lớ để tự phỏt hiện vấn đề, rỳt ra kết luận, hỡnh thành được kiến thức thụng qua sử dụng tương tỏc với PMDH trờn mỏy tớnh điện tử được nối mạng. Loại PMDH này khụng những giỳp người học cú những thuận lợi ở trờn lớp mà cũn giỳp học được ở mọi nơi, mọi lỳc phự hợp với điều kiện của bản thõn họ.
- í nghĩa, tỏc dụng của phần mềm dạy học
+ Khả năng cung cấp thụng tin dưới nhiều dạng khỏc nhau: hỡnh ảnh, õm thanh, chữ viết, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị,… Tớnh tớch hợp này của PMDH cho phộp mở rộng khả năng biểu diễn thụng tin, nõng cao tớnh trực quan trong dạy học.
+ Khả năng mụ phỏng cỏc đối tượng và hiện tượng một cỏch trực quan, đầy đủ và chớnh xỏc, đi sõu vào cỏc nguyờn lớ, cỏc quỏ trỡnh, cỏc cơ chế, … mà cỏc phương tiện trực quan khỏc khú cú thể thực hiện được.
+ Khả năng lưu trữ lớn nhưng truy xuất cũng rất nhanh cỏc tài liệu dạy học. Cú thể lặp đi lặp lại nhiều lần phần kiến thức nào đú mà sinh viờn chưa hiểu chỉ bằng những thao tỏc rất đơn giản trờn mỏy vi tớnh.
+ Nõng cao cường độ dạy học, tiết kiệm thời gian trỡnh bày, giảm nhẹ lao động sư phạm của giảng viờn.
+ Thỏa món nhu cầu hiểu biết, tạo hứng thỳ học tập cho sinh viờn qua việc biểu diễn thụng tin đa dạng, phong phỳ, sinh động và trực quan.
Với những ưu điểm trờn, ngày nay PMDH đó trở thành một phương tiện dạy học đem lại hiệu quả cao, gúp phần to lớn vào việc đổi mới PPDH ở cỏc trường Trung cấp chuyờn nghiệp và dạy nghề.
- Phương tiện dạy học đa phương tiện (Multimedia)
Multimedia là một hệ thống kĩ thuật dựng để trỡnh diễn cỏc dữ liệu và thụng tin, sử dụng đồng thời cỏc hỡnh thức chữ viết, õm thanh, hỡnh ảnh, động hỡnh qua hệ thống Computer, trong đú tạo khả năng tương tỏc giữa người sử dụng và hệ thống.
Cụng nghệ đa phương tiện: õm thanh, hỡnh ảnh, phim, đồ họa và văn bản được kết hợp với nhau thành một chỉnh thể rất hấp dẫn và làm tăng hiệu quả dạy học.