I. Sơ lƣợc về các oxit và các axit có oxi của clo
3/Thực hiện bài lên lớp ôn tập – tổng kết bằng phƣơng pháp grap
Muốn thực hiện bài lên lớp ôn tập – tổng kết theo phƣơng pháp grap dạy học thì phải tiến hành theo đƣợc các bƣớc sau:
Bƣớc 1: Xác định mục tiêu Học sinh cần nắm vững cái gì trong hệ thống kiến thức, tiếp cận và vận dụng các kiến thức đó nhƣ thế nào.
Bƣớc 2: Chuẩn bị - Phiếu học tập có tính hệ thống hóa, khái quát hóa giữa các kiến thức.
- Dụng cụ thí nghiệm, hóa chất.
- Các phƣơng tiện dạy học, máy chiếu, máy vi tính.
Bƣớc 3: Xây dựng các hoạt động dạy và
hoạt động học.
Đây là khâu mấu chốt, quan trọng nhất, nó phụ thuộc rất nhiều vào trình độ, năng lực chuyên môn của giáo viên và
- Các vấn đề cần khái quát – đi sâu. - Các hoạt động, thời gian tƣơng ứng để tiến hành các phiếu học tập.
- Thông tin phản hồi.
SVTH: Ngô Thị Nhơn Lớp: 08SHH
khả năng tiếp cận của từng đối tƣợng HS. Các hoạt động ở phiếu bài tập có thể áp dụng phân loại cho từng HS, từng nhóm, từng lớp phù hợp với thực tiễn. Sau từng hoạt động GV phải tổng kết, đánh giá và đƣa ra kết luận.
phiếu học tập và mối liên hệ giữa các kiến thức đó.
- Máy tính, máy chiếu là các phƣơng tiện hỗ trợ rất tích cực cho hoạt động này.
Bƣớc 4: Tổng kết, đánh giá, hƣớng dẫn
hoạt động ở nhà. Việc này có thể đan xen vói các hoạt động ở các bƣớc trên.
- Kết luận bài học.
- HS tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau, hiểu đƣợc nhau, việc này cũng rất quan trọng cho việc thúc đẩy hứng thú học tập.
- GV đánh giá HS.