CHƢƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.1. Những vấn đề chung
3.1.1. Mục đích thực nghiệm
Việc dạy thực nghiệm truyện cổ tích ở bậc THCS theo hƣớng tiếp cận thi pháp tập trung vào truyện đƣợc dạy ở chƣơng trình học chính khóa là
Thạch Sanh trong chƣơng trình Ngữ văn 6 theo đặc trƣng thi pháp thể loại
hƣớng đến những mục đích sau:
- Kiểm chứng, xác nhận tính đúng đắn và tính khả thi của việc dạy HS lớp 6 tiếp nhận truyện cổ tích theo đặc trƣng thi pháp thể loại. Kết quả thực nghiệm sẽ xác nhận giá trị khoa học và thực tiễn của những đề xuất đổi mới cách khai thác tác phẩm và phƣơng pháp dạy học truyện cổ tích Thạch Sanh trong chƣơng trình Ngữ văn 6 theo đặc trƣng thi pháp thể loại.
- Kiếm chứng, xác nhận tính đúng đắn của giả thuyết khoa học đã đề xuất: việc tổ chức hoạt động học tập truyện cổ tích nhƣ Thạch Sanh cho HS
lớp 6 trên cơ sở vận dụng những hiểu biết về đặc trƣng thi pháp thể loại sẽ hình thành và phát triển ở HS phƣơng pháp tiếp nhận truyện cổ tích nói chung và Thạch Sanh nói riêng; giúp các em trở thành những chủ thể tích
cực, sáng tạo trong học tập, góp phần nâng cao năng lực tƣởng tƣợng cho HS và chất lƣợng giảng dạy truyện cổ tích nói riêng và VHDG nói chung trong nhà trƣờng.
- Tiếp thu ý kiến phản hồi từ phía GV và HS trong quá trình thực nghiệm để điều chỉnh, sửa chữa, bổ sung, hoàn thiện những đề xuất đổi mới về cách khai thác truyện, cách tổ chức hoạt động dạy học cho HS.
- Đi đến những kết luận có căn cứ về kết quả nghiên cứu, là gợi ý để ngƣời nghiên cứu có thể tiếp tục suy nghĩ về phƣơng pháp dạy học các tác phẩm thuộc những thể loại khác theo đặc trƣng thi pháp thể loại.