2.1. 1. Tởng quan chung
Tỉnh Điện Biên có hệ thống giáo dục tương đối hoàn chỉnh, thống nhất và đa dạng, được hình thành với đầy đủ các cấp học và trình độ đào tạo. Các trung tâm cụm xã và thị trấn đều có trường THPT; trung tâm huyện có trường THPT dân tộc nội trú và trung tâm GDTX huyện, tỉnh có trung tâm GDTX tỉnh, trường THPT chuyên và phổ thông dân tộc nội trú tỉnh.
Quy mô mạng lưới trường lớp ngày càng mở rộng, thu hút hầu hết trẻ em trong độ tuổi tới trường; các loại hình đào tạo đa dạng, phong phú, bước đầu đáp ứng nhu cầu học tập của con em các dân tộc trong tỉnh. Năm học 2014-2015, tồn ngành hiện có 494 trường, 7.009 lớp, 156.523 học sinh, 162 trường đạt chuẩn quốc gia (tăng 241 trường, 36.087 học sinh và 142 trường đạt chuẩn quốc gia so với 10 năm trước). Nhìn chung hệ thống các cấp học đã đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của người học. Ví dụ như cấp mầm non tỷ lệ huy động trẻ 0-2 tuổi đạt 12,5%; trẻ 3-5 tuổi đạt 92,45%; trẻ 5 tuổi đạt 98%.
Song hành với việc mở rộng quy mô trường lớp, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đã từng bước được cải thiện và nâng cấp. Hiện nay, tồn ngành có 7.350 phịng, trong đó: 4.132 phịng kiên cố (chiếm 56,2%), 1.721 phòng bán kiên cố (23,4%), 1.497 phịng tạm (20,4%); có 693 phịng bộ mơn đáp ứng 44,8% nhu cầu, 2.524 phịng cơng vụ đáp ứng 54,6%, có 2.524 phịng ở nội trú đáp ứng 60% nhu cầu.
Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng cơ bản yêu cầu nhiệm vụ. Tồn ngành hiện có 15.858 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Tỷ lệ giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn cấp mầm non
đạt 99,96 %; cấp tiểu học đạt 99,95 %; cấp THCS 95,99 % và cấp THPT đạt 97,3 %.
Trong những năm gần đây, Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên đã thực sự ổn định và thay đổi khá mạnh, đạt được nhiều thành tích trên các lĩnh vực; Chất lượng giáo dục và Đào tạo ngày càng được nâng lên, CSVC, trang thiết bị phục vụ cho dạy và học không ngừng đổi mới chuẩn hóa, hiện đại hóa, mạng Intenet đã được nối ở tất cả các trường Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT. Công tác huy động học sinh ở tất cả các cấp học đạt tỷ lệ cao, các hoạt động phong trào luôn được đẩy mạnh.
2.1.2. Giớ i thiê ̣u các trường THPT trong mẫu nghiên cứu
TP Điện Biên Phủ hiện nay có 4 trường THPT, trong đó có 1 trường THPT chuyên, 1 trường dân tộc nội trú THPT của tỉnh, 2 trường THPT là Trường THPT TP Điện Biên Phủ, Trường THPT Phan Đình Giót và 1 trung tâm GDTX tỉnh. Tỷ lệ huy động HS tốt nghiệp THCS đúng độ tuổi học lên THPT tại TP Điện Biên Phủ là trên 95%, đồng thời tỷ lệ dân số trong độ tuổi 18 đến 22 có bằng tốt nghiệp THPT là trên 90%.
Trong số 4 trường THPT nêu trên, hằng năm trường THPT Chuyên Lê Q Đơn được ưu tiên tuyển sinh các học sinh có nguyện vọng học một trong các lớp chuyên Tốn, Lý, Hóa, Sinh, Văn, tiếng Anh và chuyên Sử-Địa; trường Phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh được tuyển sinh các học sinh là người dân tộc thiểu số trên địa bàn tồn tỉnh. Trong khi đó, Trường THPT TP Điện Biên Phủ được tuyển sinh bằng hình thức thi tuyển đối với các học sinh đã tốt nghiệp THCS hoặc bổ túc THCS trên địa bàn toàn tỉnh Điện Biên. Đây là trường THPT không chuyên biệt duy nhất được tổ chức thi tuyển sinh như vậy. Trường THPT Phan Đình Giót tuyển sinh bằng hình thức xét tuyển đối với các học sinh đã tốt nghiệp THCS hoặc bổ túc THCS trên địa bàn toàn tỉnh Điện Biên.
2.1.2.1. Trường Trung học phổ thông thành phố Điện Biên Phủ
thông cấp 2 - 3 Điện Biên Phủ được thành lập năm 1962. Trong hơn 50 năm xây dựng và phát triển, trường đã vinh dự được đón nhận nhiều phần thưởng cao q của Đảng và nhà nước, của địa phương và của ngành. Đặc biệt, vào năm 1976 và năm 2012 nhà trường đã được tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Ba; Đội tuyển tham dự cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia” của trường đã đạt giải nhất Khu vực Miền núi phía Bắc và giải ba tồn quốc vào năm 1998 và đến năm 2011 nhà trường đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia.
Nhiều học sinh của trường nay đã trưởng thành - trở thành phó giáo sư, tiến sĩ, trở thành cán bộ quản lý của các ban, ngành ở TW và địa phương. Một số gương mặt điển hình tiêu biểu như: PGS.TS Ngơ Xn Bình, Viện trưởng, trường ĐH Nông Lâm Thái Nguyên; PGS-TS Vũ Ngọc Pi, Phó Hiệu trưởng trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp, Đại học Thái Nguyên; Lường Văn Cung - Nguyên Chánh thiết kế đường ống dẫn dầu, Tổng Công ty Dầu khí Vũng Tàu; TS Nguyễn Đại Phượng - PV Báo Tiền Phong.
Trường THPT TP Điện Biên Phủ là một trong những trường THPT có quy mô về số lớp, số học sinh lớn nhất tỉnh Điện Biên. Trường được ưu tiên tuyển sinh trên địa bàn toàn tỉnh nên địa bàn cư trú của học sinh rộng, đối tượng học sinh đa dạng về thành phần gia đình, về dân tộc. Trong 3 năm học gần đây, quy mô số lớp, số HS của nhà trường tương đối ổn định. Với 37 lớp và tổng số HS tồn trường ln được duy trì xấp xỉ 1200.
Tổng số CBQL, GV và NV của trường là 94. Trong đó: Cán bộ quản lý: 04; Giáo viên: 81; Phục vụ giảng dạy: 03; Nhân viên hành chính: 06. Về trình độ đào tạo của đội ngũ CBQL và GV: Tiến sỹ: 01; Thạc sỹ: 10; Đại học: 74; Cao đẳng: 0. Về trình độ chun mơn: 26/81 giáo viên giỏi cấp tỉnh (chiếm 32,1%); 40/81 giáo viên giỏi cấp trường (chiếm 49,4%); xếp loại Khá: 14/81 (chiếm 17,3%); xếp loại TB: 01/81, chiếm 1,2%; xếp loại yếu: 0.
2.1.2.2. Trường Phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Điện Biên
Mường Lay được thành lập từ tháng 11 năm 1956 đóng tại Đồi Cao - Thị xã Mường Lay. Khi mới thành lập, trường chỉ có 02 giáo viên, 02 cán bộ Hành chính phục vụ và 29 HS của lớp 1. Năm 1993, thực hiện chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thành lập các trường phổ thông DTNT cho các tỉnh miền núi và các vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, trường đổi tên thành trường phổ thông DTNT tỉnh Lai Châu. Từ năm học 2000 – 2001, nhà trường chỉ đào tạo học sinh hệ THPT theo qui mô cố định hàng năm là 13 lớp với 400 học sinh. Từ ngày 01 tháng 01 năm 2004, cùng với việc chia tách tỉnh Lai Châu thành 02 tỉnh: Điện Biên và Lai Châu, trường chính thức mang tên là trường phổ thông DTNT tỉnh Điện Biên.
Gần 60 năm xây dựng và trưởng thành, trường PTDTNT tỉnh Điện Biên đã đào tạo nguồn nhân lực cho các tỉnh Lai Châu, Điện Biên, Sơn La, Yên Bái, Lào Cai. Hầu hết số học sinh của nhà trường sau tốt nghiệp đều được vào học ở các trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp. Nhiều cựu học sinh đã từng là Đại biểu Quốc hội, đã và đang nắm giữ những cương vị công tác quan trọng trong bộ máy lãnh đạo của Đảng và Nhà nước từ Trung ương tới các địa phương, nhất là các tỉnh khu vực biên giới Tây Bắc. Trường PTDTNT tỉnh Điện Biên là trường chuyên biệt, có nhiệm vụ đào tạo con em các dân tộc thiểu số trên địa bàn toàn tỉnh Điện Biên. Quy mô lớp học và sĩ số học sinh luôn ổn định, với 18 lớp và khoảng 490 học sinh. Học sinh được tuyển thông qua các kì thi tuyển sinh vào lớp 10, chất lượng học sinh nhà trường khá tốt, chỉ sau trường chuyên của tỉnh.
Tổng số CBQL, GV và NV của trường là 51. Trong đó: Cán bộ quản lý: 04; Giáo viên: 45; Phục vụ giảng dạy: 03; Nhân viên hành chính: 04. Về trình độ đào tạo của đội ngũ CBQL và GV: 04 thạc sỹ, 06 giáo viên đang học cao học. Nhà trường có 100% giáo viên xếp loại chun mơn Khá, Giỏi; 18 GV dạy Giỏi cấp tỉnh.
2.1.2.3.Trường Trung học phổ thơng Phan Đình Giót
vào ở mức độ trung bình so với mặt bằng chung của tỉnh; quy mô lớp học và sĩ số học sinh tương đối ổn định qua các năm. Trong 16 năm xây dựng và phát triển, với sự cố gắng của cả tập thể sư phạm, sự đoàn kết nội bộ, sự nỗ lực của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên trong từng năm học nhà trường đều hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Mặc dù là trường mới thành lập xong đã có bề dạy thành tích, được vinh dự đón nhận nhiều phần thưởng cao q của Đảng và Nhà nước, của địa phương và của ngành. Đặc biệt, vào năm 2013 nhà trường đã được Nhà nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Nhì và được Ủy ban nhân dân tỉnh Điện Biên công nhận là trường đạt chuẩn quốc gia.
Tổng số CBQL, GV và NV của trường là 75. Trong đó: Cán bộ quản lý: 04; Giáo viên: 62; Phục vụ giảng dạy: 03; Nhân viên hành chính: 04. Về trình độ đào tạo của đội ngũ CBQL và GV: Thạc sỹ: 03; Đại học: 59; Cao đẳng: 0. Về trình độ chun mơn: 08/62 giáo viên giỏi cấp tỉnh (chiếm 12,9%); 54/62 giáo viên xếp loại khá chiếm 87%, xếp loại yếu: 0.
2.1.2.4. Chất lượng hai mặt giáo dục của các trường THPT trong mẫu nghiên cứu
Trong nhiều năm học gần đây, các nhà trường đã kiên trì áp dụng các giải pháp để giảm tỷ lệ HS yếu kém và HS bỏ học, tăng tỷ lệ HS khá, giỏi như: Thực hiện dạy học phân hóa, sát đối tượng; Tập trung phụ đạo cho các lớp cuối có nhiều HS yếu, kém; Quan tâm, động viên khích lệ HS vượt qua khó khăn, tích cực học tập; Chú trọng cơng tác bồi dưỡng HSG, đầu tư GV có năng lực chun mơn tốt cho các lớp đầu nhằm nâng cao tỷ lệ HS khá, giỏi.
Tỷ lệ HS xếp loại hạnh kiểm khá, tốt của các nhà trường ln được duy trì tương đối ổn định và có xu hướng tăng dần, đạt trên 90%. Tỷ lệ HS xếp loại học lực khá, giỏi chiếm xấp xỉ 50% và có xu hướng năm sau cao hơn năm trước. Tỷ lệ HS xếp loại học lực yếu, kém chiếm dưới 5%, đáp ứng tiêu chí về chất lượng giáo dục của trường chuẩn quốc gia.
Tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp của ba trường trong những năm qua đều rất cao khẳng định chất lượng đào tạo của các trường vượt trội so với mặt bằng
chung của toàn tỉnh.
2.1.2.5. Đánh giá chung về các trường THPT trong mẫu nghiên cứu
Ba trường nói trên đều đóng trên địa bàn TP Điện Biên Phủ, trung tâm kinh tế, chính trị của tỉnh Điện Biên, nơi có trình độ dân trí tương đối cao so với các khu vực khác trong tỉnh, các nhà trường đều có điều kiện tốt để phát triển sự nghiệp giáo dục. Luôn được quan tâm đầu tư về cả cơ sở vật chất và đội ngũ. Đội ngũ quản lý có nhiều kinh nghiệm trong cơng tác, giáo viên đa số có trình độ chuyên môn tốt, tâm huyết với nghề.
Về bộ máy tổ chức của ba trường, nhìn chung đã đáp ứng được so với yêu cầu tổ chức hoạt động giáo dục. Cán bộ quản lý hiện tại đều có trình độ chun mơn, chính trị đạt chuẩn theo quy định, đặc biệt số cán bộ quản lý có trình độ thạc sỹ chuyên ngành quản lý giáo dục chiếm phần lớn tạo thuận lợi trong công tác quản lý và triển khai các hoạt động của các trường. Chất lượng đội ngũ giáo viên của nhà trường cơ bản đã đáp ứng được yêu cầu giảng dạy và sẵn sàng ứng dụng CNTT trong giảng dạy và quản lý. 100% giáo viên đạt chuẩn trong đó có tới 7% đạt trên chuẩn. Trong kế hoạch năm học, cả ba trường tiếp tục đề ra kế hoạch củng cố và nâng cao về trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện của nhà trường.